... hợp lý hóa hoạt động chung mối quan hệ nhân cách Thiết lập biện pháp phối hợp nâng cao chất lượng giaotiếp , phát triển kỹ giaotiếp nhiệm vụ tâmlýhọc xã hội tâmlýhọc nghề nghiệp tâmlýhọc ... khác, tình cảm * Giaotiếp trung gian Đ y loại giaotiếp vừa trực tiếp, vừa gián tiếp, nói chuyện, trao đổi với qua điện thoại, truyền hình + Theo qui cách : * Giaotiếp thức Giaotiếp thành viên ... chung giaotiếp - Loại hình giaotiếp chủ y u th y thuốc bệnh nhân giaotiếp thức Về bản, mục đích, chức năng, phương hướng, nhiệm vụ…của hoạt động giaotiếp xác định trước đáp ứng với y u cầu...
... hợp lý hóa hoạt động chung mối quan hệ nhân cách Thiết lập biện pháp phối hợp nâng cao chất lượng giaotiếp , phát triển kỹ giaotiếp nhiệm vụ tâmlýhọc xã hội tâmlýhọc nghề nghiệp tâmlýhọc ... khác, tình cảm * Giaotiếp trung gian Đ y loại giaotiếp vừa trực tiếp, vừa gián tiếp, nói chuyện, trao đổi với qua điện thoại, truyền hình + Theo qui cách : * Giaotiếp thức Giaotiếp thành viên ... trưng chung giaotiếp - Loại hình giaotiếp chủ y u th y thuốc bệnh nhân giaotiếp thức Về bản, mục đích, chức năng, phương hướng, nhiệm vụ… hoạt động giaotiếp xác định trước đáp ứng với y u cầu...
... hội, Tâmlýhọc nghề nghiệp B Tâmlýhọc nghề nghiệp @C Tâmlýhọcy học, tâmlýhọc nghề nghiệp, tâmlýhọc xã hội D Tâmlýy học, tâmlý xã hội E Tâmýy học, tâmlý nghề nghiệp 12 Hoạt động tâm ... ngữ, giaotiếp vật chất 24 Phân loại giao khoảng cách có: A Giaotiếp trực tiếp B Giaotiếp gián tiếp @C Giaotiếp trực tiếp, giaotiếp gián tiếp D Giaotiếp xa E Giaotiếp gần 25 Phân loại giao ... loại giao phương tiện giaotiếp có: A Giaotiếp vật chất B Giaotiếp tín hiệu phi ngôn ngữ C Giaotiếp ngôn ngữ @D Giaotiếp tín hiệu phi ngôn ngữ, giaotiếp ngôn ngữ, giaotiếp vật chất E Giao tiếp...
... khoảng cách giaotiếp - Giaotiếp trực tiếp: hình thức giaotiếp đối mặt chủ thể trực tiếp phát nhận tín hiệu - Giaotiếp gián tiếp: hình thức giaotiếp qua thư từ, phương tiện kỹ thuật hay y u tố ... II GIAOTIẾP DƯỚI GÓC NHÌN CỦA TÂMLÝHỌC Khái niệm Chức giaotiếp 3 Phân loại giaotiếp 4 Đặc điểm giaotiếp III MỘT SỐ VẤNĐỀ CỦA GIAO ... Tâmlýhọcgiaotiếp phạm trù rộng, trình b y điểm khái lược mặt diễn tiến tâmlý đa dạng người Qua chung ta hiểu tầm quan trọnggiaotiếp vào tâm lí tầm quan trọnggiaotiếp sống thường ngày...
