0

viết phép tính thích hợp vào ô trống

CHUYÊN ĐỀ  BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CHUYÊN THPT PHẦN LIÊN KẾT HÓA HỌC

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CHUYÊN THPT PHẦN LIÊN KẾT HÓA HỌC

Hóa học

... tơng hỗ đôi e nh phân tử hình bát diện VD: SF6 2) Trờng hợp AXnEm: phối tử nguyên tử trung tâm A có đôi e riêng Cần lu ý đến không tơng đơng đôi e liên kết với đôi e riêng + AX2E: Đôi e riêng ... 38 Viết công thức electron (theo sơ đồ Liuyt) phân tử ion sau: a) Amoniac NH3 b) Fomanđehit H2CO c) Ion hipoclorit Ocld) Ion nitroni NO2+ - Dựa vào quy tắc để viết công thức ? 18 Bài 39 Viết công ... liên kết đôi C = C (614 kJ/mol) không lớp gấp đôi lợng liên kết đơn C C (347 kJ/mol) lợng liên kết ba C C lại không lớn gấp ba ? Bài 43 Dựa vào công thức Liuyt lợng liên kết, : a) Tính nhiệt...
  • 20
  • 2,614
  • 26
HYDRO HOá CO2 TRÊN một số hệ xúc tác OXIT KIM LOẠI CHUYỂN TIẾP TRÊN CHẤT MANG và BIẾN TÍNH

HYDRO HOá CO2 TRÊN một số hệ xúc tác OXIT KIM LOẠI CHUYỂN TIẾP TRÊN CHẤT MANG và BIẾN TÍNH

Hóa học

... Hãng Honda không thông báo giá thành thật xe mẫu FCX Clarity, song chuyên gia ước tính giá không triêu ô la cho xe Các mẫu xe hydrogen hãng xe khác không rẽ Thêm vào đó, xe chạy không an toàn ... bày báo khác) Phổ nhận cho trường hợp mẫu xúc tác Pd-than hoạt tính biến tính Mo Mn thực tế không thấy khác biệt so với mẫu xúc tác không biến tính Có thể Mn Mo không gây nên thay đổi đáng kể tương ... nhiệt điện thích ứng) Vì khó vào chi tiết yếu tố viết ngắn này, nên nói tất làm cho giá lương H2 đắt, hoàn toàn không kinh tế Điểm chốt khó khăn việc đưa H2 vào xe hay phương tiện giao thông Hãng...
  • 12
  • 449
  • 0
Đánh giá thực trạng môi trường một số làng nghề tái chế kim loại tại huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên

Đánh giá thực trạng môi trường một số làng nghề tái chế kim loại tại huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên

Nông - Lâm - Ngư

... vững thông qua hội nghị môi trường liên hợp quốc tổ chức vào năm 1992 RioDe Zaneiro [15] 1.3.2 Cơ sở pháp lý công tác quản lý môi trường 1.3.2.1 Cơ sở pháp lý công tác quản lý môi trường Môi trường ... kiến trông chờ giải ô nhiễm vào Nhà nước chiếm tới 56,6%; giải pháp nâng cao nhận thức môi trường chiếm 14,8%; thông cảm người sản xuất xử lý ô nhiễm có 8,5%, đặc biệt ý kiến không xử lý ô nhiễm ... nghề có môi trường bị ô nhiễm nặng (đối với môi trường đất, nước, không khí), 27% làng nghề ô nhiễm vừa 27% làng nghề bị ô nhiễm nhẹ Theo quan trắc thời gian gần ô nhiễm làng nghề không giảm...
  • 95
  • 5,252
  • 18
Nghiên cứu tính chất từ của một số hợp chất đất hiếm - kim loại chuyển tiếp loại mới

Nghiên cứu tính chất từ của một số hợp chất đất hiếm - kim loại chuyển tiếp loại mới

Báo cáo khoa học

... cứu: Mục tiêu: X ác định n g nghệ thích hợp để c h ế tạo m ột sơ' hợp chất đất - kim loại ch un tiếp c ó khả làm nam châm vĩnh cửu N gh iên cứu tính chất từ hợp chất tạo G óp phần xây dựng sở ... pha 1:12 m làm biến đ ối tương tác từ hợp chất R F e u _ x xM - Các hợp chất R(Fe,Co)]0Mo2: Đ ã nghiên cứu ảnh hưởng củ a q trình nitride hố lên tính chất từ hợp chất Y F e 10M o 2, Y F e 8C o2M ... Các hợp chất Nd-Fe-Al C ác hợp chất vơ định hình (V Đ H ) khối N d -F e-A l c ó tính từ cứng nhiệt độ phòng m ới phát gần Trong cộ n g tác nhà khoa học V iệt N am M ỹ , tiến hành thử c h ế tạo hợp...
  • 69
  • 456
  • 1
Giáo án Hóa Học lớp 10: TINH THỂ KIM LOẠI ppt

