vật và môi trường chương i sinh vật và môi trường
Sinh học lớp 9 - Chương I- Sinh vật và môi trường ppt
... - Học sinh hiểu nắm nhân tố sinh vật - Nêu m i quan hệ sinh vật lo i sinh vật khác lo i - Học sinh dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố sinh th i ánh sáng độ ẩm lên đ i sống sinh vật m i trường quan ... trường quan sát - Có hiểu biết m i trường Có ý thức bảo vệ m i trường sống Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích số liệu kênh hình - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề gi i vấn đề - Thảo luận ... quan - Rèn kĩ gi i tập trắc nghiệm khách quan - Làm việc v i sách giáo khoa - Rèn kĩ quan sát để rút kết luận Kĩ làm việc theo nhóm - Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ hoạt dộng nhóm Th i độ: - GD ý thức...
- 3
- 1,645
- 2
Hình thành và phát triển khái niệm chuyển hóa vật chất và năng lượng trong chương i sinh học 11 trung học phổ thông
... N.M.Veczilin V.M.Kocxunxcaia (1966) tác giả giành hẳn chương cho việc trình bày phát triển KN B.V.Vceviatski (1969) khẳng định, phát triển KN Sinh học liên quan v i việc phát triển n i dung chương ... thống kh i niệm Chương I: Chuyển hóa vật chất lượng- Sinh học 11 – Trung học phổ thông” biện pháp hình thành phát triển kh i niệm nhằm nâng cao hiệu dạy học sinh học 11 n i chung chương I Sinh học ... phát triển KN, có KN sinh học 1.1.2 Kh i niệm sinh học 1.1.2.1.Thế kh i niệm sinh học Là kh i niệm phản ánh dấu hiệu thuộc tính chung, chất cấu trúc sống,các tượng, trình sống Kh i niệm sinh học...
- 33
- 835
- 0
Hình thành và phát triển khái niệm chuyển hóa vật chất và năng lượng trong chương I - Sinh học 11 - Trung học phổ thông
... sống.Kh i niệm sinh họ òn phản ánh m i iên hệ , m i ương a húng v i ác lo i kh i niệm sinh học: * ăn vào ph m vi phản ánh rộng hay hẹp chia N thành kh i niệm chuyên khoa kh i niệm đ i cương KN sinh ... liền v i mộ đ i ượng sinh vật cụ thể sâ vào hi i t, v i né i ng i t đ i ượng KN sinh học đ i cương: o i h i niệm phản ánh dấu hiệu, ượng ình an hệ ản sống, chung cho phận hoặ oàn ộ gi i hữu Chương ... học sinh. Sinh họ môn hoa học thực nghiệm nghiên cứu gi i sống ong hệ thống h i niệm hành phần kiến thức cố i môn họ Cá KN Sinh học phản ánh ản chất vật, ượng ình sinh gi i T ong hương I Sinh...
- 119
- 453
- 0
Những điểm mới và khó của chương I - Sinh 12
... gen sinh vật nhân THựC Vùng i u hoà Exon Vùng kết thúc Vùng mã hoá Intron Exon Intron Exon Mó di truyn : - Cú cỏc c im nh SGK ( Mó tho i húa m bo gi vng thụng tin DT, mt khỏc loi axit amin nhiu ... NHNG IM MI V KHể TRONG CHNG TRèNH SINH HC 12 * Chng I : C ch ca hin tng di truyn v bin d Kh i nim gen : Gen l mt on ca ADN mang thụng tin mó húa cho mt sn phm xỏc nh ( chui polipeptit hay ARN ... 5': mch mi c tng hp liờn tc ( theo chiu chc ch Y ) * i vi mch khuụn 5' 3': mch mi c tng hp giỏn on theo tng on Okazaki ( ngc chiu chc ch Y ), sau ú c ni li nh enzim ADNligaza 4 S nhõn i ADN :...
- 20
- 370
- 1
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương i, sinh học 11 (nâng cao) trường THPT
... học sinh kiến thức sinh học khát quát cấp độ thể, việc sử dụng đồ kh i niệm tạo thuận l i cho học sinh kh i quát nắm i m chung, i m riêng động vật, thực vật từ kh i quát dấu hiệu chung cho sinh ... dạy học kh i niệm Sinh học, tiến hành quan sát sư phạm, tham khảo giáo án, dự giờ, trao đ i ý kiến v i số giáo viên môn; dùng phiếu thăm dò ý kiến giáo viên, phiếu i u tra học sinh số trường trung ... Gowin (1984) đồ kh i niệm tốt nên xây dựng theo kiểu cấu trúc hệ thống cấp bậc sau: Kh i niệm khóa Kh i niệm Kh i niệm Đường n i Kh i niệm ngang Kh i niệm Kh i niệm Hệ thống cấp bậc Kh i niệm...
