xây dựng hệ thống đa cấp những bài tập của bộ môn
SƯU tầm và xây DỰNG hệ THỐNG câu hỏi và bài tập ôn THI học SINH GIỎI các cấp PHẦN NITƠ và hợp CHẤT
... B gồm N2O4 = 2b CO2 = b tỉ khối so với hidro = 92.2b 44.b = 38 2(b 2b) Bài tập ôn Olimpic đề Olimpic Bài 37 (Bài tập chuẩn bị Olympic hóa học Quốc tế lần thứ 33) Nitơ có nhiều oxit Một số ... (Nitramit) có công thức cấu tạo: 48 H O N H N O Bài 38 (Bài tập chuẩn bị Olympic hóa học Quốc tế lần thứ 36): Canxi xianamit (CaCN2) loại phân bón đa có tác dụng tốt Nó sản xuất dễ dàng từ loại ... Màu trắng: Bột Mg, bột Al - Khói trắng: Hỗn hợp KNO3 lưu huỳnh - Khói màu: Hỗn hợp KNO3, lưu huỳnh phẩm màu hữu + Ngoài muối KNO3 dùng làm phân bón dạng phân kali III GIẢN ĐỒ LATIME CỦA NITƠ Trong...
- 52
- 719
- 0
Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)
... I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... hm lng ng mu FFDT (mu cht bộo t khụ thu c t dch chit khp chõn), ngi ta dựng 11,23 mg FFDT pha bỡnh 5,00 ml bng dung dch HNO3 0,75 M n vch Tin hnh o ph hp th nguyờn t dựng ngn la khụng khớ - axetylen...
- 155
- 1,493
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hoá
... I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... hm lng ng mu FFDT (mu cht bộo t khụ thu c t dch chit khp chõn), ngi ta dựng 11,23 mg FFDT pha bỡnh 5,00 ml bng dung dch HNO3 0,75 M n vch Tin hnh o ph hp th nguyờn t dựng ngn la khụng khớ - axetylen...
- 155
- 1,137
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... nâng cao + Xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa dạy học Hàm số lƣợng giác Phƣơng trình lƣợng giác lớp 11 trƣờng THPT + Kiểm tra tính khả thi hiệu hệ thống câu hỏi tập phân hóa đƣợc xây dựng PHƢƠNG ... bảo tính hệ thống: Nội dung kiến thức phần, đƣợc trình bày theo lôgic hệ thống Vì câu hỏi tập với tƣ cách công cụ hoạt động học sinh xây dựng phải quán triệt tính hệ thống Cụ thể, câu hỏi tập phải ... minh (Bài tập “quan hệ gần” với a) Câu c) dành cho học sinh giỏi, học sinh phải vận dụng đƣợc công thức với cung lƣợng giác đƣợc tổng quát hóa (Bài tập “quan hệ xa” với a) + Việc xây dựng hệ thống...
- 168
- 2,941
- 7
Xây dựng hệ thống lý thuyết và bài tập cho học sinh trung bình - yếu phần kim loại lớp 12 cơ bản trung học phổ thông
... thành thạo tập nhận mối quan hệ logic bài, từ đề cách giải cho toán 2.5.2 Quy trình xây dựng hệ thống tập Bước 1: Xác định mục đích hệ thống tập Xây dựng hệ thống tập dành cho lớp có tỉ lệ HS ... hóa học tập: + Bài tập hóa đại cương: tập chất khí, tập dd, tập điện phân,… + Bài tập hóa vô cơ: tập kim loại, tập phi kim, tập loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối,… + Bài tập hóa hữu cơ: tập hiđrocacbon, ... định nội dung hệ thống tập − Bài tập nhằm giải vấn đề gì? − Bài tập nằm vị trí học? − Bài tập hướng đến nội dung kiến thức, kỹ gì? − Bài tập có liên hệ đến kiến thức cũ không? − Bài tập có phù hợp...
- 187
- 2,215
- 19
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần "Nhiệt hóa học" cho học sinh chuyên hóa
... thun nghch: dUBTN = WBTN = -Png dV = -P2.dV UBTN = WBTN = -Png.(V2 V1) = n.CV T * PT Poisson: (Dựng cho quỏ trỡnh thun nghch) T V = const P.V = const C = P CV nRT2 nRT1 ) = nCV (T2 T1 ) ... 298K cú th cú mt phn rt nh kim cng cựng tn ti vi than chỡ c khụng? 2) Tớnh ỏp sut ti thiu phi dựng cú th iu ch c kim cng 298K? Gii 1) Ckim cương Cthan chì G0 = ? 298 Ho = Ho than chỡ - Ho ... - V G P1 (Do V < 0) =1+ V P2 14977,65 (atm) 2874,162 1,894.10 3.101,325 Vy ỏp sut ti thiu phi dựng iu ch c kim cng t than chỡ l 14977,65atm Như 25oC, cân than chì kim cương tồn áp suất khoảng...