Giáo án Hóa Học lớp 10: TINH THỂ KIM LOẠI ppt

Hóa học - Dầu khí

... thực tế để đứng, ng.tử H rút tính chất vật ion kl lý kim loại khác name phía hình lục giác 2 .Tính chất tinh thể kim loại: *Do có dòng electron tự nên kim loại có tính chất chung sau: _Dẫn điện, ... e với ion dương II.Mạng tinh thể kim loại: 1.Một số kiểu mạng tinh thể: Hoạt động : H quan sát mô hình DẠNG CẤU TRÚC tinh thể HÌNHVẼ VÍ DỤ SGK so sánh Lập Các ng.tử Nhóm khác phương ion nằm I ... dòng electron tự nên kim loại có tính chất chung sau: _Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt _Có ánh kim _Có tính dẻo IV CỦNG CỐ: H cho biết liên kết tinh thể kim loại So sánh nhiệt độ nóng chảy Cu với nuớc...
  • 5
  • 364
  • 2
một số phương pháp giải nhanh kim loại

một số phương pháp giải nhanh kim loại

Hóa học

... theo tính chất hỗn hợp Y tạo thành để biện luận Ví dụ: + Hỗn hợp Y chứa kim loại → Al dư ; oxit kim loại hết + Hỗn hợp Y tác dụng với dung dịch bazơ kiềm (NaOH,…) giải phóng H2 → có Al dư + Hỗn hợp ... hỗn hợp kim loại có Fe dung dịch HNO3 mà thể tích axit cần dùng nhỏ → muối Fe2+ - Kim loại có tính khử mạnh ưu tiên phản ứng trước - Nếu đề yêu cầu tính khối lượng muối dung dịch, ta áp dụng công ... đáp án C Ví dụ 6: Hòa tan 9,6 gam Cu vào 180 ml dung dịch hỗn hợp HNO3 1M H2SO4 0,5M, kết thúc phản ứng thu V lít (ở đktc) khí không màu thoát ra, hóa nâu không khí Giá trị V là: A 1,344 lít B...
  • 22
  • 211
  • 0
SKKN Một số phương pháp tính thể tích hình chóp

SKKN Một số phương pháp tính thể tích hình chóp

Giáo dục học

... Các tính chất quan hệ vuông góc, quan hệ song song không gian, công thức tính diện tích tam giác, tứ giác: - Một số dạng tính thể tích khối chóp: Dạng 1: Tính thể tích khối chóp dựa vào công ... luyện, ôn tập) : Dạng 1: Tính thể tích khối chóp dựa vào công thức V= B.h (1) ( B diện tích đáy, h chiều cao) Dạng sử dụng trường hợp sau: Trường hợp 1: Khối chóp có cạnh bên nằm đường thẳng vuông ... giác vuông cân B, AC=a, hai mặt phẳng (SAC) (SAB) vuông góc với đáy.Góc tạo SC mặt đáy 60 0 .Tính thể tích khối chóp Trường hợp 3: Khối chóp có hai mặt phẳng qua đỉnh (không chứa mặt bên) vuông góc...
  • 25
  • 1,904
  • 1
SKKN một số phương pháp tính thể tích khối đa diện nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Hình học lớp 12

SKKN một số phương pháp tính thể tích khối đa diện nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Hình học lớp 12

Giáo dục học

... ABC ) A SBC C vuông H Nếu SBC vuông đỉnh B CB  BA định lí ba đường vuông góc), điều vô ABC vuông A Tương tự, Từ suy SBC SBC vuông C HCB  900 H K B Hình (theo lý (Vô lí) vuông S Gọi K trung ... đa diện cần tính thể tích không thuộc khối quen thuộc (không có công thức tính trực tiếp), nên ta phải tìm cách chia thành khối nhỏ quen thuộc, ta tính gián tiếp cách dễ dàng dựa vào tỷ lệ thể ... nhiều thực tế Để giải toán tính thể tích khối đa diện có hai phương pháp phương pháp tính trực tiếp phương pháp tính gián tiếp Phương pháp tính trực tiếp dựa vào việc tính chiều cao diện tích đáy...
  • 18
  • 907
  • 1
SKKN MÔN TOÁN Một số phương pháp tính thể tích hình chóp. THPT ĐẶNG THAI MAI

