xây dụng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề cơ khí động lực
... phạm ứngdụngSửdụng thiết kế 2: Kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương Bảng Thiết kế nghiên cứu Nhóm Kiểm tra trước tác Tác động Kiểm tra sau tác độngThựcnghiệm 01 độngDạy học cósử ... cứu khoa học sư phạm ứngdụng nghiệp sản phẩm xâydựng từ ứngdụng công nghệ thông tin kỹ khai thác sửdụng cho có hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đàotạo (2008), Lịch sử 12, NXB Giáo dục, ... phạm ứngdụng Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương: hai lớp 12 trường THPT Trần Suyền Lớp 12 A2 lớp thựcnghiệm 12 C4 lớp đối chứng Lớp thựcnghiệmthực giải pháp thay dạy 18, 20 (lịch sử...
... DUNGCHƯƠNG QUAN NIỆM VỀ ĐÀOTẠONGHỀCƠKHÍVÀ CHỦ TRƯƠNG ĐÀOTẠONGHỀCƠKHÍ Ở TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HIỆN NAY 1.1.Quan niệm đàotạonghềkhí cần thiết phải đàotạonghềkhí a.Quan niệm đàotạo ... thông; Dạynghềthực năm đàotạonghềtrình độ sơ cấp, từ đến ba năm đàotạonghềtrình độ trung cấp, trình độ cao đẳng Điều 33 Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp đàotạo ... thành lập sởdạynghề tham gia hoạt độngdạynghề Khuyến khích nghệ nhân người có tay nghề cao tham gia dạy nghề; khuyến khích, hỗ trợ dạynghề truyền thống ngành nghề nông thôn Các sởdạy nghề...
... vi ngi dựng v cú giao din thõn thin vi ngi dựng" [13, tr.20] nh ngha ny cha thc s khỏi quỏt, hn na c s lớ lun v thc tin cho vic xõy dng v s dng thớ nghim o cng cha c cp mt cỏch sõu sc - Trong ... THC HNH O TRONG O TO NGH C KH NG LC 81 2.2.1 Nguyờn tc s dng TNTH o o to ngh 82 2.2.2 Quy trỡnh s dng TNTH o o to ngh 84 2.3 XY DNG MT S BI TH NGHIM THC HNH O TRONG CHNG ... thc trng s dng mụ phng DH CHNG XY DNG V S DNG TH NGHIM THC HNH O TRONG O TO NGH NG DNG XY DNG V S DNG MT S TH NGHIM THC HNH O TRONG CHNG TRèNH DY NGH C KH NG LC Học viên: Nguyễn Long Khánh Luận...
... ( A ), -i > (3.14) Chứng minh a) Điều kiện cần Giả sử toán tử A quy Khi đó, nghiệm = Kf B tơng ứng với f B Toán tử K xác định toàn không gian Banach B (và ánh xạ vào nó), cộng tính Ta có ... hàm G đợc xâydựng nh nhân nó), theo Định lý 3.2.4 toán tử tuyến tính giới nội tác dụng B ( Kf ) = (i A)1 f , ( f B ) Vì S = G S ( ) = (i A)1 với Chứng tỏ = Kf nghiệm phơng trình (3.1) ... trình vi phân tuyến tính không Trình bày cách chi tiết chứng minh Định lý 2.1.3, 2.2.3, 3.2.1, 3.2.3 3.2.5 mà tài liệu tham khảo cha trình bày trình bày vắn tắt Chứng minh định lý theo phơng pháp...
... CHƢƠNG Trongchương chúng trình bày kết thựcnghiệmsư phạm tiến hànhthựcnghiệm trường lớp xử lý kết kiểm tra của thựcnghiệm Cho thấy kết khối lớp thựcnghiệm cao khối lớp đối chứng Điều chứng ... thức biết các kinh nghiệmthực tiễn, sửdụng các hànhđộng trí tuệ hay hànhđộngthực tiễn để giải các nhiệm vụ nhằm chiếm lĩnh tri thức, kĩ cách tích cực, hứng thú sáng tạo 1.2.2 Ý nghĩa ... ý nghĩa sửdụng nguồn nhiên liệu đốt, ứngdụng của chúng, những tác động đến môi trường sửdụng nhiên liệu đời sống, sinh hoạt 2.2.2 Sử dụng tập luyện tập ôn tập Các tập được sửdụng tiết...