- 28
- 2,108
- 15
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lý hóa
... I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... hm lng ng mu FFDT (mu cht bộo t khụ thu c t dch chit khp chõn), ngi ta dựng 11,23 mg FFDT pha bỡnh 5,00 ml bng dung dch HNO3 0,75 M n vch Tin hnh o ph hp th nguyờn t dựng ngn la khụng khớ - axetylen...
- 155
- 1,113
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hóa
... I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... hm lng ng mu FFDT (mu cht bộo t khụ thu c t dch chit khp chõn), ngi ta dựng 11,23 mg FFDT pha bỡnh 5,00 ml bng dung dch HNO3 0,75 M n vch Tin hnh o ph hp th nguyờn t dựng ngn la khụng khớ - axetylen...
- 155
- 823
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hoá nêu vấn đề chương halogen hoá học lớp 10 chương trình hoá học nâng cao t
... đề: * Bài tập định tính * Bài tập định lợng Phân loại theo mức độ khó dễ : * Bài tập * Bài tập phức hợp Phân loaị tập theo yêu cầu luyện kĩ phát triển t học sinh: * Bài tập luyện tập * Bài tập ... hợp, tập lịch sử Phân loại theo mục đích dạy học: 31 * Bài tập củng cố * Bài tập nâng cao Phân loại theo phơng thức cho điều kiện phơng thức giải: * Bài tập lời * Bài tập tính toán * Bài tập thí ... pháp xây dựng hệ thống tập phân hoá nêu vấn đề 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng: 2.2.1.1 Nguyên tắc chung: Trên sở thực việc phân hoá chất lợng học sinh (phân hoá chất lợng học tập) chuẩn bị hệ thống tập...
- 96
- 1,191
- 3
Xây dựng hệ thống lý thuyết và bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi phần ancol axit cacboxylic este hoá học 11 12 nâng cao THPT
... thức HS: Bài tập bản, tập phân hoá - Dựa vào nội dung: Bài tập nồng độ, tập điện phân, tập dung dịch - Dựa vào đặc điểm tập: Bài tập định tính ( tập cấu tạo chất, tập liên kết hoá học), tập định ... tính chất tập: Bài tập định tính, tập định lợng - Dựa vào hình thái hoạt động HS: Bài tập lý thuyết, tập thực nghiệm - Dựa vào mục đích dạy học: Bài tập hình thành kiến thức mới, tập luyện tập rèn ... gồm hệ thống lý thuyết hệ thống tập tơng ứng Trong đó, hệ thống lý thuyết phải đợc biên soạn đầy đủ, ngắn gọn, dễ hiểu, bám sát yêu cầu chơng trình; soạn thảo, lựa chọn hệ thống tập phong phú, đa...
- 201
- 2,419
- 27
luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... lôgic hệ thống cho 35 nội dung SGK: Cho phần, cho bài, cho chƣơng chƣơng trình môn học Khi xây dựng câu hỏi tập phân hóa cần ý đến mối quan hệ có tính hệ thống biết chƣa biết Nhiều câu hỏi tập ... bảo tính hệ thống: Nội dung kiến thức phần, đƣợc trình bày theo lôgic hệ thống Vì câu hỏi tập với tƣ cách công cụ hoạt động học sinh xây dựng phải quán triệt tính hệ thống Cụ thể, câu hỏi tập phải ... nâng cao + Xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa dạy học Hàm số lƣợng giác Phƣơng trình lƣợng giác lớp 11 trƣờng THPT + Kiểm tra tính khả thi hiệu hệ thống câu hỏi tập phân hóa đƣợc xây dựng PHƢƠNG...
- 168
- 961
- 1
luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pdf
... nâng cao + Xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa dạy học Hàm số lƣợng giác Phƣơng trình lƣợng giác lớp 11 trƣờng THPT + Kiểm tra tính khả thi hiệu hệ thống câu hỏi tập phân hóa đƣợc xây dựng PHƢƠNG ... bảo tính hệ thống: Nội dung kiến thức phần, đƣợc trình bày theo lôgic hệ thống Vì câu hỏi tập với tƣ cách công cụ hoạt động học sinh xây dựng phải quán triệt tính hệ thống Cụ thể, câu hỏi tập phải ... minh (Bài tập “quan hệ gần” với a) Câu c) dành cho học sinh giỏi, học sinh phải vận dụng đƣợc công thức với cung lƣợng giác đƣợc tổng quát hóa (Bài tập “quan hệ xa” với a) + Việc xây dựng hệ thống...
