... vaitrò căng thẳng vaitrò (1964) , xung đột vaitrò xảy ba hình thức: xung đột vaitrò thành viên hệ vai trò, xung đột vaitrò thân người giữ vaitrò xung đột vaitròvaitrò thuộc hệ vaitrò ... dục trẻem hư Chương Củng cố thiết chế gia đình, nâng cao vaitrògiađình việc giáo dục trẻem hư thành phố Một số nhận xét tình hình trẻem hư vaitrògiađình 160 160 việc giáo dục trẻem hư ... - Vaitrò xác định hẹp vaitrò xác định rộng Ví dụ việc giáo dục trẻ em, vaitrògiađình có phạm vi hẹp, vaitrò Nhà nước vaitrò xác định rộng - Vaitrò phải có ứng xử theo qui tắc chung vai...
... trẻemgia đình, mối quan tâm giađình việc phát triển tri thức cho trẻ em, vaitrògiađình việc phát triển tri thức cho trẻem - Cách ứng xử thành viên giađình việc giáo dục tri thức cho trẻ ... dục trẻemgiađình địa bàn xã Tân Lập, vaitrògiađình giáo dục tri thức cho trẻem * Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận: Các hệ thống lý thuyết, khái niệm nhằm làm sáng tỏ vaitrògiađình ... thức cho trẻem - Cách giáo dục bố mẹ, anh chị em độ tuổi học - Định hướng bậc học cho trẻemgiađình - Đầu tư giáo dục giađình (thời gian tiền học) - Điều kiện học hành trẻemgiađình (Vì điều...
... huy hiệu vaitrògiađình việc giáo dục đạo đức cho trẻem Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Luận văn nghiên cứu vấn đề phát huy vaivaitrògiađình việc giáo dục đạo đức cho trẻem - Phạm ... số vấn đề lý luận chung phát huy vaitrògiađình việc giáo dục đạo đức cho trẻem + Khảo sát thực trạng phát huy vaitrògiađình việc giáo dục đạo đức cho trẻem tỉnh Hải Dương nguyên nhân thực ... huy tổng hợp yếu tố giađình – nhà trường – xã hội, đặc biệt nhấn mạnh vaitrògiađình công tác giáo dục trẻem Tuy nhiên, năm vừa qua nhân tố giađình chưa thực tốt vaitrò mình.Vì vậy, phạm...
... HUY VAITRÒCỦAGIAĐÌNH TRONG VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺEM – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 12 1.1 Giađìnhvaitrògiađình việc giáo dục đạo đức cho trẻem 12 1.1.1 Giađình chức giađình ... GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺEM – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Giađìnhvaitrògiađình việc giáo dục đạo đức cho trẻem 1.1.1 Giađình chức giađình * Khái niệm giađìnhGiađình tổ ấm ngƣời, tế bào ... Vaitrògiađình giáo dục đạo đức cho trẻem 22 1.2 Thực chất phát huy vaitrògiađình việc giáo dục đạo đức cho trẻem 32 1.2.1 Quan niệm cần thiết phát huy vaitrògia đình...
... nghiên cứu gia tinh hệ thống vai trò: vaitrò ông, bà, cha, mẹ, anh, chị., (111 mối quan hệ tác động qua lại vaitrògiađình Người ta xem iéỉ vaitrò thành viên giađình dựa hai tiêu chuẩn: riêu ... hành vi cha mẹ em thiếu niên Irong giađình nông thôn vấn đổ giáo dục giới tính - Đé xuất số giai pháp khuyến nghị nhằm nâng cao vaitrògiađình nônu thôn giáo due giới tính cho trẻem lứa íuổi ... vaitrò người dó giađình Đế đám báo tuân thủ mội dung giáo dục, giađình Việt Nam truyền thống đặc biệt sử dụng quyền uy c hủ giáo dục, tức người đứng đầu gia đình, người gia trưởng đơn vị gia...