... 2.2.1 Sửdụng tập nghiên cứu tài liệu 2.2.2 Sửdụng tập luyện tập ôn tập 2.2.3 Sửdụng tập tiết kiểm tra, đánh giá 2.2.4 Sửdụng tập tiết thựchành 2.3 Cách giải tập thực ... nhóm thựcnghiệm tốt nhóm đối chứng Giá trị các tham số đặc trưng - Điểm trung bình cộng của HS nhóm thựcnghiệm cao HS nhóm đối chứng Điều đó chứng tỏ HS nhóm thựcnghiệm ... thiết thực - Xâydựng tăng cường sủ dụng tập thựcnghiệm định lượng 1.3 Cơsơ lí luân vê bai tâp hóa học thực tiễn ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ 1.3.1 Khái niệm bài tập hóa học thực tiễn Bài tập thực tiễn...
... doctors often say to patients these sentences “Now the anaesthesia has worn off We’ll give you some strong painkillers It’s normal to have a lot of pain at this stage.” 1.2 Mood Mood is a set of contrasts ... is usually simplified as a result In this case, the two authors, Kennedy 21 and Bolitho (1984) strongly suggested the use of authentic materials appropriate to the conceptual level of the learner...
... dụng bón phân cho bạch đàn thu đợc kết định Các công thứcthínghiệm bón phân thành công với bạch đàn Urophylla Xuân Lộc áp dụng bón thúc kết hợp loại phân 100g N (trong (NH4)2SO4) + 50g P (trong ... tuỳ thuộc tình trạng rừng ứngdụng kết luận vào xâydựng mô hình rừng trồng đất feralit xám phát triển phù sa cổ Phú Bình (Bình Dơng) có độ chua cao độ phì trung bình, thành phần giới (TPCG) nhẹ ... Nam Trong năm gần đây, số tài liệu hớng dẫn kỹ thuật bón phân cho rừng trồngcó liên quan đến loài đối tợng nghiên cứu đợc soạn thảo ban hành cấp trung ơng địa phơng bao gồm 15 tài liệu thức (trong...
... làm khô mùa vụ ;e ij = Sai số ngẫu nhiên Thínghiệm Nâng cao giá trị dinh dưỡng protein, khoáng cỏ hòa thảo ứngdụng công nghệkhíđóng bánh cỏ khô (họ đậu) thương mại Bảo quản nâng cao giá trị ... bảo quản ; (AB)ij = Tương tác ẩm độ phương pháp chế biến, bảo quản;e i =Sai số ngẫu nhiên KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Thínghiệm Nghiên cứu biện pháp làm khô xác định hao hụt dinh dưỡng mùa vụ khác Số ... tế bào trình chế biến cỏ khô nguồn dinh dưỡng bị hao hụt Thínghiệm Nâng cao giá trị dinh dưỡng protein, khoáng cỏ hòa thảo ứngdụng công nghệkhíđóng bánh cỏ khô (họ đậu) thương mại Bảo quản...
... bắt đầu áp dụng giáo trình phụ trợ dạy viết tiếng Nga cho sinh viên giai đoạn đầu dạy thử nghiệm lớp cósửdụng tập ứngdụng lớp 02CNN01 & 02CNN02 nhận thấy hệ thống tập ứngdụngdạy kỹ thuật ... dungchươngtrình đượ c đưa phải có phương pháp dạy- học phù hợp với hệ thống tập thích ứng để hình thành rèn luyện kỹ viết Ngoài ra, hệ thống tập cần phải xâydựng nguyên tắc chuẩn mực nhằm tạo ... chiếm 80% Trong hoạt động dạy- học dựa vào giáo trình “Дорога в Россию” biên soạn đưa vào giảng dạy “Giáo trìnhdạy viết cho sinh viên tiếng Nga giai đoạn đầu” từ năm học 2001 Giáo trình cung cấp kiến...
... mục tài liệu tham khảo, kết luận, phụ lục, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsở lí luận sởthực tiễn vấn đề nghiên cứu Chương 2: SửdụngSửdụng phần mềm dạy học xâydựng giáo án điện tử ... thành tích tiêu cực len lỏi vào tư tưởng, vào hànhđộng phận nhà giáo dục nhận thức phận người dân - Chương trình, SGK chưa thật thống nhất, khoa học - Khả thực hành, áp dụng kiến thức vào thực ... tham gia xâydựng bảo vệ Tổ quốc” Ứngdụng CNTT đổi phương pháp dạy học: Triển khai áp dụng CNTT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứngdụng CNTT môn học cách hiệu sáng tạo nơi...
