... Alpla l n : Thang ño CMD có h s Cronbach’s Alpha = 0.779 h s tương quan bi n – t ng > 0.3 Đ t yêu c u Thang ño CS, MA có h s Cronbach’s alpha > 0,7 nhiên - 17 - - 18 - hai quan sát CS9, MA5 có h s ... Alpha l n th hai - H s Cumulative % = 60.386 % Đ t yêu c u K t qu phân tích Cronbach’s Alpla l n : - Giá tr h s Eigenvalues c a nhân t > Đ t yêu c u Ba thang ño CS, MA, SI có h s Cronbach’s alpha ... Peter ( 19 98 ) 1. 2.3 Mô hình Sproles ( 19 79 ) 1. 2.4 Mô hình EBM 19 95 -9- - 10 - CHƯƠNG 2 .1. 2 Mô t thành ph n gi thuy t nghiên c u THI T K NGHIÊN C U 2 .1. 2 .1 Y u t môi trư ng văn h a – xã h i 2 .1 MÔ...
... Tin học 11 ,1 32 Khác 13 ,9 40 Chủ tịch (HĐQT) 0,7 Giám đốc 14 ,6 42 Trưởng phòng 20,2 58 DNTN 16 22,5 15 11 ,4 16 ,1 7 ,1 Chuyên vi n 47,0 13 5 Công ty TNHH 47 66,2 68 51, 5 26 46,4 17 ,9 Khác 17 ,4 50 ... 20 15 ,2 11 29,6 16 57 ,1 Công ty hợp danh 0 0 0 0 4 .1. 2 .1 Tỷ lệ bảng câu hỏi thu hợp lệ Khác 5,6 29 22,0 10 17 ,9 17 ,9 Tổng số phiếu khảo sát phát 350 phiếu Số phiếu Tổng 71 100 13 2 10 0 56 10 0 ... điểm % Số mẫu Nam 52,6 15 1 Nữ 47,4 13 6 Trình độ học Tiến sĩ 0 vấn Thạc sĩ 7,0 20 - 15 - - 16 - Đại học 11 ,5 33 QTKD/ Marketing chuyên môn 234 Cao đẳng, trung học Lĩnh vực 81, 5 36,6 10 5 Tài chính,...
... phờ arabica a s ng vựng nỳi cao Ng i ta th ng tr ng nú ủ cao t 10 00 -15 00 m Cõy cú tỏn l n, mu xanh ủ m, lỏ hỡnh oval Cõy c phờ tr ng thnh cú th cao t 4- 6m, n u ủ m c hoang dó cú th cao ủ n 15 m ... c phờ Arabica a thớch nhi t ủ t 16 -25C, l ng ma kho ng trờn 10 00 mm Hỡnh 2 .1: Cõy c phờ arabica Trờn th tr ng, c phờ chố ủ c ủỏnh giỏ cao hn c phờ v i (coffea canephora hay coffea robusta) vỡ ... 1. 846 300.000.000 19 95 214 .395 2. 612 560.000.000 19 96 215 .362 1. 813 390.4 51. 816 19 97 340.000 1. 234 419 .560.000 19 98 370.000 1. 495 553 .15 0.000 Nm Ngu n: B Thng M i C phờ c aVi t Nam cú ph m ch t...
... c9 .1; c9.2; c9.3 c10 .1; c10.2; c10.3; c10.4; c10.5; c10.6 c 11. 1; c 11. 2; c 11. 3 c12 .1; c12.2; c12.3; c12.4; c12.5 c13 .1; c13.2; c13.3; c13.4 c14 .1; c14.2; c14.3; c14.4; c14.5; c14.6; c14.7 c15 .1; ... DaiAbank ị vệ ệ ị an tâm ị ẽ v DaiAbank ệ DaiAbank ị ẽv a s c y ộ v ẽ v DaiAbank v ẽ v DaiAbank ù ể DaiAbank ố ịv ịv ố v v DaiAbank ù ù DaiAbank DaiAbank D T ả (C x 1) ấ ị ệ ố ù v ... Nhân vi n DaiAbank ị (c) v ẩ ị v ể ể ẩ ệ ể ẩ ể ẩ v ị v DaiAbank ẩ v ị v DaiAbank ẩ v ị v ệ DaiAbank DaiAbank (d) ẩ ủ ị v ị v v ẽ ị v ố ể ệ DaiAbank DaiAbank DaiAbank Th...
... VIETNAM ACADEMY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY INSTITUTE OF BIOTECHNOLOGY Socialist Republic of Vietnam Independence - Freedom - Happiness Hanoi, October Date 15 th 2 014 PhD THESIS BRIEF ... proteins (Fibrinogen α, Angiotensinogen, Antithrombin III, Haptoglobin β, Haptoglobin α1s) were significantly up-regulated and three proteins (Apolipoprotein AI, Apolipoprotein AIV, Apolipoprotein E) ... down-regulated in T2DM-CDV rat serum (với p < 0,05) Especially, six proteins (Fibrinogen α, Antithrombin III, Haptoglobin β, Haptoglobin α1s, Apolipoprotein AI, Apolipoprotein E) had also differentially...
... Jian Ai Yeow, Pei Wah Wong Hình 1. 6: Mô hình nghiên cứu Mei Min Chow, Ling Hong Chen, Jian Ai Yeow, Pei Wah Wong 1. 3.3 Nghiên cứu Dalsang Chung Sun Gi Chun Kết nghiên cứu cho thấy ý định mua ... định mua - Định ngh a: Ý định mua nói đến khả sẵn sàng người tiêu dùng để mua sản phẩm (Zeithaml, 19 88; Dodds et al., 19 91; Schiffman & Kanuk, 2000) Spears and Singh (2004) cho ý định mua kế hoạch ... độ 1. 2 CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN Ý ĐỊNH MUA SMARTPHONE 1. 2 .1 Một số khái niệm liên quan a Smartphone Hiện theo tài liệu nghiên cứu có nhiều tác giả nhiều nghiên cứu đ a khái niệm Smartphone Oulasvirta...
... 2 .1 Setting 15 2 .1. 1 The school 15 2 .1. 2 Participants 15 2 .1. 3 The English textbook 10 16 2.2 Data collection 17 2.3 Data analysis procedures 18 CHAPTER 3: Data Analysis 19 3 .1 Data analysis of ... Organization of the paper PART B: DEVELOPMENT Chapter 1: Literature Review 1.1 Definitions of reading and reading comprehension 1.1 .1 Reading 1. 1.2 Reading Comprehension 1. 2 Motivation 1. 2 .1 Concept ... goal for student to read Using games 26 Using visual aids 60 25 10 Giving feedback 35 33 12 10 10 Asking students to write 25 21 41 12 23 21 45 20 13 39 13 summary of the text after reading 11 ...