... ứng xử cho trẻemgiađình Hà Nội 1.2.2 Quan điểm Đảng Nhà nước giađình giáo dục trẻemgiađìnhTrẻem người chưa trưởng thành, yếu thể chất non nớt tinh thần Thuật ngữ trẻem dùng để giai đoạn ... việc thực vaitrò 28 giađình giáo dục văn hoá ứng xử cho vị thành niên? Cha mẹ giáo dục em họ ứng xử emvớivaitrò cháu gia đình, emvớivaitrò học sinh trường, lớp, em thành viên tham dự ... giađình giáo dục trẻem nay” TS Hoàng Bá Thịnh (2006), đại học Quốc gia Hà Nội vấn đề sau: Nhấn mạnh vaitrògiađình phát triển trẻem Sự biến đổi chức giađình giáo dục trẻem Ngày phương pháp...
... Bằng Chương GIAĐÌNH VÀ VAITRÒCỦAGIAĐÌNH TRONG VIỆC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺEM Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1.1 Giađình chức giáo dục giađình 1.1.1 Giađình đặc điểm giađìnhGiađình có vị ... dục giađình 11 1.2.3 Những nội dung giáo dục giađình 12 1.2 Trẻem mối quan hệ trẻemvớigiađình xã hội 22 1.2.1 Trẻem 20 1.2.2 Mối quan hệ trẻemvớigiađình ... Ch-¬ng GIAĐÌNH VÀ VAITRÒCỦAGIAĐÌNH TRONG VIỆC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺEM Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1.1 Giađình chức giáo dục giađình 1.1.1 Giađình đặc điểm giađình 1.1.2...
... CHƢƠNG GIAĐÌNHVỚI TƢ CÁCH LÀ CHỦ THỂ GIÁO DỤC TRẺEM 1.1 Tầm quan trọng giáo dục giađìnhtrẻem 1.1.1 Giađình chức giáo dục giađình 1.1.2 Trẻemgiađình phát triển ... luận giađìnhvới tư cách chủ thể giáo dục trẻem + Phân tích nội dung công tác giáo dục trẻemgiađình tỉnh Thái Bình giai đoạn + Làm rõ thực trạng giáo dục trẻemgiađình tỉnh Thái Bình giai ... lý trẻ, khoa học công nghệ cho chất lượng giáo dục giađình đạt hiệu tốt 12 1.1.2 Trẻemgiađình phát triển xã hội 1.1.2.1 Trẻem *) Khái niệm trẻem Từ xưa đến trẻem coi hạnh phúc gia đình, ...
... rõ khái niệm "Gia đình" ; "Thế hệ trẻ" ; "Giáo dục gia đình" "Vai trò giáo dục gia đình" đặc điểm, nội dung giáo dục giađịnh hệ trẻ + Xác định yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục giađình đánh giá thực ... thừa nhận chức giađình tức thừa nhận giađìnhgiá trị xã hội 1.2 Gia o dục gia đình đối với thế hệ trẻ a Những nội dung chủ yếu giáo dục giađình hệ trẻ * Giáo dục giađình yếu tố có ... ảnh hưởng đến giáo dục giađình thực trạng giáo dục giađình hệ trẻ nước ta nay, luận án đề xuất số phương hướng, giải pháp nhằm nâng cao vaitrò giáo dục giađình hệ trẻ thời kỳ đổi Nhiệm vụ...
... ảnh minh họa giađình Nội dung Quan điểm CN Mác-Lênin giađìnhGiađình tồn phát triển xã hội Dân chủ bình đẳng giađình xã hội Giađình giai đoạn hạt nhân xã hội Mối quan hệ giađình xã hội ... hệ (hay giađình hạt nhân): bao gồm cha mẹ Giađình ba hệ (hay giađình truyền thống): bao gồm ông bà, cha mẹ gọi tam đại đồng đường Giađình bốn hệ trở lên: giađình nhiều ba hệ Giađình bốn ... không gian sinh tồn Hệ nuôi dưỡng thành viên hệ thành viên giađình 1 Quan điểm CN Mác-Lênin giađìnhVaitrò Giađình tế bào xã hội Giađình thiết chế sở, đặc thù xã hội, cầu nối cá nhân với...