... (Rodgers, 1979; Oller and Richards, 1973) As a result, the effect of all this development has become a strong demand for the English Language Teaching profession to meet the needs of a new generation...
... khô mùa vụ e ij = Sai số ngẫu nhiên 2.2 Thínghiệm Nâng cao giá trị dinh dỡng protein, khoáng cỏ hòa thảo ứngdụng công nghệkhíđóng bánh cỏ khô (họ đậu) thơng mại 2.2.1 Bảo quản nâng cao giá ... khoáng cỏ khô hoà thảo cách kết hợp bổ sung urê với tỷ lệ khác vôi (CaO), muối Thínghiệm triển khai trạm thựcnghiệmđồngcỏ phòng thínghiệm Viện Chăn Nuôi Phơng pháp tiến hành: Ghinê thu cắt ... bào, trình chế biến cỏ khô nguồn dinh dỡng hao hụt 3.2 Thínghiệm 2: Nâng cao giá trị dinh dỡng protein, khoáng cỏ hòa thảo ứngdụng công nghệkhíđóng bánh cỏ khô (họ đậu) thơng mại 3.2.1 Bảo...
... modul Sau hoàn tất mô đun này, học viên có lực: - Nhận dạng đợc tổ hợp thiết bị điện hệ truyền động điện - Trình bày đợc phơng hớng phát triển chủ yếu truyền động điện 47 ... lý ca nhõn cỏch dựng ch kh nng ca ngi (bao gm tri thc, k nng v thỏi ) thc hin mt nhim v, mt cụng vic mt cỏch hiu qu theo cỏc tiờu chun nht nh Trang lun ny khỏi nim nng lc c dựng vi ý ngha nh ... mong i (vic ỏnh giỏ kt qu hc da vo mc tiờu hoc tiờu chun thc hin ca ngh) Trong nghiờn cu ny, khỏi nim thc tin sn xut dựng ch nhng gỡ ang din ti c s sn xut, lm cỏc sn phm phc v cho i sng ngi...
... trc module SM c kớch hot (trong vai trũ qun lý SM) Rng buc th hai núi rng thao tỏc report_perf_data vai trũ y nhim qun lý SM cú th c truyn sau module SM c kớch hot (trong vai trũ qun lý SM) Nh ... nhng Cụng c chy model checking (b kim chng) c dựng sinh tt c cỏc trng thỏi ca h thng v kim tra chỳng tha cỏc tớnh cht hoc tha mt yờu cu no ú [14] Trong thit k phn cng v phn mm ca cỏc h thng phc ... cú giỏ tr sai, chng trỡnh s thoỏt v ghi nhn li vi phm Cõu lnh ny dựng kim tra iu kin cú tha hay khụng o Lnh Skip: lnh ch dựng thay i giỏ tr ca bin Nú luụn l lnh thi hnh Thc t thỡ lnh skip...
... giảng dạy cho GV 6.2 Phương pháp thựcnghiệm - Sửdụng MVT thiết kế mô hình vật lý hỗ trợ dạy học chương “Chất khí Vật lý 10 nâng cao - Thựcnghiệmsư phạm: Lập quy trình thiết kế tiến trìnhdạy ... tính dạy học vật lý nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học (37 trang) - CHƯƠNG 2: Xâydựngsố mô hình vật lý hỗ trợ dạy học chương “Chất khí (50 trang) - CHƯƠNG 3: Thựcnghiệm ... thành thực thể vật lý Đó 45 độnglực quan trọng định đời thuyết động học phân tử Cơsởthựcnghiệm Những kiện thựcnghiệm chất khícó quan hệ trực tiếp đến đời thuyết động học phân tử công trình...
... 2001 - Cơ cấu nghềđàotạo điều chỉnh theo nhu cầu thị trường lao động: Ban hành danh mục nghềđàotạocó 301 nghềđàotạotrình độ CĐN 385 nghềđàotạotrình độ TCN, năm 2001 có 256 nghềđàotạo ... phương thứcđàotạo nghề: dạynghề quy, dạynghề thường xuyên ;dạy nghề tập trung, dạynghề lưu động, dạynghề doanh nghiệp, làng nghề Đã triển khai đàotạonghề theo nhu cầu doanh nghiệp dạynghề cho ... khai thựcthí điểm vào năm 2010 11 xã điểm thuộc 11 tỉnh, thành phố, I KINH NGHIỆM TỔ CHỨC ĐÀOTẠONGHỀ TRÊN THẾ GIỚI VÀTHỰC TRẠNG ĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Kinh nghiệmđàotạo nghề...