viết chương trình minh hoạ
SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học
... 11 - Lựa chọn hoạt động phù hợp với phương pháp Bàn tay nặn bột để áp dụng, không thiết hoạt động áp dụng phương pháp 1.3 Cơ sở lý luận quản lý giáo dục: Quá trình quản lý trình hoạt động chủ ... nhà trường thực kế hoạch đưa hoạt động đổi PPDH đạt tới mục tiêu định Trong trình đạo Hiệu trưởng ý tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất điều kiện khác cho hoạt động đổi PPDH 13 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ... sinh tổ chức học nhằm đến tiến học tập Các hoạt động gắn với chương trình dành phần lớn quyền tự chủ cho học sinh - Mỗi học sinh có ghi chép thí nghiệm em trình bày ngôn ngữ riêng - Mục tiêu chiếm...
Ngày tải lên: 15/03/2015, 19:03
Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào môn TNXH và khoa học ở tiểu học
... qui trình để chứng minh hay loại bỏ giả thuyết - Viết đoạn mô tả giả thuyết tiến trình (bằng lời hình vẽ, sơ đồ); - Phát biểu lời hay viết mô tả dự đoán học sinh: “ điều xảy ra?” “ sao?”; - Trình ... trách B Các bước tiến trình khám phá (gồm bước) B1 Chọn lựa tình khởi đầu (Các thông số giúp cho GV chọn lựa tình dựa vào mục tiêu chương trình đề ra) - Sự phù hợp với kế hoạch chung khối lớp ... tạo nên Những hoạt động GV đề xuất cho HS tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độ học tập Các hoạt động làm cho chương trình học tập nâng cao lên dành cho HS phần tự chủ lớn Cần...
Ngày tải lên: 24/01/2015, 10:51
đề tài nghiên cứu khoa học: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ
... hoạt động giáo viên đề xuất cho học sinh tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độ học tập Các hoạt động cho chương trình học tập nâng cao lên dành cho học sinh phần tự chủ lớn ... hoạt động từ đầu tiết Học sinh xung phong nêu ý kiến trước lớp Học sinh nêu ý kiến thảo luận nhóm Học sinh xung phong lên bảng vẽ sơ đồ Học sinh xung phong nêu ý tưởng Học sinh vẽ hình minh hoạ ... - Trong trình tìm hiểu, học sinh lập luận bảo vệ ý kiến mình, đưa tập thể thảo luận ý nghĩ kết luận cá nhân, từ có hiểu biết mà có hoạt động, thao tác riêng lẻ không đủ tạo nên - Những hoạt động...
Ngày tải lên: 02/10/2015, 07:52
Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
... hoạt động giáo viên đề xuất cho học sinh tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độ học tập Các hoạt động làm cho chương trình học tập nâng cao lên dành cho học sinh phần tự chủ lớn ... học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy - Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên giáo viên phải đề nghị học sinh làm việc cá nhân để trình ... hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có không - Học sinh nhắc lại cấu tạo hạt Hoạt động 2: Hoạt động 3: Hoạt động 4: (Vì hoạt động 2, không áp dụng PP BTNB nên không đưa vào đây) CẤU TẠO BÊN TRONG...
Ngày tải lên: 23/10/2015, 15:45
TẬP HUẤN CHO SINH VIÊN NGÀNH GDTH VỀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
... hoạt động giáo viên đề xuất cho học sinh tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độ học tập Các hoạt động làm cho chương trình học tập nâng cao lên dành cho học sinh phần tự chủ lớn ... học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy - Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên giáo viên phải đề nghị học sinh làm việc cá nhân để trình ... Mặt trời Mặt trời phương hướng Mặt trăng Hoạt động thở quan hô hấp Máu quan tuần hoàn Hoạt động tuần hoàn Hoạt động tiết nước tiểu Cơ quan thần kinh Hoạt động thần kinh Thực vật Thân Rễ Lá Khả...
Ngày tải lên: 13/11/2015, 20:44
CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ
... sinh thích trình bày lời muốn giải thích vấn đề viết giấy Việc trình bày lời hay yêu cầu viết giấy cần phải sử dụng linh hoạt, phù hợp với hoạt động, thời gian (viết tốn thời gian nhiều trình bày ... rõ lời hay viết giấy để chia sẻ thảo luận với học sinh khác Việc trình bày ý tưởng, dự đoán, kết luận học sinh kết hợp trình bày lời viết, vẽ giấy (trong trường hợp cần phải có sơ đồ minh họa kênh ... việc nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa tài liệu hỗ trợ giáo viên (sách giáo viên, sách tham khảo, hướng dẫn thực chương trình) để xác định rõ hàm lượng kiến thức tương trình độ độ tuổi...
