... tạo độingũcánbộquảnlý kinh tế vĩ m 9CHƯƠNG II:THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ KINH TẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨCÁN BỘQUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 11I. Thực trạng độingũcán ... - (cán bộquảnlý cấp cao và các chính khách kinh tế hay cánbộquảnlý kinh tế vĩ mô).Vậy cánbộquảnlý kinh tế là gì? cánbộquảnlý kinh tế vĩ mô là gì? Kh ái niệm về cánbộquảnlý kinh ... động quảnlý kinh tế.Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn chưa có sự đồng bộ như cánbộ cao tuổi còn chiếm tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lãnh đạo và quảnlý kinh tế vĩ mô. Đội ngũcán bộ, nhất là cán bộ...
... nhân lực quảnlý và nguồn cánbộquảnlý tổ chức.+ Tuyển chọn , bố trí và hòa nhập cánbộquản lý. + Di chuyển và đề bạt cánbộquản lý. + Đánh giá cánbộquản lý. + Đãi ngộ cánbộquản lý. + Đào ... dưỡng cánbộ quản lý tổ chức.1.2- Công tác của cánbộquản lý 1.2.1- Nội dung công tác của cánbộquản lý Công tác cánbộquảnlý là quá trình đảm bảo nguồn nhân lực cho hoạt động quảnlý với ... đồng.2.2- Thực trạng độingũcánbộQuảnlý của Trung tâm khai thác vận chuyển bưu điện Hà Nội2.2.1- Cơ cấu độingũcánbộquảnlý của Trung tâm: Đội ngũcánbộquảnlý trong Trung tâm được...
... động quảnlý kinh tế.Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn cha có sự đồng bộ nh cánbộ cao tuổi còn chiếm tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lÃnh đạo và quảnlý kinh tế vĩ mô. Đội ngũcán bộ, nhất là cánbộ ... - (cán bộquảnlý cấp cao và các chính khách kinh tế hay cánbộquảnlý kinh tế vĩ mô).Vậy cánbộquảnlý kinh tế là gì? cánbộquảnlý kinh tế vĩ mô là gì? Khái niệm về cánbộquảnlý kinh ... tác cánbộ và xâydựng quy hoạch cánbộ nói chung, cánbộquảnlý kinh tế nói riêng.- Cần chăm lo đến tính đồng bộ của độingũcán bộ, phải hết sức coi trọng và tập trung xâydựng tốt đội ngũ...
... trường học. Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư đã nêu rõ “Tăng cường xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộquảnlý giáo dục một cách toàn diện. Đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, ... PHỤ LỤC BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN TRUNG THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂYDỰNG ĐỘI NGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TRUNG ... GIẢI PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP TẠI BẾN TRE 63 3.1.Phương hướng phát triển giáodục tỉnh Bến Tre từ nay đến năm 2010. 63 3.2.Một số giải pháp xâydựngđộingũ CBQL trường...
... tác quảnlýgiáodục ở nhiều góc độ khác nhau: • Quảnlýgiáodục thực chất là quảnlý nhà nước về giáo dục, đó là sự sử dụng công quyền trong việc quảnlý các hoạt động thuộc lónh vực giáodục ... tập trung quảnlý chất lượng giáo dục, thực hiện phân công, phân cấp quảnlýgiáo dục, tăng cường quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của cơ sở giáodục “[14,tr.3 ]. • Quảnlýgiáodục là hệ ... 10 1.1.4 .Quản lýgiáo dục. Cũng như quảnlý xã hội nói chung, quảnlýgiáodục là hoạt động có ý thức của con người nhằm thực hiện những mục đích đã định. Do đó, mục đích của giáo dục cũng...
... triển giáodục đào tạo và đặc biệt là các vấn đề xâydựngđộingũcánbộquảnlý giáo dục - nhân tố quan trọng tác động trực tiếp đến chất lợng giáodục - đào tạo. Đối với việc xâydựngđộingũ ... học: Đội ngũcánbộquảnlý các trờng tiểu học sẽ phát triển cânđối và đồng bộ, đáp ứng sự phát triển của giáodục và đào tạo nói chung và giáodục tiểu học nói riêng, nếu độingũcánbộquảnlý ... quảnlý nói chung và độingũcánbộquảnlý trờng tiểu học nói riêng. - Khảo sát, phân tích, đánh giá về thực trạng độingũcánbộquảnlý các tr-ờng tiểu học, thực trạng công tác xâydựng đội...
