... thoại văn học, nxb Hà Nội, 1986; Thi pháp học giới vi mô tác phẩm vănhọc, Tạp chí văn học, số – 1991, Những hát ru góc độ kí hiệu học, Tạp chí văn học, số2 – 1995 Từ kí hiệu học đến thi pháp học, ... pháp[3]thì thi pháp học bao gồm tồn lí luận văn học, xã hội học, phong cách học tu từ học Chính cách hiểu phân tán Miền Nam trước 1975, có điều kiện tiếp thu lí luận, phê bình vănhọc phương Tây tự ... thi pháp học mở Đại học sư phạm Hà Nội Năm tơi mời nói chuyện thi pháp học số tổ môn Đại học sư phạm Hà Nội, Đại họcTổng hợp Hà Nội, Hội nhà văn năm 1982 Năm 1983 Hội đồng môn vănhọc tổ chức...
... Chương 1: Tổngquan tình hình nghiên cứu - Chương 2: Diện mạo vănhọcĐàngTrongkỷXVII – XVIII - Chương 3: VănhọcĐàngTrongkỷXVII – XVIII, nhìn từ tọa độ quy chiếu Chương 1: Tổngquan tình ... thái văn hóa mang tính chất đặc thù phương Nam 12 Chương 3: VănhọcĐàngTrongkỷXVII - XVIII, nhìn từ tọa độ quy chiếu 3.1 VănhọcĐàngTrong xét mối tương quan với vănhọcĐàng Ngoài kỷXVII ... tiễn để lựa chọn VănhọcĐàngTrongkỷXVII - XVIII tiến trình phát triển vănhọc dân tộc làm đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu 2.1 Tái tranh vănhọcĐàngTrongkỷXVII – XVIII 2.2 Nhận...
... chữ “chí quái” Trung Quốc Trang Tử Về sau Nho học suy vi, Đạo học, Huyền học, Phật học thịnh hành mà loại vănhọc xuất rầm rộ từ thời Nguỵ Tấn viết trong Nhưng tác giả Việt Nam lại dựa vào truyền ... sáng tác tập sách phức tạp Thời điểm sáng tác sớm biết sách kỷ XIV, sau có người đẩy ngược lên kỷ XIII, lùi xuống kỷ XV, cuối kỷXVII – XVIII Dù hình ảnh người cơng đức khơng thay đổi Đó thần hố ... chuyện “chí quái, truyền kỳ” Tư tưởng Nho giáo từ kỷ XV chiếm vị trí thống trị mặt trị xử thế, khơng có ảnh hưởng định việc xuất thể loại vănhọcvăn xuôi thời Tất chép truyện thần quỷ, hoang đường...
... kết rực rỡ vănhọc nước nhà Trong trình đại hóa vănhọc dân tộc, vănhọc phương Tây có ảnh hưởng nhiều phương diện Thời gian này, vănhọc Pháp có ảnh hưởng quantrọng đến đội ngũ nhà văn Việt Nam ... lịch sử vănhọc từ phạm trù vănhọc trung đại sang phạm trù vănhọc đại Sau giai đoạn giao thời, vănhọc Việt Nam vận động mau lẹ, khẩn trương theo hướng đại hóa tất lĩnh vực đời sống vănhọc Chỉ ... phong đường đưa phê bình vănhọc trở thành khoa họcvănhọc [50, tr 29] Trong tháng 11 năm 2013, diễn lễ kỷ niệm 100 năm sinh nhà văn Trương Tửu Hội Nhà văn Việt Nam Buổi lễ kỷ niệm diễn ấm cúng...