SKKN MÔN TOÁN Một số phương pháp tính thể tích hình chóp. THPT ĐẶNG THAI MAI

Giáo dục học

... Các tính chất quan hệ vuông góc, quan hệ song song không gian, công thức tính diện tích tam giác, tứ giác: - Một số dạng tính thể tích khối chóp: Dạng 1: Tính thể tích khối chóp dựa vào công ... luyện, ôn tập) : Dạng 1: Tính thể tích khối chóp dựa vào công thức V= B.h (1) ( B diện tích đáy, h chiều cao) Dạng sử dụng trường hợp sau: Trường hợp 1: Khối chóp có cạnh bên nằm đường thẳng vuông ... giác vuông cân B, AC=a, hai mặt phẳng (SAC) (SAB) vuông góc với đáy.Góc tạo SC mặt đáy 600 .Tính thể tích khối chóp Trường hợp 3: Khối chóp có hai mặt phẳng qua đỉnh (không chứa mặt bên) vuông góc...
  • 22
  • 564
  • 0
Một số phương pháp  tính thể tích  khối chóp

Một số phương pháp tính thể tích khối chóp

Toán học

... Các tính chất quan hệ vuông góc, quan hệ song song không gian, công thức tính diện tích tam giác, tứ giác: - Một số dạng tính thể tích khối chóp: Dạng 1: Tính thể tích khối chóp dựa vào công ... luyện, ôn tập) : Dạng 1: Tính thể tích khối chóp dựa vào công thức V= B.h (1) ( B diện tích đáy, h chiều cao) Dạng sử dụng trường hợp sau: Trường hợp 1: Khối chóp có cạnh bên nằm đường thẳng vuông ... giác vuông cân B, AC=a, hai mặt phẳng (SAC) (SAB) vuông góc với đáy.Góc tạo SC mặt đáy 600 .Tính thể tích khối chóp Trường hợp 3: Khối chóp có hai mặt phẳng qua đỉnh (không chứa mặt bên) vuông góc...
  • 22
  • 1,360
  • 0
Một số câu về đại cương kim loại cực kì khó

Một số câu về đại cương kim loại cực kì khó

Trung học cơ sở - phổ thông

... Nhận xét sau đúng? A Tính khử: X > X2+ >M B Tính khử: X2+ > M > X 2+ 3+ 2+ C Tính oxi hóa: M > X > X D Tính oxi hóa: X3+ > M2+ > X2+ Câu 24: Cho 5,5 gam hỗn hợp bột Fe, Mg, Al vào dung dịch AgNO ... 36,45 gam Câu 31: Hỗn hợp A gồm Fe2O3 Cu đem cho vào HCl dư, thu dung dịch B gam Cu không tan Sục khí NH3 dư vào dung dịch B Kết tủa thu đem nung không khí đến khối lượng không đổi 1,6 gam chất ... Khẳng định sau đúng? 2− − A Tính oxi hoá: I > Cr2O7 B Tính khử: Cr3+ > I − C Tính khử: Br > Cr3+ D Tính oxi hoá: I2 > Br2 Câu 65: Để hoà tan hết 23,88 gam bột hỗn hợp Cu Ag có tỉ lệ số mol tương...
  • 7
  • 265
  • 0
Soạn thi: Một số vđ mang tính toàn cầu

Soạn thi: Một số vđ mang tính toàn cầu

Địa lý

... Tầng ôzôn mỏng thủng • Nguyên nhân: thay đổi thành phần khí gây người • Hậu quả: dịch bệnh, suy kiệt tài nguyên Hậu cao hủy diệt sống Ô nhiễm không khí Lỗ thủng tầng ôzôn Mưa axit VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG ... NHỮNG VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU DÂN SỐ MÔI TRƯỜNG -Bùng nổ dân số -Gìa hóa dân số -Ô nhiễm không khí -Ô nhiễm nước -Suy giảm đa dạng sinh vật XÃ HỘI -Nạn khủng ... quả: Không đảm bảo số lao động thay thế, tỉ lệ người ăn theo lớn, vấn đề phúc lợi xã hội • Biện pháp: Thực sách khuyến khích sinh đẻ 2 VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG Biến đổi khí hậu suy giảm tầng ôzôn • Hiện...
  • 19
  • 432
  • 0
skkn một số phương pháp tính số kiểu gen tối đa và tần số tương đối của các alen trong quan the

skkn một số phương pháp tính số kiểu gen tối đa và tần số tương đối của các alen trong quan the

Giáo dục học

... trường hợp đơn giản trường hợp đặc biệt học sinh xác định Trong số sách ôn luyện đưa công thức mà không giải thích nên học sinh biết áp dụng mà không hiểu lại tính vậy, nên học sinh băn khoăn tính ... loài thú, xét lôcut gen có alen A1, A2 A3; lôcut hai có alen B b Cả lôcut nằm đoạn không tương đồng NST giới tính X alen lôcut liên kết không hoàn toàn Biết không xảy đột biến, tính theo lí thuyết, ... lệ kiểu hình trội ta tính tỉ lệ kiểu hình lặn, áp dụng cách tính cách tính biết tỉ lệ kiểu hình lặn VÍ DỤ 10: loài động vật, tính trạng không sừng tính trạng trội so với tính trạng có sừng Khi...
  • 21
  • 1,483
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008