... hoá độingũ nhà giáo và cánbộquảnlý giáo dục. - Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của độingũ nhà giáo và cánbộquảnlý giáo dục. - Quản lý, sử dụng đãi ngộ độingũ nhà giáo và cánbộ ... dưỡng độingũ nhà giáo và cán bộquảnlýgiáodục + Về đẩy mạnh xã hội hoá, hợp tác quốc tế trong phát triển độingũ nhà giáo và cán bộquảnlýgiáo dục; quỹ khuyến khích phát triển độingũ ... hội.- Quản lý, sử dụng đãi ngộ độingũ nhà giáo và cánbộquảnlýgiáodục đặc biệt ở vùng núi đặc biệt khó khăn. 2. Các chế độ chính sách đối với độingũ nhà giáo và cánbộquảnlýgiáo dục...
... đề bạt cánbộ nữ nhằm tăng cờng tỷ lệ cánbộ nữở các cấp quảnlý và các cơ sở giáo dục. Ba là sử dụng và bồi dỡng tốt độingũcánbộ nữ đơng chức, tích cực đàotạo độingũ nữ cánbộquảnlý dự ... thì cánbộquảnlý nam và cánbộquản lý nữ có tỷ lệ tơng đơng nhau (cán bộquảnlý nam có số phiếu cao hơn nhng khôngđáng kể).Từ đó ta thấy, nếu đợc phân công nhiệm vụ thì cánbộquảnlý nữ ... nớc về độingũcán bộ quảnlý và độingũ nữ CBQLGD Đảng và Bác Hồ rất coi trọng công tác cán bộ, nhất là cánbộquảnlý trongcác cơ quan nhà nớc. Theo Ngời, ở bất kỳ lĩnh vực, cấp quảnlý nào...
... chuyên môn, nghiệp vụ của độingũ cán bộ, giáo viên.III. Tiếp tục sắp xếp lại độingũgiáo viên, cánbộquản lý. IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học và quảnlýgiáo dục. Ghi chú: Các mặt đánh ... tục phát huy các kết quả đã đạt được của Đề án Xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo và cánbộquảnlýgiáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. ... hiện việc lập quy hoạch cánbộquảnlý tại các đơn vị.- Xâydựng kế hoạch bồi dưỡng cho độingũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lý luận chính trị, tin...
... đối với cánbộquảnlý kinh doanh ở mọi cấp bởi vì cánbộquảnlý kinh doanh nào cũng phải làm việc với con người. Độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp do những người cánbộquảnlý hợp thành. ... gia quảnlý và đào tạo bổ sung hợp lý góp phần đáng kể làm tăng chất lượng độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp.Về mức độ hợp lý của tiêu chuẩn và quy trình xem xét bổ nhiệm cánbộ quản lý ở ... doanh nghiệp đó.Chất lượng độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp là kết tinh từ chất lượng của các cánbộquảnlý của doanh nghiệp đó. Chất lượng cánbộquảnlý doanh nghiệp phải được thể hiện,...
... pháp quảnlýgiáodục tạo cơ sở pháp lý và phát huy nội lực phát triển giáodục . Trong Luật giáodục đã nêu vai trò và trách nhiệm của cánbộquảnlýgiáo dục là: “ Cánbộquảnlýgiáodục ... 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của quảnlýgiáodục và phát triển độingũ cán bộquảnlýgiáodục trong nhà trƣờng THCS 5.2. Nghiên cứu thực trạng độingũcánbộquảnlýgiáodục trƣờng THCS huyện ... đội ngũcánbộquảnlýgiáodục nói chung và độingũcánbộquảnlýgiáodục THCS nói riêng là ngƣời địa phƣơng và là ngƣời dân tộc thiểu số là điều cần thiết, nó có thể giúp cho cánbộ quản...