... này, trước tiên phải hiểu quan niệm chủ đạo chi phối vănhọc Từ kỷ X đến kỷ XVII, vănhọc chịu ảnh hưởng chủ yếu Nho-Phật-Đạo, đặc biệt Nho giáo với quan niệm văn tải đạo, thi ngơn chí” Vănhọc ... phận người phụ nữ nhìn nhận số góc độ thi pháp -6- CHƯƠNG I: NHÂN VẬT NGƯỜI PHỤ NỮ TRONGVĂNHỌC TRUNG ĐẠI 1 Nhân vật người phụ nữ vănhọctrướckỷ XVIII Một so sánh với vănhọc dân gian giúp ... trị sống trần thế, vănhọc dần tiến đến giá trị nhân đặt câu hỏi thân phận - 24 - CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ THÂN PHẬN NGƯỜI PHỤ NỮ TRONGVĂNHỌC VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾKỶ XVIII – NỬA ĐẦU THẾKỶ XIX Nguyên...
... nhà văn có đóng góp thiết thực vănhọc Việt Nam đại Ý kiến quý báu nhà nghiên cứu trước gợi mở quantrọng giúp lựa chọn triển khai đề tài luận án Chương CƠ SỞ VĂN HOÁ,VĂN HỌC NỬA ĐẦU THẾKỶ XX ... khoa học phê bình vănhọc Tiểu kết Vănhọc Việt Nam năm đầu kỉ XX tiến nhanh đường đại hố Q trình đổi đại hố diễn ảnh hưởng trào lưu văn học, triết học phương Đông phương Tây, ảnh hưởng vănhọc ... khách quan, khoa học vị trí đóng góp nhà vănvăn xuôi giai đoạn 1930 - 1945 với tiến trình vănhọc đại Việt Nam Luận án góp phần soi sáng tồn diện, sâu sắc chân dung vănhọc Trương Tửu diện mạo văn...
... điển vănhọc [94], “Từ điển thuật ngữ vănhọc [96], ; cơng trình nghiên cứu vănhọc sử “Việt Nam vănhọc sử yếu” [39] Dương Quảng Hàm, “Việt Nam cổ vănhọc sử” Nguyễn Đổng Chi [11], “Việt Nam văn ... kết luận trình phát triển thơ tứ tuyệt vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến thểkỷ XIX CHƯƠNG 2: TIẾN TRÌNH THƠ TỨ TUYỆT TRONGVĂNHỌC VIỆT NAM TỪ THẾKỶ X ĐẾN THẾKỶ XIX - Thống kê số lượng thơ tứ tuyệt ... tuyệt giai đoạn vănhọc để có nhìn bao qt tiến trình thơ tứ tuyệt vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XIX CHƯƠNG 3: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT THƠ TỨ TUYỆT VIỆT NAM TỪ THẾKỶ THỨ X ĐẾN THẾKỶ THỨ XIX...
... điển vănhọc [94], “Từ điển thuật ngữ vănhọc [96], ; cơng trình nghiên cứu vănhọc sử “Việt Nam vănhọc sử yếu” [39] Dương Quảng Hàm, “Việt Nam cổ vănhọc sử” Nguyễn Đổng Chi [11], “Việt Nam văn ... kết luận trình phát triển thơ tứ tuyệt vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến thểkỷ XIX CHƯƠNG 2: TIẾN TRÌNH THƠ TỨ TUYỆT TRONGVĂNHỌC VIỆT NAM TỪ THẾKỶ X ĐẾN THẾKỶ XIX - Thống kê số lượng thơ tứ tuyệt ... tuyệt giai đoạn vănhọc để có nhìn bao qt tiến trình thơ tứ tuyệt vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XIX CHƯƠNG 3: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT THƠ TỨ TUYỆT VIỆT NAM TỪ THẾKỶ THỨ X ĐẾN THẾKỶ THỨ XIX...
... chất nhân văn tạo vườn hoa vănhọc giai đoạn 1930 – 1945 đầy hương sắc Trước trào lưu đại hóa vănhọc đầu kỷ XX, Trương Tửu sở tiếp thu thành tựu vănhọc phương Tây vốn văn hóa, vănhọc truyền ... văn có ảnh hưởng lớn văn hóa, vănhọc Pháp trình sáng tác 4.4 Nghệ thuật vận dụng vănhọc dân gian vào tác phẩm văn xuôi Trương Tửu 4.4.1 Vai trò vănhọc dân gian Vănhọc dân gian có giá trị nhiều ... triển vănhọc đại Việt Nam đầu kỷ XX để xác định thành công hạn chế (nếu có) bút này, thấy đóng góp vị trí nhà vănvănhọc đại dân tộc 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu tình hình văn hóa, văn học...
