... H1 H2 q K 1- 2 2l1 2 Lưu lượng đơn vị từ mặt cắt đến mặt cắt x h1 h x H1 H x q1-x K 2l1x Dòng thấm ổn định q1 -2= q1-x h1 h H1 H K h1 h x H1 H x K 2l1 2 2l1 ... chưa dâng h 12 hs2 q1 K 2l1 Khi nước sông dâng zs h z h z K q2 1 s s 2l2 Lưu lượng không đổi q1=q2 h K h1 z1 hs zs h K 2l1 2l2 2 s 2 III .2 Sự dâng ... h2 x 2l1-x Dòng thấm ổn định q1 -2 q1-x Nước không áp, đáy cách nước nằm ngang, dòng thấm ổn định Dòng thấm ổn định q1 -2 q1 x h k h 2l1 2 h h h hx h h x 2 h2 l1 2 ...
... khoảng cách giới thực tế Chẳng hạn, inch (2, 5cm) đồ 10 dặm (16 km) thực tế Người Babylon cổ đại vẽđồ biết vào khoảng năm 23 00 tCN Họ khắc chúng đất sét ẩm thành đồ đất sét Phần nhiều số đồ ghi ... TẤM BẢN ĐỒ ĐẦU TIÊN Bản đồ thể khoảng cách thành phố, đường xá, đặc điểm địa núi non sông ngòi Việc lập đồ đòi hỏi đo đạc xác Những người lập đồ phải vẽ theo tỉ lệ xích, nghĩa khoảng cách đồ tỉ ... Với kĩ thuật trắc địa, người ta xácđịnh diện tích ranh giới đất đai người nông dân Những nhà đồ học thời cổ miêu tả xác sông ngòi, đồi núi đặc điểm địa hình khác đồ Trắc địa quan trọng xây dựng...
... + c1 B1 = + x1 + y1 a + c2 B2 = + x2 + y 2 a + c1 B3 = + D1 + y1 a + c2 B4 = + D2 + y 2 B5 = a + 2D2 TS Phan Cao Th (2- 66) (2- 67) (2- 68) (2- 69) (2 -70 ) 37 Cụng trỡnh ủ ng ụtụ - B mụn ủ ng ụtụ ... 2 B B B b) ng cú ln xe: B B4 B3 a D1 D2 a Hỡnh : M t c t ngang ủ ng ln xe c) ng cú ln xe: B3 B5 B4 B a D1 D2 a D2 D2 a Hỡnh : M t c t ngang ủ ng ln xe a + c1 B1 = + x1 + y1 a + c2 B2 = + x2 ... Lo i xe 30, 40, 50 60 20 Xe ủ p 0,5 0,3 0 ,2 Xe mỏy 0,5 0 ,25 0 ,15 Xe ụtụ 1, 0 1, 0 1, 0 Xe t i tr c v xe buýt d i 25 ch 2, 0 2, 5 2, 5 Xe t i cú t tr c tr lờn v xe buýt l n 2, 5 3,0 3,5 Xe kộo moúc...
... thương chậm cách chia Đặc biệt dạy phép chia giáo viên hướng dẫn học sinh cách đếm thêm Ví dụ : chia cho Đếm , 12 , 18 …( đếm thêm ) Cứ lần đếm thêm ngón tay … lần ngón tay ngón 12 ngón 18 ngón ... buộc học sinh phải nhớ quy tắc làm : Ví dụ : 96 - 60 : = 96 - 20 96 - 60 : = 96 : = 76 ( ) = 12 ( sai ) Hoặc : 24 : x = x = 16 24 : x = 24 : ( ) = ( sai ) Học sinh nhầm lẫn Vì giáo viên cần nhấn ... 84 21 ( không ghi trình thực ) Hoặc 42 Do học sinh nói viết lai nhân ghi 24 kết … chưa hiểu cách nhẩm bước thực 02 ( sai ) chia Ngoài số trường hợp em ước lượng thương chậm, chí có em cách...
... xácđịnh học để làm gì? HS có xácđịnh học ai? HS có xácđịnh việc học tập tích cực không? HS có xácđịnh có tự giác học tập không? Lựa chọn Có Không 42, 9% 33,3% 38 ,1% 28 ,6% 57, 1% 66 ,7% 61, 9% 71 ,4% ... SINH LỚP 36 2 .1. Khái quát chung trình khảo sát 36 2 .1. 1.Mục đích việc khảo sát 36 2 .1. 2 .Nội dung khảo sát 36 2 .1. 3.Đối tượng địa bàn khảo sát 36 2 .1. 4.Phương pháp ... 34 ,1% 38 ,1% 27 , 8% tập khác không? Em có đối chiếu làm với 47, 6% 31 ,7% 20 ,7% đáp án, mẫu không? Sau làm xong, em có tự đánh 36,5% 31, 0% 32, 5% giá làm không? Khi học nhà, em có thường tự giải 49 ,2% ...
