vẽ một nét liền không quá 4 đoạn thẳng đi qua 9 điểm

Kham pha Ky Nang Mem

Ngày tải lên : 25/09/2015, 13:03

... cao 14 Có đá bóng thành cầu thủ Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 15 Có hình vuông? 16 30 Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 16 Vẽ nét liền không đoạn thẳng qua đi m ... người Việt cao 44 Không biết cười đừng mở tiệm Ngạn ngữ Trung Quốc Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 45 Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 46 Cuộc đời không nghiêm ... 31 Sự nhẩm lại trì Thông tin từ giác quan Trí nhớ giác quan Chú ý Trí nhớ ngắn hạn Mã hoá Gợi nhớ Trí nhớ dài hạn Toàn thông Thông tin Một vài thông tin bị không tin bị vòng từ 0,5 nhẩm lại bị...

152
1.3K
2

Tiếp năng lượng tích cực cho tổ chức

Ngày tải lên : 31/10/2012, 16:57

... lượng tích cực Và đi u thực nhà lãnh đạo - người tin vào lợi ích lượng tích cực, đầu tư vào nó, nuôi dưỡng nhân viên đi u gắn vào đi u bạn làm Thuê người tích cực Chắc chắn biết đi u Nhưng câu hỏi ... bạn tổ chức gặp gỡ liên hệ không quan trọng người công ty không lái hướng với hiểu biết sâu sắc mục đích, thế, bạn sức mạnh, tích cực, thành công bạn Tầm nhìn mục đích không giúp người xe, mà đẩy ... cực xâm nhập Đi u mấu chốt hệ thống thực thi phải nâng cao tương tác tích cực, cảm giác tích cực văn hoá tích cực Loại bỏ việc tốn nhiều lượng Không có việc tốn lượng chấp nhận Đó đi u tất yếu...

3
395
1

tổ chức dạy học các nguyên lí, định luật chất lưu và các ứng dụng kĩ thuật của chúng trong chương “cơ học chất lưu” lớp 10 ban nâng cao thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo và nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 02/12/2015, 17:17

... quan đi m đạo phát triển giáo dục CLPTGD lần đưa quan đi m phát triển GD, quan đi m nhấn mạnh đến đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, hài hoà nhu cầu phát triển cá nhân xã hội, tạo đi u ... P.L.Kapitsa có quan đi m tương đối giống nhau, quan đi m giống V.G.Razumôpxky khái quát hoá trình bày khía cạnh trình sáng tạo khoa học dạng chu trình gồm giai đoạn sau: Từ việc khái quát hoá kiện ... bản, nghị để làm sáng tỏ quan đi m đề tài Nghiên cứu chương trình, nội dung SGK, sách giáo viên tài liệu liên quan đến chương “Cơ học chất lưu”  Đi u tra khảo sát Quan sát, đi u tra ý kiến giáo...

241
650
0

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Ngày tải lên : 04/12/2013, 10:43

... chồng chất đi n trường b)Kỹ năng: -Xác định cường độ đi n trường đi n tích đi m nhiều đi n tích đi m gây đi m không gian 44 c) Về thái độ: Nghiêm túc học tập, có ý thức cao tiến hành TN quan sát ... dụng CNTT vào dạy học môn học đi u nên làm 1.5.3 Những quan đi m ứng dụng CNTT dạy học vật lý Theo Phạm Xuân Quế [38], có hai quan đi m ứng dụng CNTT dạy học: Quan đi m 1: Chỉ sử dụng CNTT phương ... bày ý kiến, tư tưởng quan đi m với người khác; đối chiếu ý kiến, tư tưởng, quan đi m với ý kiến quan đi m người khác với thực tiễn, thực nghiệm Vì cần hiểu chất dạy học tạo đi u kiện giúp cho học...

160
1.2K
3

skkn cơ sở lý luận của ứng dụng mô hình dhda nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của học sinh

Ngày tải lên : 02/03/2015, 14:21

... Phương pháp tính đi m dự án sau: - Đi m đánh giá trình (ĐQT): Do GV chấm thông qua theo dõi tiến độ làm việc nhóm - Đi m sản phẩm (ĐSP): Là trung bình cộng từ phiếu đánh giá HS GV - Đi m tổng cộng ... vật chất tổ chức buổi hội thảo, buổi tư vấn, thuyết trình, buổi văn nghệ) 1 .4 Những ưu đi m giới hạn DHDA  Ưu đi m đi m DHDA: DHDA mang lại nhiều lợi ích cho GV lẫn HS Ngày có nhiều nghiên cứu ... kiểm tra, đi u chỉnh, đánh giá trình kết thực Làm việc nhóm hình thức DHDA 1.2 Đặc đi m tiến trình DHDA  Đặc đi m DHDA: Các nhà giáo dục giới Việt nam có nhiều khác biệt xem xét kể đặc đi m DHDA,...