- 63
- 1,096
- 2
Tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học chương i sinh học 11 THPT
... Chương I: Chuyển hóa vật chất lượng Chương II: Cảm ứng Chương III: Sinh trưởng phát triển Chương IV: Sinh sản - Chương trình sinh học 11 chia làm hai phần: phần A- Sinh học thể thực vật, phần B- Sinh ... chất m i trường (về mặt hoá học, lý học, sinh học) vi phạm tiêu chuẩn m i trường cho phép làm thay đ i tính chất m i trường gây nên thay đ i thành phần m i trường thay đ i thành phần m i trường ... Tóm l i có nhiều kh i niệm m i trường khác thể kh i quát: M i trường hệ thống gồm tất yếu tố vô sinh (nhiệt độ, nước, không khí, ánh sáng….) nhân tố hữu sinh (thực vật, động vật, sinh vật ) có...
- 62
- 271
- 0
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng diễn đạt kết quả thu nhận và xử lý thông tin bằng sơ đồ, bằng hệ thống trong dạy học chương i sinh học lớp 11 trung học phổ thông
... tra gi i thuyết đề t i 3.2 N i dung thực nghiệm 3.2.1 N i dung dạy thực nghiệm Chúng tiến hành dạy học thực nghiệm chương I v i b i: B i 1, B i 2, B i 6, B i 9, B i 12, B i 15, B i 18, B i 22 3.2.2 ... tự diễn đạt vào bảng, sơ đồ VD: Khi dạy 15: Tiêu hóa động vật; GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II – III –IV để thiết lập bảng so sánh tiêu hóa nhóm động vật 2.2.5 i u kiện để rèn luyện kỹ diễn ... có ĐV có t i tiêu hóa ĐV có ống tiêu hóa ND quan tiêu hóa Đặc i m tiêu Tiêu hóa n i bào hóa - Tiêu hóa ngo i bào (nhờ - Tiêu hóa ngo i bào enzim có t i) biến đ i học - Tiêu hóa n i bào hóa học...
- 13
- 1,655
- 2
nâng cao hiệu quả giờ dạy thông qua đổi mới kiểm tra miệng trong các tiết dạy chương i sinh học 12 cơ bản
... giảng gi i minh hoạ học sinh nhớ máy móc kiến thức, nghiên cứu sách giáo khoa, kiến thức thụ động r i rạc hệ thống Khi giáo viên nêu câu h i học sinh trả l i có v i học sinh hoạt động th i gian ... thống, giáo viên thường yêu cầu học sinh trả l i câu h i cu i b i, đơn giản nhắc l i n i dung học V i cách củng cố học sinh thường ỷ l i vào ghi, n i dung bảng dựa vào t i liệu sách gi i tập để ... giáo viên không nên ngắt l i học sinh Cùng sai sót giáo viên ph i biết sai sót nên sửa sai sót nên đ i học sinh trả l i xong - Nên ph i hợp cách kiểm tra lúc kiểm tra nhiều học sinh: lúc g i số...
- 20
- 579
- 0
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng diễn đạt kết quả thu nhận và xử lý thông tin bằng sơ đồ, bằng hệ thống trong dạy học chương I - sinh học lớp 11 - trung học phổ thông
... vực GD gi i có nhiều nhận thức dạy học nhà trường Việc dạy ph i thực đ i v i việc học, GV ph i gắn bó v i HS, việc "dạy có hiệu quả" thiết ph i đánh giá từ việc "học có hiệu quả" Đã có nhiều công ... không giúp ngư i học nắm tri thức cách có hệ thống, mở vấn đề mẻ, th i …mà giúp ngư i học tiết kiệm th i gian th i gian ngắn họ tiếp thu lượng thông tin lớn đ i Muốn tiếp thu giảng tốt, ngư i học ... SGK viết chuyển hóa vật chất lượng thực vật riêng động vật riêng dạy, GV cần ph i nhấn mạnh đặc i m tương đồng từ đặc i m riêng thực vật động vật 27 2.1.2 Tính logic kiến thức Chương I - Sinh...
- 104
- 617
- 0
Giáo án chương I sinh 9 NT
... HS: nhắc l i n i dung quy luật phân li HoạtĐộng Men đen gi i thích kết nghiệm Mục tiêu: học sinh gi i thích kết thí nghiệm theo quan niệm Menđen GV: gi i thích quan niệm đương th i - Theo Menđen: ... dạy: TIẾT 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I Mục tiêu HS trình bày phân tích thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen Hiểu ghi nhớ kh i niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp Hiểu phát biểu n i ... 2.1 2.3 sgk III Hoạt động dạy học Hoạt động Thí nghiệm Menđen Mục tiêu: học sinh trình bày thí nghiện lai cặp tính trạng Menđen Phát biểu n i dung quy luật phân li GV: hướng dẫn học sinh quan sát...