... điển vănhọc [94], “Từ điển thuật ngữ vănhọc [96], ; cơng trình nghiên cứu vănhọc sử “Việt Nam vănhọc sử yếu” [39] Dương Quảng Hàm, “Việt Nam cổ vănhọc sử” Nguyễn Đổng Chi [11], “Việt Nam văn ... kết luận trình phát triển thơ tứ tuyệt vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến thểkỷ XIX CHƯƠNG 2: TIẾN TRÌNH THƠ TỨ TUYỆT TRONGVĂNHỌC VIỆT NAM TỪ THẾKỶ X ĐẾN THẾKỶ XIX - Thống kê số lượng thơ tứ tuyệt ... giai đoạn vănhọc để có nhìn bao quát tiến trình thơ tứ tuyệt vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XIX CHƯƠNG 3: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT THƠ TỨ TUYỆT VIỆT NAM TỪ THẾKỶ THỨ X ĐẾN THẾKỶ THỨ XIX...
... Vì vậy, so với vănhọc trung đại, vănhọc đại kỷ XX trở thành vănhọc dân tộc với toàn ý nghĩa đầy đủ từ thực vănhọc Việt Nam đại kỷ XX hồn thiện tinh thần dân chủ sẵn có vănhọc truyền thống ... thiện Đứng nhìn góc cạnh để nhìn nhận phản ánh vào tác phẩm vănhọc dần đàn có đại hố vănhọc Có thể nói vănhọc Việt Nam từ kỷ XX đến bước vào q trình đại hố Vănhọc Việt Nam từ đầu kỷ XX đến ... cứu vănhọc thường dành để vănhọc Việt Nam kỷ XX Trong vòng kỷ XX, vănhọc đại vănhọc xây dựng theo mẫu hình phương Tây Tuy nhiên, dân tộc xây dựng mơ hình vănhọc theo tính cách, sắc dân tộc...
... chung vănhọc “Lợi dụng chức cao để thoả mãn sống hưởng lạc”, văn chương ông thể đời hưởng lạc Do phải phát triển vănhọc dân tộc điều kiện chịu kiểm duyệt thực dân Pháp , nhà nghiên cứu vănhọc ... , sinh viên người yêu thơ văn Dương Khuê giải thích cách minh xác văn chương ơng Có lẽ nhìn nhận Dương Khuê, nên nhìn nhận vị trí ơng hai lĩnh vực : trị văn học, để nhìn nhận Dương Khuê nhà khoa ... Họ làm quan để có điều kiện thoả mãn sống hưởng lạc cá nhân, sáng tác làm cách thoả mãn sống Trong thơ văn học, có bàn đến thời thế, ngụ chút tâm xa gần, đến thói xấu đeo đuổi hình bóng học nhà...
... Trên quan điểm vận động lịch sử, nói giai đoạn vănhọc nửa cuối kỷ XIX có thành tựu đáng kể cho vănhọc nước nhà Vănhọc giai đoạn bắt đầu thơ văn yêu nước Nguyễn Đình Chiểu và kết thúc thơ văn ... phát triển vănhọc giai đoạn nửa cuối kỷ XIX Do đời phát triển điều kiện xã hội có biến cố trọng đại sau lưng có truyền thống lâu đời vănhọcvăn hoá dân tộc, vănhọc giai đoạn cuối kỷ XIX có ... sử vănhọc Việt Nam - T.2- Từ kỷ 16 đến kỷ 19, Nxb Xây dựng, 1957 Trần Ngọc Vương Vănhọc Việt Nam dòng riêng nguồn chung, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 Trần Ngọc Vương Nhà nho tài tử văn học...