40
417
3

tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương 3. sóng cơ, vật lý 12 nâng cao

Ngày tải lên : 12/10/2015, 16:02

... lượng vật lý gồm giai đoạn cụ thể Những giai đoạn đi n hình là: phát đặc đi m định tính, rõ đặc đi m định lượng, định nghĩa khái niệm, đơn vị đo vận dụng thực tiễn Dựa đặc đi m hoạt động nhận thức ... Mỗi PPDH có đi m mạnh đi m yếu Ta cần phát huy ưu đi m hạn chế tối đa nhược đi m PP Bên cạnh cần phát huy vai trò người thầy trình sử dụng CNTT phương tiện DH, thiết bị DH, nghĩa không thủ tiêu ... ba đường đi n hình sau việc hình thành định luật vật lý: đạt tới định luật thông qua quan sát trực tiếp khái quát hóa thực nghiệm, đạt tới định luật thông qua quan sát trực tiếp khái quát hóa...

97
931
0

Xây dựng website dạy một số bài học của chương các dụng quang học lớp 11 nâng cao trên cơ sở vận dụng phương pháp dạy học chương trình hóa nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh

Ngày tải lên : 08/09/2016, 10:13

... trình hoá theo quan đi m đi u khiển học Sự phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật dẫn tới việc người tích cực vận dụng tư tưởng đi u khiển học vào công tác giáo dục Theo quan đi m đi u khiển học ... người học không đơn cung cấp tri thức mà phải trang bị cho người học khả khám phá nghiên cứu để phát triển lực trí tuệ thông qua hoạt động tự lực thân Một phương pháp dạy học theo quan đi m đi u khiển ... có hai ưu đi m chủ yếu là:  Thể quan đi m đặt trọng tâm trình dạy học vào người học cá biệt hóa trình dạy học theo trình độ lực học sinh phát huy tính tích cực chủ động họ học tập  Đi m thứ...

20
253
1

Thiết kế tiến trình dạy học một số bài học phần “quang hình học” lớp 11 ban cơ bản theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực trong học tập và rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế của học sinh

Ngày tải lên : 08/09/2016, 11:03

... học sinh người đóng vai trò chủ động, định phần lớn đến công việc học tập Theo quan đi m giáo viên phải quan tâm đặc đi m cá nhân học sinh, cố gắng tạo hội cho tất học sinh học tập rèn luyện, học ... giáo án phải linh hoạt đi u chỉnh cho phù hơp với hoạt động dạy, với đối tuợng học sinh khác Đồng thời qua tạo đi u kiện để học sinh bộc lộ khuyết đi m lực riêng 1.1.3 .4 Về phương tiện hình thức ... 1.2.3.3 Tạo bầu không khí học tập thích hợp Không khí học tập bao gồm: môi trường xung quanh, đi u kiện, quan tâm, tinh thần hợp tác giúp đỡ giáo viên bạn lớp, … Môi trường, đi u kiện học tập...

20
475
1

Thiết kế website hỗ trợ dạy học hai chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” lớp 11 (cơ bản) nhằm nâng cao tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh

Ngày tải lên : 08/09/2016, 11:03

... giao không? + Có ghi nhớ tốt đi u học không? Có hiểu học không? + Có thể trình bày học theo ngôn ngữ riêng không? + Có vận dụng kiến thức học vào thực tiễn không? + Tốc độ học tập nhanh không? ... động dạy với hoạt động học thành công Sự phối hợp PPDH nhằm khắc phục nhược đi m PPDH truyền thống phát huy ưu đi m quan đi m, lí thuyết, PPDH đại, tiên tiến như: DH hướng vào HS, DH tổ chức hoạt ... mới, cách giải mới, không bị gò bó, không phụ thuộc vào có - Theo quan đi m Triết học: TTC nhận thức thể thái độ cải tạo chủ thể nhận thức đối tượng nhận thức, nghĩa người không hiểu quy luật...

20
296
0

Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:54

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 45 * Chủ đề: Động vật rắn quay quanh trục: gồm 10 (từ 4. 1 đến 4. 10) Từ 4. 1 đến 4. 6 tập bản, có tác dụng củng cố kiến thức học động quay vật rắn Bài 4. 1 đến 4. 4 tập định tính giúp ... biết 1.5 .4 Các bƣớc giải tập Vật lí [9] Mặc dù tập Vật lí khác loại mục đích sử dụng dạy học, song thực tế người ta thừa nhận quan đi m chung trình giải tập Vật lí Theo quan đi m người thầy không ... chuyển động tự quay xung quanh trục Trái Đất cầu, chuyển động quay quanh Mặt Trời Trái Đất chất đi m Khi tìm tốc độ góc quay Trái Đất nhiều học sinh tò mò Trái Đất quay nhanh mà lại không bị văng...

