... Các tác nhân c a s ph m t ng tác - Các thao tác c as ph m t ng tác - Các liên đ i c as ph m t ng tác - Các nguyên lý c as ph m t ng tác 1.3.1 Các tác nhân QĐSPTT đ c p t i ba tác nhơn lƠ ba tác ... y, sưphạmtươngtác cách tiếp cận hoạt động dạy học dựa ảnh hưởng tác động lẫn ba tác nhân người học, người dạy môi trường [8, trang 18] 1.2.6.ăD yăh căt S ph m t vai trò c a ng ng tác ng tác ... “Tổ ch c dạy học theo quanđiểmsưphạmtươngtác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh” 2.ăM CăTIểUăNGHIểNăC U T ch c d y h c theo quan m s ph m t ng tác môn V k thu t t i...
... Minh Chương Tổ chức dạy học theo quanđiểmsưphạmtươngtác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh Trên sở lý luận quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác thực trạng dạy học môn Vẽ kỹ ... “Tổ chức dạy học theo quanđiểmsưphạmtươngtác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh” MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Tổ chức dạy học theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác môn Vẽ kỹ thuật ... cứu, phạm vi nghiên cứu lựa chọn phƣơng pháp nghiên cứu Chương Cơ sở lý luận sưphạmtươngtác iii Trình bày tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu nƣớc giới, hệ thống hóa sở lý luận quanđiểm sƣ phạm...
... theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác nhƣ: - Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu giới Việt Nam - Các khái niệm - Các tác nhân quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác - Các thao tácquanđiểm sƣ phạm tƣơng tác ... Các tác nhân sƣ phạm tƣơng tác - Các thao tác củasƣ phạm tƣơng tác - Các liên đới củasƣ phạm tƣơng tác - Các nguyên lý củasƣ phạm tƣơng tác 1.3.1 Các tác nhân QĐSPTT đề cập tới ba tác nhân ba tác ... HỌC THEO QUANĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC Trong phần tổng quan, ngƣời nghiên cứu tổng hợp nghiên cứu vận dụng quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác dạy học Điểm chung lớn nghiên cứu bối cảnh dạy học đại tác giả...
... cách thức tổ chức dạy học môn Khoa học lớp theo quanđiểmsưphạmtươngtác c Thực nghiệm sưphạm chứng minh hiệu việc áp dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn Khoa học lớp 5 6.CÁC PHƯƠNG ... GĨP LUẬN VĂN 7.1 Về lý luận: Tìm hiểu sở lý luận việc sử dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn Khoa học lớp 7.2 Về thực tiễn: Xây dựng cách sử dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn ... việc dạy học môn Khoa học lớp theo quanđiểmsưphạmtươngtác Chương 2: Tổ chức dạy học môn Khoa học lớp theo quanđiểmsưphạmtươngtác Chương 3: Thực nghiệm sưphạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...
... theo quanđiểmsưphạmtươngtác Chương 3: Thực nghiệm sưphạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 VềquanđiểmSưphạmtươngtác 1.1.1.1 Cơ sở khoa học hình thành quanđiểm ... thể nhằm dạy học hiệu phần văn học nước lớp 11 theo quanđiểmsưphạmtươngtácPhạm vi, giới hạn đề tài Vận dụng quanđiểmsưphạmtươngtác vào thực tiễn dạy học phần văn học nước cho HS lớp ... theo quanđiểmsưphạmtươngtác nhằm tạo hiệu dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận việc tăng cường hứng thú học tập phần văn học nước cho học sinh lớp 11 theo quanđiểmsưphạm tương...
... sinh lớp 11 theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 VềquanđiểmSưphạmtươngtác SPTT quanđiểm giáo dục Việt ... Denommé quanđiểm tiến bộ, tích cực Quanđiểm Sƣ phạm tƣơng tác đƣợc nhiều nhà giáo dục quan tâm đƣa lên thành quanđiểm dạy học có tính ứng dụng cao vào thực tiễn dạy học môn học Theo quanđiểm ... nhận thức sở khoa học quan trọng để xây dựng quanđiểm dạy học SPTT Bộ máy học ngƣời sở hoạt động nhận thức 1.1.1.2 Nội dung quanđiểmSưphạmtươngtác Tƣ tƣởng cốt lõi quanđiểm SPTT “người học...
... CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUANĐIỂMSƯPHẠMTƯƠNGTÁC TRONG DẠY HỌC MÔN Tự NHIÊN XÃ HỘI LỚP .12 2 .Quan điểmsưphạmtươngtác dạy học .16 2.3.Nội dung quanđiềmsưphạmtươngtác .24 3.Một ... tươngtác dạy học 2.1 Khái niệm quanđiểmsưphạmtươngtác Xét binh diện vĩ mô, sưphạmtươngtác xem quanđiểm dạy học, quanđiểm dạy học dựa tác động qua lại (tương tác ) ba thành tố: người - 16- ... DỤNG QUANĐIỂMSƯPHẠMTƯƠNGTÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TNXH LỚP Nguyên tác xây dựng biện pháp vận dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học mơn TNXH lóp Nhìn chung, phương pháp sưphạmtươngtác coi...
... sưphạmtươngtác dạy học 10 2.1 Khái niệm quanđiểmsưphạmtươngtác 10 2.2 Những khoa học quanđiểmsưphạmtươngtác 12 2.3 Nội dung quanđiểmsưphạmtươngtác 18 2.3.1 Các tác nhân hoạt ... dơng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn Tnxh lớp Một số khái niệm công cụ 1.1 Phương pháp dạy học 1.2 Biện pháp dạy học 1.3 Quanđiểm dạy học 1.4 Sưphạmtươngtác 10 Quanđiểmsưphạmtương ... dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn TNXH lớp 33 Chương : Biện pháp vận dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn Tnxh lớp 37 Nguyên tắc xây dựng biện pháp vận dụng quanđiểmsưphạm tương...
... TIỄN 1.1 Quanđiểmsưphạmtươngtác 1.1.1.Một số khái niệm 1.1.2.Cơ sở khoa học quanđiểmsưphạmtươngtác 1.2.Hoạt động sưphạmtươngtác 12 1.2.1.Đặc trưng của hoạt động sưphạmtươngtác 12 ... trúc hoạt động sưphạmtươngtác 14 1.3 Mối quan hệ quanđiểmsưphạmtươngtác với lý thuyết 17 dạy học 1.3.1 Một số lý thuyết dạy học mối quan hệ với quanđiểmsư `17 phạmtươngtác 1.3.1.1 Lý ... điểm hạn chế hoạt động sưphạmtươngtác mối 21 quan hệ với lý thuyết dạy học 1.4 Dạy học mơn Tốn theo quanđiểmsưphạmtươngtác 23 1.4.1 Định hướng dạy học mơn Tốn theo quanđiểmsưphạm tương...
... h c theo quan m s ph m t Nh v y, quan m s ph m t đ ng qua l i c a ba tác nhơn: ng ng tác ng tác lƠm gia tăng giá tr mối quan h tác i d y, ng i h c môi tr ng S tham gia đa d ng c a ba tác nhân ... yăh cătheo quan đi măs ăph măt ng tác 1.3.1.ăĐặcătr ngăc a d y h c theo quan di măs ăph măt D y h cătheo quan đi măs ăph măt h c 16 ng tác t pătrungătr ng tác c h tăvƠoăng i Ng i h c tác nhân ... măt ng tác 16 1.3.1 Đ c tr ng c a d y h c theo quan di m s ph m t 1.3.2.C u trúc c a d y h c theo quan m s ph m t 1.3.3 Các d ng t ng tác .16 ng tác 19 ng tác c b n c a d y h c theo quan...
... y ho t động học 1.2.5 Quanđiểmsưphạmtươngtác LLDH t ng tác LLDH theo quan đi mă(hayăti păc n)ăSPTT,ăcoiăquáătrìnhăd yă h călƠăquáătrìnhăt ng tác đặcăthùăgi aăb ăba tác nhơnăHS - GV - Mơiătr ... Quiătrìnhădạyăhọcătheo quanđiểmsưphạmtươngtác D aătrênăvi cănghiênăc uăc ăs ălíălu năv quan đi măs ăph m t LLDHăđƣ xơyăd ng quiătrìnhăd yăh căt ng tác g măcácăb 22 c sau: ng tác các nhà A- GIAIăĐO ... y Do v y,ă thaoă tác c aă môiă tr ngă ngă lƠă nh h ởng [16, 41] 1.3.2.3 Các tươngtáctương hỗ ba tác nhân QĐSPTTăđ ăc păt iăm i quan h ăt môiătr ngăvƠăcácăt ng tác gi aăba tác nhơnăh căsinh,...
... dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn Tự nhiên xã hội tiểu học - Đề xuất số biện pháp để vận dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học môn Tự nhiên xã hội tiểu học - Thực nghiệm sưphạm ... trị mối quan hệ tươngtác dạy học Quanđiểmsưphạmtươngtác hình thức, kỹ thuật, biện pháp hay phương pháp dạy học mà thuộc trào lưu sưphạm mở theo quan niệm tổ chức hoạt động sưphạm Yếu ... dụng quanđiểmsưphạmtươngtác dạy học mơn Tự nhiên – Xã hội, rút kết luận sau: Quanđiểmsưphạmtươngtác hướng tiếp cận dạy học tổng hợp, khoa học, động: tập trung vào người học dựa tác động...
... hạn phạm vi nghiên cứu lựa chọn phƣơng pháp nghiên cứu để thực nhiệm vụ đề tài Chương 1: Cơ sở lí luận Sưphạmtươngtác Hệ thống hóa sở lí luận quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác, quanđiểm sƣ phạm ... - môi trƣờng, dạng học theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác, qui trình tổ chức dạy học theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác phƣơng pháp dạy học theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác Chương 2: Thực trạng dạy ... ĐỀ LÝ LUẬN VỀ SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC 11 1.3.1 Cơ sở khoa học sƣ phạm tƣơng tác 11 1.3.2 Các nội dung sƣ phạm tƣơng tác 14 1.3.3 Các dạng học theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác ...
... để nhà sưphạm phát huy tính tác động tích cực mơi trường đến người học hoạt động học Hai tác giả chưa đề xuất phương tiện cụ thể để thực định hướng sưphạm hợp tác - sưphạm hứng thú sưphạm thành ... viết như: "Sự hình thành quanđiểmsưphạmtươngtác " (Nguyễn Thành Vinh, tạp chí Giáo dục, số 122, 2005); "Quan hệ thành phần trình dạy học theo quanđiểm dạy học tươngtác tích cực" (Nguyễn Cẩm ... học hoạt động sưphạm với tên gọi "sư phạmtương tác" Phương pháp hai tác giả dùng làm chủ đề cho năm khoá học tăng cường đào tạo sưphạm thực Châu Phi, đặc biệt Ruanda, đề cập đến tácphẩm “Tiến...
... đặc trưng quanđiểmsưphạmtươngtác 21 1.3.3 Các dạng tươngtác dạy học theo quanđiểmsưphạmtươngtác Theo tác giả Michael G Moore có dạng sưphạmtương tác. [22.tr 1] Tươngtác người dạy- ... học theo quanđiểmsưphạmtươngtác 1.3.1 Đặc trưng dạy học theo quandiểmsưphạmtươngtác Dạy học theo quanđiểmsưphạmtươngtác tập trung trước hết vào người học 16 Người học tác nhân ... theo quanđiểmsưphạmtươngtác 16 1.3.1 Đặc trưng dạy học theo quandiểmsưphạmtươngtác .16 1.3.2.Cấu trúc dạy học theo quanđiểmsưphạmtươngtác 19 1.3.3 Các dạng tươngtác dạy...
... theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 16 1.3 Một số vấn đề dạy học theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 18 1.3.1 Đặc điểm dạy học quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 18 1.3.2 Tiếp cận quanđiểm sƣ phạm ... sinh viên đƣợc hợp tác trình dạy học 1.3 Một số vấn đề dạy học theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác 1.3.1 Đặc điểm dạy học quanđiểmsưphạmtươngtác - Quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác xem giảng viên ... theo quanđiểm sƣ phạm tƣơng tác Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC MÔN TIẾNG LÀO THEO QUANĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghiên cứu quan hệ tƣơng tác...