... thành chương, mục 12 Chương GIAĐÌNH VÀ GIÁO DỤC GIAĐÌNH ĐỐI VỚI THẾ HỆ TRẺ 1.1 GIAĐÌNH VÀ CHỨC NĂNG CỦAGIAĐÌNH 1.1.1 Khái niệm giađình Là tế bào xã hội, giađình - nơi người sinh ra, lớn ... rõ khái niệm "Gia đình" ; "Thế hệ trẻ" ; "Giáo dục gia đình" 10 "Vai trò giáo dục gia đình" đặc điểm, nội dung giáo dục giađịnh hệ trẻ + Xác định yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục giađình đánh giá ... thức gia 14 đình giữ yếu tố chủ đạo, mà hình thức: giađình đa phụ mẫu, giađình đoàn thể, giađình nam nữ niên (gia đình đồng tính luyến ái) [65, tr 104-110] Dự báo cần phải tỉnh táo để xem xét...
... tốt nghiệp NỘI DUNG CHƯƠNG 1: GIAĐÌNHVỚIVAITRÒ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN 1.1 GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG GIAĐÌNH 1.1.1 Giađình chức giađìnhGiađình tổ chức đời sống cộng đồng ... nghiên cứu vaitrògiađình việc giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục giađình - Phạm vi nghiên cứu: Vaitrògiađình việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành ... xuất loại giađình truyền thống Việt Nam, giađình tính pháp lý Khái niệm giađình mang tính pháp lý Việt Nam ghi luật hôn nhân giađình năm 2000 (Điều 8): "Gia đình tập hợp người gắn bó với theo...
... mong muốn em để chia sẻ khó khăn đời sống vớiem 2.2.2 Vaitrògiađình công tác chống tệ nạn xã hội trẻ vị thành niên khu vực Hà Nội Giađìnhvaitrò phòng ngừa tệ nạn xã hội mà có vaitrò chống ... giáo dục giađình , khẳng định tầm quan trọng giađình xã hội đặc biệt vaitrò việc giáo dục ngƣời giáo dục trẻem + “Trách nhiệm giađìnhvaitrò Nhà nước việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ vị ... 50% em trả lời có chơi có 20% em thƣờng xuyên chơi với nhiều hình thức khác 2.2 Thực trạng vaitrògiađình phòng, chống tệ nạn xã hội trẻ vị thành niên khu vực Hà Nội 2.2.1 Vaitrògia đình...
... a gia ñình, dòng h nêu s quan tr ng ñ xem xét, phân tích vaitrò c a gia ñình, dòng h 2.1.2 Vaitrò xã h i, vaitrò xã h i c a gia ñình, dòng h 2.1.2.1 Vaitrò xã h i Trong xã h i h c, vaitrò ... h gi a b m v i vaitrò c a b m v i Lý thuy t trung gian c a Robert K.Merton v t p h p vaitrò V n d ng lý thuy t trung gian v t p h p vaitrò ñ phân tích, ñánh giávaitrò c a gia ñình, dòng ... n thang ño vaitrò c a cá nhân, nhóm xã h i 2.1.2.2 Vaitrò xã h i c a gia ñình, dòng h Vaitrò xã h i c a gia ñình, dòng h ñư c quy ñ nh t v th xã h i ch c c a gia ñình, dòng h Gia ñình, dòng...
... vaitrò c a gia ñình, dòng h Trong th i gian t i, vaitrò c a gia ñình dòng h th c hi n NVQS c a niên có nhi u thu n l i có nh ng khó khăn tr ng i Đi u ph thu c vào nh n th c v vaitrò c a gia ... năng, vaitrò giáo d c, xã h i hoá, tâm lý tình c m c a gia ñình ñư c th hi n thông qua nghiên c u v tr em, h c sinh Các nghiên c u ch ra, vaitrò c a giáo d c gia ñình d y d tr l n lên; vaitrò ... hóa; tho mãn nhu c u tâm lý, tình c m 2.1.2 Vaitrò xã h i, vaitrò xã h i c a gia ñình, dòng h T quan ni m v vaitrò xã h i, nh n th y: Th nh t, vaitrò t p h p giá tr , chu n m c c a m t v th...