130
1.9K
7

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)

Ngày tải lên : 01/04/2013, 08:44

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 45 * Chủ đề: Động vật rắn quay quanh trục: gồm 10 (từ 4. 1 đến 4. 10) Từ 4. 1 đến 4. 6 tập bản, có tác dụng củng cố kiến thức học động quay vật rắn Bài 4. 1 đến 4. 4 tập định tính giúp ... biết 1.5 .4 Các bƣớc giải tập Vật lí [9] Mặc dù tập Vật lí khác loại mục đích sử dụng dạy học, song thực tế người ta thừa nhận quan đi m chung trình giải tập Vật lí Theo quan đi m người thầy không ... chuyển động tự quay xung quanh trục Trái Đất cầu, chuyển động quay quanh Mặt Trời Trái Đất chất đi m Khi tìm tốc độ góc quay Trái Đất nhiều học sinh tò mò Trái Đất quay nhanh mà lại không bị văng...

130
826
0

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 21:51

... phân loại PPDH khác nhau, tùy vào việc người ta chọn quan đi m hay quan đi m khác phân loại: Quan đi m đi u khiển học, quan đi m logic học, quan đi m vận động nội dung DH, từ góc độ cho ta hệ thống ... Thực hành Bài tập Tiết 44 -45 Từ thông Cảm ứng đi n từ Tiết 46 Bài tập Tiết 47 Suất đi n động cảm ứng Tiết 48 Tự cảm Tiết 49 Bài tập Tiết 50 Kiểm tra tiết Vì DH chương “Cảm ứng đi n từ” cần phải đạt ... thông- Cảm ứng đi n từ (Tiết 44 ) .55 2.6.2 Bài 23: Từ thông- Cảm ứng đi n từ (Tiết 45 ) . 64 2.6.3 Bài 24: Suất đi n động cảm ứng (Tiết 47 ) 70 Kết luận chương . 84 Chương THỰC...

108
1.2K
8

Dạy học các ứng dụng kỹ thuật ở chương mắt các dụng cụ quang vật lí 11 nâng cao theo hướng tăng cường tính tích cực , tự lực nhận thức của học sinh

Ngày tải lên : 19/12/2013, 11:10

... khoảng từ tiêu đi m đến quang tâm kính lúp ảnh AB qua kính lớn vật, chiếu với vật Mắt nhìn ảnh ảo qua kính Lựa vị trí kính lúp cho ảnh AB nằm khoảng nhìn rõ mắt, tức từ đi m cực cận đến đi m cực viễn ... cụ quang theo hớng nâng cao tính tích cực, tự lực học sinh 2.1 Những đặc đi m kiến thức chơng Mắt Các dụng cụ quang yêu cầu mà học sinh cần đạt đợc 2.1.1 Đặc đi m chung chơng Mắt Các dụng cụ quang ... cách từ tiêu đi m ảnh vật kính đến tiêu đi m vật thị kính, = F1' F2 Các giá trị k1, G2 đợc ghi vành đỡ vật kính thị kính Ví dụ : X10, X90 có nghĩa k1 = 10; G2 =90 Kính hiển vi quang học có số...

78
932
6

Tài liệu Luận văn tốt nghiệp "Phân tích hoạt động xây dựng và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ Phần Năng Lượng Đại Việt VINAGAS" ppt

Ngày tải lên : 23/12/2013, 02:20

... 285,225 303,3 04 438, 697 Lợi nhuận trước thuế Tỷ đồng 11,622 12 ,90 0 14, 1 64 Lợi nhuận sau thuế Tỷ đồng 9, 995 11,0 94 12,181 Tỷ suất LN sau thuế/ % 3,5 3,7 2.8 DT Lao động Người 90 98 100 Thu nhập ... Một số tiêu tổng hợp giai đoạn 2007-20 09: STT Chỉ tiêu ĐVT 2007 2008 20 09 Tổng tài sản Tỷ đồng 102,3 29 132 ,97 9 220 Vốn chủ sở hữu Tỷ đồng 42 ,7 14 55,677 100 Sản lượng tiêu thụ Tấn 21,376 24, 740 ... .17 1.3 .4 Kết hoạt động sản xuất kinh doanh năm gần 18 1 .4 Phương hướng phát triển Công ty 19 1 .4. 1 Mục tiêu phát triển . 19 1 .4. 2 Năng lực phát triển 19 1 .4. 3Phương...