- 7
- 438
- 1
bai tap chuong i sinh 12
... a mờtiụnin - lizin - valin - lxin - KT b mờtiụnin - alanin - valin - lxin - KT c mờtiụnin - alanin - valin - lizin - KT d mờtiụnin - alanin - lizin - lxin 36/ Dng t bin NST gõy hu qu nghiờm trng ... gen III - o on lm trt t cỏc gen thay i IV - Thay th cp nuclờụtit ny bng cp nuclờụtit khỏc V - Thờm mt cp nuclờụtit VI - Lp on lm tng s gen T hp tr li ỳng l: a I, IV, V b II, III, VI c I, II, V ... tng c th i vi iu kin sng b mi quan h gia kiu gen, m i trng v kiu hỡnh c iu kin sng ca sinh vt d cng , liu lng, loi tỏc nhõn gõy t bin v cu trỳc ca gen 13/ c im biu hin ca t bin gen l a riờng l,...
- 8
- 454
- 4
chương I- sinh hóa động
... lượng cần thiết cho trình biểu thị trì sống lo i sinh vật (3) Các dạng lượng tự nhiên: Quang năng, i n năng, nhiệt năng, hóa (4) Sinh vật (Organism) SINH VẬT TỰ DƯỠNG (Autotropic Organisms) SỬ ... Site I Dimercaprol (BAL), Antimycin A Site II H2S, CO, CN Site III Oligomycin Ngăn cản H+ vận chuyển qua F1F0 ATP synthetase Atratyloside Phóng thích ATP 2, dinitrophenol Dinitrocresol Pentadichlorophenol ... trao đ i lượng sinh học các phân tử mononucleotide 17 OXID HÓA SINH HỌC (Biological oxidation) 18 2.1 Đ I CƯƠNG (1) Phản ứng oxid hoá khử : oxid hoá + khử (hoàn nguyên) - Sự oxid hoá (oxidation)...
- 38
- 392
- 0
Câu hỏi trắc nghiệm Chương I - Sinh học 12 ppsx
... tế bào sinh dưỡng, di truyền sinh sản sinh dưỡng D Đột biến tiền ph i di truyền cho hệ sau sinh sản hữu tính Câu 80 : Đột biến làm thay đ i axit amin chu i pôlipeptit A Đột biến hay nhiều cặp ... i u hoà II ĐỘT BIẾN GEN Câu 52 : Đột biến A t i tổ hợp l i vật chất di truyền bố mẹ B biến đ i kiểu hình kiểu gen, phát sinh đ i cá thể ảnh hưởng m i trường C biến đ i cấu trúc gen, liên quan ... Câu 124 : H i chứng claiphenter A nam gi i có NST gi i tính YO B nam gi i có NST gi i tính XXY C nữ gi i có NST gi i tính XXX D nữ gi i có NST gi i tính XO Câu 125 : Hợp tử có NST gi i tính XXY...
- 10
- 1,309
- 12
SINH THÁI HỌC - Chương I: SINH THÁI HỌC CÁ THỂ ppsx
... luật sinh th i Có qui luật sinh th i bản: * Qui luật gi i hạn sinh th i: M i lo i có gi i hạn sinh th i đặc trưng nhân tố sinh th i Ví dụ, gi i hạn sinh th i nhiệt độ cá rô phi Việt nam từ 5,6oC ... thể sinh vật, làm chúng không ngừng biến đ i, ngược l i sinh vật tác động qua l i làm c i biến m i trường II Sự thích nghi sinh vật v i m i trường sống Sự thích nghi Tác động nhân tố sinh th i ... vật khác cu i l i trở m i trường - Chu trình sinh địa hoá chất thực sở tự i u hoà quần xã Chương III : SINH QUYỂN VÀ CON NGƯ I I Sinh t i nguyên Sinh Sinh khoảng không gian có sinh vật cư trú,...
- 9
- 631
- 4
trắc nghiệm chương i sinh thái di truyền học 12
... lốt VI Ráy 17 Những sau ưa sáng: A I, III, V B III, IV, V C I, III, IV D II, III, VI 18 Những sau ưa bóng: A I, III, IV B IV, V, VI C I, II, III D II, V, VI 19 Những sinh vật sau sinh vật nhiệt: ... đến: I Xã h i II Bệnh viện, dịch vụ y tế III M i trường sống IV Lương thực V Nguồn t i nguyên VI Đất sản xuất VII Cơ cấu dân số VIII Kế hoạch hóa gia đình Phương án là: A I, II, III, VII B I, III, ... nhân tố hữu sinh ảnh hưởng đến cá thể quần thể là: A I, II, III B II, III, IV C I, III, V D III, IV, V 14 i u sau không v i nhân tố sinh th i vô sinh: A thay đ i ảnh hưởng đến sức sinh sản, sức...
- 7
- 519
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25