- 168
- 937
- 0
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... lựa chọn, xây dựng hệ thống câu hỏi lí thuyết tập pư oxh - k mức độ nhận thức khác theo dạng khác nhau: hệ thống câu hỏi lí thuyết (hình thành khái niệm…, cặp oxi hóa- khử) hệ thống tập (cân phương ... tối ưu xây dựng hệ thống oxh - k, tập nhận thức hóa học chọn lọc đa dạng, có chất lượng khai thác khía cạnh kiến thức bản, mức độ nhận thức khác đồng thời kết hợp với pp sử dụng hệ thống tập cách ... duy, đồng thời xây dựng lựa chọn hệ thống câu hỏi lý thuyết tập định tính, định lượng làm phương tiện cho phát triển lực nhận thức tư cho hs Cùng với hệ thống tập đề xuất pp sử dụng tập hóa học...
- 168
- 2,962
- 11
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... chọn Xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa dạy học hàm số mũ hàm số lôgarít THPT” (theo chương trình nâng cao) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi tập ... hệ thống Vì CH BT với tư cách công cụ hoạt động HS xây dựng phải quán triệt tính hệ thống Cụ thể, CH BT phải xếp theo lôgic hệ thống cho nội dung SGK: cho bài, cho chương, phần chương trình môn ... phát triển • Xây dựng hệ thống CH BT phân hóa Để soạn CH BT phân hóa tốt nhằm, phát triển lực nhận thức HS phù hợp với mức độ nhận thức đối tượng HS, cần ý đặc điểm sau: + Xây dựng hệ thống CH BT...
- 156
- 1,668
- 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hóa
... I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... khớ phi thun khit + Ngn la ốn khớ phi cú b dy ln * Nguyờn t hoỏ mu khụng dựng ngn la: - K thut nguyờn t hoỏ mu khụng dựng ngn la hin ang c ng dng rt rng rói vỡ cú nhy rt cao Do vy, phõn tớch...
- 20
- 2,466
- 0
Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... nâng cao + Xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa dạy học Hàm số lƣợng giác Phƣơng trình lƣợng giác lớp 11 trƣờng THPT + Kiểm tra tính khả thi hiệu hệ thống câu hỏi tập phân hóa đƣợc xây dựng PHƢƠNG ... bảo tính hệ thống: Nội dung kiến thức phần, đƣợc trình bày theo lôgic hệ thống Vì câu hỏi tập với tƣ cách công cụ hoạt động học sinh xây dựng phải quán triệt tính hệ thống Cụ thể, câu hỏi tập phải ... minh (Bài tập “quan hệ gần” với a) Câu c) dành cho học sinh giỏi, học sinh phải vận dụng đƣợc công thức với cung lƣợng giác đƣợc tổng quát hóa (Bài tập “quan hệ xa” với a) + Việc xây dựng hệ thống...
- 168
- 667
- 0
Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MỘT SỐ CHƯƠNG TRONG PHÂN TÍCH LÍ HOÁ pdf
... I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... hm lng ng mu FFDT (mu cht bộo t khụ thu c t dch chit khp chõn), ngi ta dựng 11,23 mg FFDT pha bỡnh 5,00 ml bng dung dch HNO3 0,75 M n vch Tin hnh o ph hp th nguyờn t dựng ngn la khụng khớ - axetylen...
- 155
- 532
- 0
XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi và bài tập tự lực để dạy CHUYÊN đề DI TRUYỀN học QUẦN THỂ
... thái đạt sau hệ ngẫu phối b Câu hỏi – Bài tập Câu 25: Cho quần thể người trạng thái cân hệ nhóm máu A, B, O Quần thể có tần số tương đối nhóm máu là: 20 Xây dựng hệ thống câu hỏi – tập tự lực ... Tính hệ số nội phối? Hướng dẫn giải : Xây dựng hệ thống câu hỏi – tập tự lực để dạy chuyên đề Di truyền học quần thể… - Tỉ lệ kiểu gen dị hợp Aa theo lí thuyết : 2pq = 2x0,7x0,3 = 0,42 - Hệ số ... động q♂ Ở hệ tần số alen + Hiệu giá trị q'♂ với q'♀ thệ hệ 0,2 = so với q♂ với q♀ hệ bố mẹ Như vậy, sau hệ chênh lệch tần số hai giới giảm tiến tới – quần thể đạt trạng thái cân => Qua hệ ngẫu...
- 21
- 2,144
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25