52
715
1

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao

Ngày tải lên : 27/12/2013, 21:01

... R Bài 4: Một đoạn mạch đi n xoay chiều gồm đi n trở R = 80Ω, cuộn dây cảm có độ tự cảm L = 64mH tụ đi n có đi n dung C = 40 µ F mắc nối tiếp a Tính tổng trở đoạn mạch Biết tần số dòng đi n f ... 5: Cho mạch đi n hình 2.1 10−3 Biết L = H, C = F 10π 4 đèn ghi (40 V- 40 W) Đặt vào Hình 2.1 đi m A N hiệu đi n u AN = 120 cos100π t (V) Các dụng cụ đo không làm ảnh hưởng đến mạch đi n a Tìm số ... đo đi n áp đoạn mạch nào? Từ đó, tìm số , U dm Pdm TL2: Vôn kế đo đi n áp hiệu dụng đoạn mạch AN ⇒ số vôn kế vôn kế đi n áp hiệu dụng đoạn CH3: Cường độ dòng đi n đoạn AN: AN có cường độ dòng đi n...

93
801
1

sử dụng mô hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh

Ngày tải lên : 19/02/2014, 09:09

... trí khác nối chúng lại dạng đường thẳng, đường cong Công cụ tương tự công cụ Line tiện công cụ Line nhiều, dựa vào chức nối đi m ta nối đi m đầu vào đi m cuối (3 đi m trở lên) tạo thành hình đa ... tiết không công cụ Pen (các nét xa thành đường thẳng, nét gần tạo thành đường cong, tất chương trình tự tính toán bạn hoàn toàn vẽ tay), công cụ chức Fill color công cụ Pen, có nối đi m đầu với đi m ... hiểu, từ trở nên yêu thích môn học Tuy nhiên, loại mô hình có ưu đi m khuyết đi m riêng  Mô hình thật Ưu đi m: - Mô hình thật có ưu đi m lớn mang tính thực tế cao Ví dụ: dựa mô hình thí nghiệm...

158
1.7K
4

phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương “ động lực học chất điểm” vật lý 10 thpt ban cơ bản với sự hỗ trợ của website dạy học

Ngày tải lên : 19/02/2014, 10:22

... chất đi m 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương Động lực học chất đi m Bài học Nội dung Tổng hợp phân tích lực Lực Cân lực Đi u kiện cân chất Tổng hợp lực đi m Phân tích lực Đi u kiện cân chất đi m ... Người học tạo đi u kiện tiếp cận quan đi m khác vấn đề 1.3.2 .4 Kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò Theo cách này, GV không hướng dẫn, tổ chức cho HS phát triển kỹ tự đánh tạo đi u kiện cho ... CHẤT ĐI M” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC 2.1 Phân tích chương động lực học chất đi m 2.1.1 Cấu trúc chương trình chương Động lực học chất đi m...

101
1.4K
0

phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

Ngày tải lên : 17/04/2014, 17:11

... .93 3 .4 Phương pháp TNSP 94 3.5 Phương pháp đánh giá kết TNSP 94 3.6 Tiến hành TNSP .96 3.7 Kết xử lí kết TNSP 97 3.8 Đánh giá chung TNSP 1 04 ... biết 1.5 .4 Các bƣớc giải tập Vật lí [9] Mặc dù tập Vật lí khác loại mục đích sử dụng dạy học, song thực tế người ta thừa nhận quan đi m chung trình giải tập Vật lí Theo quan đi m người thầy không ... 2 .4 đề cập đến vật rắn có trục quay không qua khối tâm vật, trục đối xứng Từ ví dụ thực tế (bài 2.3) nảy sinh cần tìm biểu thức tính mômen quán tính trục quay qua đầu có chiều dài l (bài 2 .4) ...

147
544
0

Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh THPT miền núi

Ngày tải lên : 18/05/2014, 21:28

... thuyết Không Khó khăn vận dụng kiến thức toán vào BTVL Bảng 1.2: Kết ý kiến HS học môn Vật lí ST 23 Em học Vật lí Số ý kiến 95 207 285 1 94 Tỉ lệ(%) 22 48 66 45 Số ý kiến Tỉ lệ (%) 24 24 T Đi m ... hai khe D = OI (I trung đi m S 1S2) Vị trí đi m M xác định x=OM; d1=S1M; d2=S2M Dựa vào hình 2.2 ta tính hiệu đường từ S1, S2 đến đi m M ax d2-d1= D * Vị trí vân sáng Đi m M vân sáng d2-d1 = ... chất, tác dụng -Không bị lệch đi n trường Làm ion hóa không từ trường bị lệch khí đi n trường -Gây từ trường -Tác dụng lên kính tác dụng ảnh quang đi n, phản -Làm ứng quang hóa ion hóa không khí -Bị...

122
923
2