... Chuyển giao định mạng (NEHO) + Chuyển giao định thuê bao di động (MEHO) 37 Trong trường hợp chuyển giao thực mạng (NEHO), SRNC thực định chuyển giao Trong trường hợp MEHO, UE thực định chuyển ... vòng hở cần thiết để xácđịnh mức công suất phát ban đầu (khi khởi tạo kết nối) BTS Ước tính cường độ hoa tiêu UE P_trx = 1/ cường độ hoa tiêu Hình 4.3 OLPC đường lên 42 3.3 .2 Điều khiển công suất ... kết nối đồng thời tới mạng truy nhập vô tuyến (UTRAN) Cường độ tín hiệu 38 Giới hạn chuyển giao Tín hiệu tổng Ngưỡng Ngưỡng Tín hiệu B Tín hiệu A (1) (2) (3) Thời gian Cell A Cell B Hình 3 .1 Nguyên...
... b1(yc) U'b1 k (2. 21 ) U'b2 k (2. 22) V lỳc ph ti ln nht l: U 0 .2 = U b2(yc) - U b2 = U b2(yc) Chia cỏc v ca (2. 21 ) v (2. 22) cho cú: U 0 .1 kU b1(yc) - U'b1 = U 0 .2 kU b2(yc) - U'b2 (2. 23) Trong ú: ... in hỡnh nm 2 010 ca l 479 E28.4 11 4 Hỡnh 5 -11 Th phõn loi ph ti 11 5 Hỡnh 5 - 12 Th xõy dng th ph ti 11 5 Hỡnh 5 -13 Cỏch xỏc nh hao tn ca l 11 6 Hỡnh 5 -14 Th tớnh toỏn dung lng bự 1 17 11 2 DANH MC CC ... hỡnh 2 -16 42 X1 X3 I1 X2 Ic Ic Ic I2 Phụ tải tập trung 3I c VƯợt trƯớc Chậm sau 1, 0 pu i2 = I1 - (I1 - I2).x - 2Ic i3 = I1 - (I1 - I2).x - 3Ic Ic I2 Ic Ic i1 = I1 - (I1 - I2).x - Ic i1 = I1 - (I1...
... Lưu lượng riêng q= 82 cm3 Vận tốc vòng quay định mức 21 6 4 v/ph Áp suất làm việc lớn 41, 2 MPa ⇒ lưu lượng bơm: Q= 82. 21 6 4 = 17 7 ,5 .10 3 cm3/ph = 17 7 ,5 l/ph Khi sử dụng bơm HPV 82 đủ lưu lượng phục ... cấu xl =1, 25 : hiệu suất thể tích xl ηQ Với xl ta lấy =1 Vậy 0 ,25 .0,08 π 0, 0 72 . (1, 25 + 1) 1, 25 .1 Q3= Q3 = 0,65 .10 -3 m3/s = 39 l/ph Vậy lưu lượng cần thiết để phục vụ cho xl chúng làm việc đồng thời ... tác D=63 mm=0,063 m v1 : vận tốc nâng xl ϕ ηQ v1= 0 ,15 3 m/s ϕ : hệ số kết cấu xl =1, 6 : hiệu suất thể tích xl ηQ Với xl ta lấy =1 Vậy 0 ,25 .0,063 π 0 ,15 3 1, 6 Q1= -3 Q1 = 0,6 .10 m /s = 36 l/ph -...
... m: + L i ủi n cú cỏc c p ủi n ỏp 11 0/35 kV ; 11 0 /22 kV; 11 0 /15 kV ; 11 0 /10 kV ; 11 0/6 kV + Hay l i ủi n cú cỏc c p ủi n ỏp 35/6 kV ; 35 /10 kV ; 35 /15 kV ; 35 /22 kV Phng th c cung c p ủi n c a ... Tmax 10 876 0(h) (1. 9) Cụng th c Kenzevik: = 2Tmax 876 0 + 876 0 Tmax T 2P + max 876 0 Pmax Pmin P max (1. 10) Cụng th c Valendel: T T = 876 0 0 ,13 max + 0, 87 max 876 0 876 0 ... khu v c cú d ng CA/TA (11 0 kV/35 kV) ho c TA1/TA2 (35 /22 15 10 kV) - Tr m phõn ph i trung gian cú d ng trung ỏp 1/ trung ỏp (TA1/TA2) - Tr m phõn ph i h ỏp cú d ng 22 15 10 6/0,4 kV - M ng...