... phải phạm trù xã hội tâm lí Tuy nhiên điều không loại trừ việc khoa họctiếp cận vấnđề nhân cách theo góc độ ,trong số có khoa họctâm lí.Rõ ràng ngời trở thành nhân cách có tâm lí có ý thức Dới ... luận môn Tâmlý triển tất cá nhân khác mà giao lu cách trực tiếp hay gián tiếp với họ Tuỳ ngời mà sử dụng phơng tiện đểgiao lu mà ngời ta chia :giao lu vật chất ,giao lu tinh thần ,giao lu ngôn ... đạt tới mức trăm ,và chắn tiếp tục thêm Hiện có nhiều lí thuyết khác nhân cách khoa họctâm lí Đó thuyết phân tâm S.Freud,thuyết siêu phẳng bù trừ A.Adler Các nhà tâm lí học theo quan điểm mác xít...
... người Các y u tố tham gia vào trình giaotiếp Với nghiên cứu nhiều ngành khoa học khác tâmlý học, xã hội học, kinh tế học, ngôn ngữ học, yhọc đặc biệt với phát triển tin học điều khiển học, khái ... cầu tiếp xúc giải trí, nhu cầu khẳng định trước người khác… 2.3 Nội dung giaotiếp Nội dung giaotiếpvấnđề mà chủ thể đề cập đến giaotiếp với người khác Đ y yếu tố quan trọng trình giaotiếp ... lành g y thất thiệt đơn giản điều thông báo… Trong nội dung giaotiếp người ta thường chia hai loại: nội dung tâmlý nội dung công việc 2.3.1 Nội dung tâmlýgiaotiếp Nội dung tâmlýgiao tiếp...
... Tâmlýhọc Đại cương Vũ Dũng, Từ điển Tâmlýhọc Fischer, Những khái niệm Tâmlýhọc xã hội, người dịch Huyền Giang, Nxb Thế giới Trần Hiệp (chủ biên), Những vấnđềtâmlýhọc xã hội, Nxb khoa học ... cầu tiếp xúc giải trí, nhu cầu khẳng định trước người khác… 2.3 Nội dung giaotiếp Nội dung giaotiếpvấnđề mà chủ thể đề cập đến giaotiếp với người khác Đ y yếu tố quan trọng trình giaotiếp ... lành g y thất thiệt đơn giản điều thông báo… Trong nội dung giaotiếp người ta thường chia hai loại: nội dung tâmlý nội dung công việc 2.3.1 Nội dung tâmlýgiaotiếp Nội dung tâmlýgiao tiếp...
... sau so sánh hệ thống nguyên lý quy luật học thuyết lôgíc hình thức biện chứng Tiếp theo khảo sát nguyên lý quy luật lôgic cụ thể II Những quy luật lôgíc hình thức cổ điển Quy luật đồng Mỗi tư tưởng ... sai Lỗi suy luận chí trường hợp kết cuối Trong phạm vi viết n y, phân loại lỗi suy luận vào vi phạm nguyên lý quy luật logic, gồm: loại lỗi vi phạm quy luật lôgíc hình thức lỗi vi phạm quy luật ... gặp giúp sửa chữa cách suy nghĩ hàng ng y, nâng cao hiệu hoạt động nhận thức thực tiễn I Lôgic học Lôgíc học ngành khoa học nghiên cứu tư với tư cách trình nhận thức Đ y tự ý thức hoạt động tư...
... Quản trị doah nghiệp nhóm CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIAOTIẾP 1.1, Các vấnđề 1.1.1, Khái niệm giaotiếpGiaotiếp nhu cầu quan trọng người - Giaotiếptiếp xúc người với người, thông qua mà ... giaotiếp công ty, tổ chức hời hợt chưa quan tâm mức hay chưa có kỉ luận nghiêm minh nhân viên hay cán tổ chức 3.3, Giải pháp nhằm cao hiệu giaotiếp kinh doanh Thiếu giaotiếp hay giaotiếp ... CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIAOTIẾP 1.1, Các vấnđề 1.1.1, Khái niệm giaotiếp 1.1.2, Chức giaotiếp 1.1.3, Mục đích giaotiếp Lớp học phần:...