... chung vănhọc “Lợi dụng chức cao để thoả mãn sống hưởng lạc”, văn chương ông thể đời hưởng lạc Do phải phát triển vănhọc dân tộc điều kiện chịu kiểm duyệt thực dân Pháp , nhà nghiên cứu vănhọc ... , sinh viên người yêu thơ văn Dương Khuê giải thích cách minh xác văn chương ơng Có lẽ nhìn nhận Dương Khuê, nên nhìn nhận vị trí ơng hai lĩnh vực : trị văn học, để nhìn nhận Dương Khuê nhà khoa ... Họ làm quan để có điều kiện thoả mãn sống hưởng lạc cá nhân, sáng tác làm cách thoả mãn sống Trong thơ văn học, có bàn đến thời thế, ngụ chút tâm xa gần, đến thói xấu đeo đuổi hình bóng học nhà...
... PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC, VĂNHỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾKỶ XVIII-XIX II NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI Khoa học tự nhiên Thời gian Đầu TKXVIII Người phát minh Tên phát ... KHOA HỌC, VĂNHỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾKỶ XVIII-XIX I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KỸ THUẬT STT Lĩnh vực Công nghiệp Giao thông vận tải Thông tin liên lạc Nông nghiệp Thành tựu QuânThếkỷ XIX kỷ sắt, ... HỘI KHOA HỌC C.Mác (1818-1883) Ph Ăng-ghen (1820-1895) Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC, VĂNHỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾKỶ XVIII-XIX II NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI...
... Tạp chí Khoa học 2012:24b 64-71 Trường Đại học Cần Thơ cao vănhọc Nôm kỷ XIX Để chứng minh cho ưu điểm thơ Nôm BVQNT, thiết phải có nhìn đối chiếu, so sánh với QATT phương ... vậy, viết, giới thiệu số thứ tự thơ quán vào văn “Thơ văn Nguyễn Bỉnh Khiêm”- NXB Văn học, Hà Nội, 1997 65 Tạp chí Khoa học 2012:24b 64-71 Trường Đại học Cần Thơ - “Được sủng xin thờ (27) (dịch ... âm thi tập Văn lấy từ nguồn tài liệu “Nguyễn Trãi toàn tập tân biên” tập III- Trung tâm nghiên cứu quốc học, NXB Văn học, Hà Nội, 2001 67 Tạp chí Khoa học 2012:24b 64-71 Trường Đại học Cần Thơ...
... thay đổi quan niệm chất văn học: với nhà cấu trúc luận, vănhọc tồn hình thức văn bản, văn có cấu trúc nhất; với nhà hậu cấu trúc luận, văn lại liên hệ với nhiều văn khác có trước đó, đó, văn chia ... cứu vănhọc thành ‘khoa học độc lập phó sản lịch sử, triết học hay xã hội họctrước Ðể nghiên cứu vănhọc biến thành khoa học thực sự, nhà Hình thức luận thay đổi đối tượng nghiên cứu: trước, ... tính văn chương (literariness), làm cho tác phẩm vănhọc xem văn học; gọi tính văn chương, điều họ quan tâm thủ pháp (devices); thủ pháp, điều họ quan tâm chức năng; chức năng, điều họ quan tâm...
... NHÀ TRIẾT HỌC, NHÀ NHÂN VĂNHỌC KIỆT XUẤT CỦA THẾKỶ XX VŨ MẠNH TOÀN (*) B Russell nhà triết học, lơgíc học, tốn học, xã hội học luận kiệt xuất kỷ XX, người đoạt giải thưởng Nobel vănhọc Ông nhà ... triết học toán học (1918), B.Russell lưu ý tới thực tế là, toán học lơgíc học hình thành hai khoa học hồn tồn khác nhau, “tốn học bắt đầu mang tính lơgíc học nhiều hơn, lơgíc học mang tính tốn học ... lý điều quantrọng toán học Và, chạy trốn khỏi tiền đề nằm ngồi lơgíc học, thất bại gắn liền với quan niệm tâm tốn học lơgíc học Từ quan niệm này, B.Russell lý giải môn khoa học khoa học “tiên...