Ngày tải lên: 08/11/2014, 20:52
Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột ở môn hóa học 8
... vào chương trình tiểu học trung học sở Việt Nam Vì vậy, đánh giá học sinh giáo viên cần lưu ý: - Đánh giá học sinh qua trình thảo luận, trình bày, phát biểu ý kiến lớp học - Đánh giá học sinh trình ... kiến thức dạng thuyết trình, trình bày mà giúp học sinh xây dựng kiến thức cách hành động với học sinh - Giáo viên - người hướng dẫn: Đề tình huống, thách thức Định hướng hoạt động Thu hẹp ... đích thí nghiệm chuẩn bị tiến hành Sau giáo viên phát dụng cụ vật liệu thí nghiệm tương ứng với hoạt động e Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến thức: Sau thực thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu,...
Ngày tải lên: 08/06/2015, 23:29
Chuyên đề PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC CẤP TIỂU HỌC
... sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy • - Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên giáo viên phải đề nghị học sinh làm việc cá nhân để trình ... hiểu nắm bắt kiến thức u cầu mức độ chương trình đưa đủ Trong q trình học sinh thảo luận theo nhóm, giáo viên nên di chuyển đến nhóm, tranh thủ quan sát hoạt động nhóm Giáo viên khơng nên đứng ... 3 Kỹ thuật tổ chức hoạt động thảo luận cho học sinh • Trong q trình thảo luận, học sinh kết nối với chủ đề thảo luận trao đổi xoay quanh chủ đề Học sinh cần khuyến khích trình bày ý tưởng, ý...
Ngày tải lên: 23/10/2015, 16:12
SKKN sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập môn khoa học của học sinh lớp 5
... bước tiến trình dạy học: Hiện nay, có nhiều tài liệu trình bày khác số bước quy trình dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột Có tài liệu trình bày theo 11 bước, bước có tài liệu trình bày theo ... tích cực, chủ động học tập môn Khoa học học sinh lớp đồng nghiệp tham khảo linh hoạt vận dụng vào chương trình chương trình dạy học Đặc biệt, năm học 2015-2016, Nhiệm vụ Sở GD&ĐT Nghệ An định hướng ... tiện trực tiếp hướng dẫn tổ chức hoạt động học sinh Sau xin trình bày cụ thể tiến trình sư phạm phương pháp Bàn tay nặn bột theo bước, với bước có kèm theo ví dụ minh họa mà thực tế thực để hướng...
Ngày tải lên: 21/04/2016, 17:41
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột để rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp trong dạy học sinh học 6
... có hoạt động, thao tác riêng lẻ không đủ tạo nên Những hoạt động giáo viên đề xuất cho học sinh tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độ học tập Các hoạt động làm cho chương trình ... việc nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa tài liệu hỗ trợ giáo viên (sách giáo viên, sách tham khảo, hướng dẫn thực chương trình) để xác định rõ hàm lượng kiến thức tương trình độ độ tuổi ... vấn đề mà em quan tâm + Những hoạt động giáo viên đề xuất cho học sinh tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độ học tập Các hoạt động làm cho chương trình học tập nâng cao lên dành...
Ngày tải lên: 16/12/2015, 12:08
GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột
... CHƯƠNG II : PHẢN ỨNG HỐ HỌC Tiết 17: SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT Chất có biến đổi không? Nếu biến đổi chất biến đổi nào? (Biến thành chất không tạo thành chất mới.) Bằng thí nghiệm để chứng minh chất ... nóng làm lạnh? Bay Chảy lỏng rắn lỏng Đơng đặc Ngưng tụ Q trình biến đổi thể qua sơ đồ sau: Nước (rắn) Nước (lỏng) Nước (hơi) Qua q trình em cho biết nước có biến đổi ? Nước biến đổi trạng thái ... gỉ d) Đốt cháy gỗ , củi Đáp Án: Bài 2: Hiện tượng vật lý a, b Vì trình không sinh chất - Hiện tượng hóa học c , d Vì trình có sinh chất CỦNG CỐ Bài 3: Hãy điền vào chỗ trống từ cụm từ...
Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:31
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
... đối thống hoạt động khác kim loại HS nêu : - Kim loại sắt hoạt động kim loại đồng, kim loại K, Na hoạt động hóa học mạnh nhôm, magie, sắt, đồng… HS ghi câu hỏi vào thí nghiệm - Sự hoạt động khác ... chiều mức độ hoạt động hóa học giảm dần: Dãy hoạt động hóa học kim loại: Na, Fe, (H), Cu, Ag - Dãy hoạt động hóa học kim loại: K, Na, Mg, Al,Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au 41 TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY ... trường dung dịch giấy thử pH giấy quỳ tím, nhận biết dung dịch NaOH dung dịch Ca(OH)2 - Viết PTHH minh hoạ tính chất hoá học bazơ - Tính khối lượng thể tích dung dịch NaOH Ca(OH)2 tham gia phản...
Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:14
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)
... ứng, viết phương trình phản ứng - GV nên nhắc nhở động viên HS làm thí nghiệm độc lập, không nên làm theo ý tưởng nhóm khác CHÚ Ý: Trước tiến hành thí nghiệm nghiên cứu, GV yêu cầu HS viết ... có nhiều sai lầm nên trình bày trước để nhóm khác bổ sung hoàn thiện) - Khi thảo luận GV cố gắng hướng cho HS dẫn đến kiến thức trọng tâm tới kết luận phản ứng Viết phương trình phản ứng hiđro ... cần thiết) - GV yêu cầu HS dự đoán sản phẩm phản ứng, viết phương trình phản ứng CHÚ Ý: Trước tiến hành thí nghiệm nghiên cứu, GV yêu cầu HS viết dự đoán vào thí nghiệm theo mục: Câu hỏi, dự đoán,...
Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:15
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT
... diện nhóm trình bày + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV cho số HS trình bày trước lớp + HS trình bày ... diện nhóm trình bày + Cho HS nhắc lại cấu tạo hạt 2,Hoạt động : (10p)Thảo luận + GV cho HS làm việc theo nhóm + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát ... tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công 3, Hoạt động : (8p) Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS trình bày + GV cho số HS trình bày trước lớp 4- Củng cố , dặn dò : ( p ) + GV...
Ngày tải lên: 22/05/2015, 10:24
GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5
... nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm: - Các nhóm báo cáo kết quả( Đính lên bảng) đại diện nhóm trình bày: - H: Em trình bày cách làm thí nghiệm để kiểm tra xem: Thủy tinh -Lần lượt nhóm lên làm lại thí ... suốt H: Thủy tinh vỡ không? * Thủy tinh dễ vỡ - + Sau lần đại diện nhóm trình bày thí nghiệm, GV hỏi thêm: - HS trình bày thí nghiệm Có nhóm làm thí nghiệm khác mà kết giống nhóm bạn không?...
Ngày tải lên: 19/08/2015, 10:10
GIÁO án lớp 2 TUẦN 7 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột
... Ýt,kh«ng nªn bá b÷a PP Bàn tay nặn bột hoạt động II Chn bÞ: - Tranh vẽ SGK trang 16, 17 - HS sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng III.C¸c hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa gi¸o ... gì? b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ - HS thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: ? Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước? ? Nếu ta thường xun bị đói, khát điều xảy ra? c) Hoạt động ... tiªu: - Dùa vµo tranh minh ho¹, kĨ ®ỵc c©u chun ng¾n Bót cđa c« gi¸o (BT1) - Dùa vµo thêi kho¸ biĨu h«m sau cđa líp ®Ĩ tr¶ lêi ®ỵc c©u hái ë BT3 II Chn bÞ: - GV: Tranh minh häa c©u chun - HS:...
Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:45
GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài hệ XƯƠNG
... nơi thể + Có xương đầu, xương tay, xương chận, - Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm - Trình bày kết trước lớp - HS nêu câu hỏi đề xuất, VD: + Trên đầu có xương ? +Trên tay chân có xương ... dùng để làm gì? - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi - HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): - Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến - Điền thông tin...
Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:46
GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 TIẾT 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột
... Ích lợi nào? - Mời nhóm thực yêu cầu - Các nhóm lên bảng dán tranh - Nhóm trưởng nhóm đứng chỗ trình bày nhóm vẽ Bước 3: Đề xuất PP tiến hành GV: Các làm để kiểm tra suy đoán bạn có không? HS ... Có nhiều sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, chúng có nhiều ích lợi khác Hoạt động : Ích lợi Mục tiêu : Nêu ích lợi loại Bước : GV nêu tình có vấn đề -Sau biết số loài sống ... nhân vào ghi chép (2 phút) Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến nhóm Đại diện nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến nhóm + Loại ăn mít, đu đủ, long ( ích lợi cho để ăn) + Loại lương...
Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:46
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.
... (GT Nobel 1998) xây dựng chương trình thí điểm dạy học, nhằm giúp HS có trình độ hiểu biết (tìm chân lý) dựa việc tự phải bắt tay hành động tìm tòi nghiên cứu Chương trình thí điểm có tên gọi ... khai kế hoạch thực Đề án (Năm học 2012 - 20113 tổ chức thí điểm: tỉnh lựa chọn triển khai thí điểm 02 trường tiểu học, trường chọn lớp dạy thí điểm II/ QUY TRÌNH – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Qui trình ... thông; - Vận dụng xây dựng kế hoạch giảng, yếu tố cần thiết cho việc sử dụng thành công phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học; - Giúp GV biết soạn, giảng số học chương trình dạy học B NỘI DUNG: I...
Ngày tải lên: 14/07/2015, 05:28
giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống
... công thành viên nhóm tìm vật dự đoán xem thuộc nhóm thức ăn nào? -HS suy nghĩ trả lời -Các nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung -HS nêu thắc mắc nhóm thức ăn ĐV -HS nêu kết luận sau thực...
Ngày tải lên: 03/04/2016, 14:57