... giải vấnđề tình d yhọc môn giáo dục học nhằm nâng cao chất lượng d yhọc nói chung chất lượng d yhọc môn giáo dục học nói riêng nhà trường sư phạm giai đoạn Từ khoá: Kỹ giải vấnđề tình d yhọc ... chữ tòng Chàng thiếp lòng xin đi” H y phân tích nhân tố giao tiếp: mục đích giao tiếp, tình giao tiếp, nhân vật giao tiếp, nội dung giaotiếp cách thức giaotiếp đoạn thơ Hoặc, sử dụng tập sau: ... giải vấnđề rút học kinh nghiệm y u, đưa ý kiến chủ quan thiếu sở khoa học Tóm lại, kết luận kỹ giải vấnđề tình d yhọc môn giáo dục học sinh viên năm thứ thể trình d yhọc môn giáo dục học nhìn...
... khách quan xem xét cấp độ: y học, tâm lí học, triết học [dẫn theo Trần Trọng Thuỷ 19; 52 – 53] + Ở cấp độ y học, cụ thể tâm thần học, phân tâmhọc có giá trị định: Phân tâmhọc đưa phương pháp trị ... thuyết khác nhân cách phát triển nhân cách Chẳng hạn, lí thuyết phân tâm học, lí thuyết phân tích xã hội – tâm lí, lí thuyết nét nhân cách, lí thuyết học tập, lí thuyết phát huy ngã, lí thuyết ... sư phát triển nhân cách Tâm lí học phương T y (chủ y u Mĩ T y âu) * TrongTâm lí học phương T y, Tâm lí học nhân cách coi phân ngành Tâm lí học khoa học nhằm nghiên cứa cá nhân Cụ thể là: – Một...
... tâmlý học: Tâmlýhọc Gestalt; Phân tâm học; tâmlýhọc Hành vi Trong ba dòng phái trên, vấnđề người đề cập nhiều sâu Phân tâmhọctâmlýhọc Gestalt - Quan niệm người Phân tâmhọc Sigmund ... hướng nghiên cứu tài liệu th y giáo, thân tâm đắc nghiên cứu vấnđề người tâmlýhọc Vì v y, phạm vi tiểu luận xin phép trình b y số hiểu biết ban đầu vấnđề người tâmlýhọc Mác xít Sự vận dụng Đảng ... xít Phần II: Vấnđề người tâmlýhọc Mác xít Nhìn lại lịch sử trườn phái triết họctâmlýhọc Mác – xít, th yvấnđề người quan niệm họ tâm, chung chung, trừu tượng phiến diện m y móc siêu hình,...
... nhau.Theo nhà tâmlý học, dựa vào đặc điểm giaotiếp người biết tính cách người Giaotiếp quản lý tương tác chủ thể quản lý đối tượng quản lýGiaotiếp quản lýgiáo dục cần ý số nguyên tắc: + Phải ... mục tiêu chung + Nh y bén, đồng cảm giaotiếp Phát kịp thời chuyển biến tâmlý đối tượng giaotiếpđể có tác động, điều chỉnh phù hợp Biết đặt địa vị vào địa vị người giaotiếpđể có cảm thông, ... hệ quản lý tốt đẹp đòi hỏi từ phía nhà quản lý từ phía đối tượng quản lý Về phía nhà quản lý cần thực số nguyên tắc ứng xử đánh giá có ích việc x y dựng mối quan hệ quản lý tốt đẹp: + H y niềm...
... cao hiệu giaotiếp quản lý trường học NỘI DUNG Chương I : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIAOTIẾP VÀ GIAOTIẾP QUẢN LÝGIAOTIẾP 1.1 Khái niệm giaotiếpGiaotiếp khái niệm nhiều ngành khoa học quan tâm nghiên ... c) Theo quy cách giao tiếp, có hai loại giaotiếp sau: – Giaotiếp thức: Giaotiếp nhầm thực nhiệm vụ chung theo chức trách, quy định, thể chế – Giaotiếp không thức: Đ y loại giaotiếp người ... cho dù giaotiếp thức hay không thức, cho dù giaotiếp trực tiếp hay gián tiếp tránh “khoảng trống im lặng” thời gian giao tiếp, nguy thất bại giao tiếp, trường hợp thế, đối tượng giaotiếp (có...
... nhiều y u cầu kỹ thuật , y u cầu khóa học truyền thông ( nói, viết, nghe ), tâmlý học, xã hội học nhân văn Mọi người thường cho kĩ dễ dàng việc tiếp thu kĩ mềm đơn giản, lại kỹ quan trọng, v y, ... vấnđề tiềm Điều quan trọng phải nhớ bên liên quan dự án cần làm việc để giải vấnđề thực 38 Chương VII Các đề xuất để cải thiện truyền thông dự án Bạn th ygiaotiếp tốt quan trọngđể quản lý ... quản lývấnđề Nếu dự án quản lý biết chi phí ưu tiên cao lịch trình, họ biết khó khăn đểy u cầu tài trợ dự án cho quỹ cần thiết, miễn có logic tốt đằng sau y u cầu Các vấnđề chưa giải nguyên...
... lạc Và thực tế, phần lý ông cần tham khảo Christine, trợ lý ông Họ thực phát triển quy trình đểgiaotiếp đảm bảo linh hoạt dễ sử dụng hay không? Trong thời gian vấnđề cốt y u nhiều dự án lại ... nhiều y u cầu kỹ thuật , y u cầu khóa học truyền thông ( nói, viết, nghe ), tâmlý học, xã hội học nhân văn Mọi người thường cho kĩ dễ dàng việc tiếp thu kĩ mềm đơn giản, lại kỹ quan trọng, v y, ... vấnđề tiềm Điều quan trọng phải nhớ bên liên quan dự án cần làm việc để giải vấnđề thực 41 Chương VII Các đề xuất để cải thiện truyền thông dự án Bạn th ygiaotiếp tốt quan trọngđể quản lý...
... giaotiếp với nhau, theo bạn y u tố sau ảnh hưởng lớn đến sai lệch thông điệp truyền tải? A Tiếng ồn giaotiếp B Tâm trạng thời điểm giaotiếp C Sự khác biệt ngôn ngữ văn hóa D Thiếu tự tin giao ... chào hỏi, cách bắt tay, tư giao tiếp, nói giao tiếp, thuộc nhóm kỹ sau đ y? A Kỹ định hướng B Kỹ định vị C Kỹ điều khiển D Cả A,B,C sai Câu 19: Có nguyên tắc giao tiếp? A B C D Câu 20: Kỹ lắng ... Thiếu tự tin giaotiếp Câu 27: Phương tiện giaotiếp phi ngôn ngữ có sức hỗ trợ lớn trình giao tiếp? A Ánh mắt B Nét mặt C Nụ cười D Động tác tay Câu 28: Có loại danh thiếp giao tiếp? ĐT/01/TNTM/KHÓA...
... tiếp cụ thể cấp học cụ thể, khó x y dựng hình thức giaotiếp chung cho cấp học Ở cấp độ chung, có lẽ nên x y dựng nguyên tắc giaotiếp Nguyên tắc giaotiếp hữu hạn, hình thức giaotiếp nói vô hạn, ... định học trò giaotiếp có văn hóa? Sau đủ điểm thi, người học trò không chào th ygiáo d y nữa! Đ y có lẽ tượng hy hữu nhà trường Một học trò gặp th y giáo, vô tình hay lý đó, không chào hay chậm ... người Sự giaotiếp tình y u, ban đầu, nhìn chung giaotiếp phi ngôn ngữ Sự giaotiếp phi ngôn ngữ thường mở đầu cho hạnh phúc gia đình Sự giaotiếp quan trọng Cái tạo hiệu hành vi giaotiếp không...