văn bản với tư cách là một sản phẩm giao tiếp
Vận dụng lý thuyết giao tiếp vào dạy học đọc - hiểu cho học sinh lớp 4, lớp 5
Ngày tải lên :
23/07/2015, 14:51
... vào tiếp nhận định, thường mặt văn sản sinh” 1.3.1.1 Văn sản phẩm giao tiếp có văn hóa có tính chuẩn mực a Văn sản phẩm giao tiếp Văn sản phẩm ngôn ngữ người tạo trình giao tiếp Như văn sản sinh ... 1.1.2.2.2 Giao tiếp bạn đọc kiện văn Khi tiếp xúc với văn đọc, HS giao tiếp với hình tư ng, với nhà văn, bạn đọc giao tiếp với kiện văn HS thấy mối quan hệ kiện loại văn (như văn luận, văn khoa học, văn ... đích giao tiếp có giao tiếp công việc, giao tiếp nhân cách, giao tiếp nhận thức Giao tiếp công việc loại giao tiếp người ta hợp tác với tham gia vào công việc nhằm đạt tới mục đích chung giao tiếp...
- 179
- 5.9K
- 19
SKKN “ Hình thành một số kĩ năng địa lí cho học sinh ở trường THCS
Ngày tải lên :
08/04/2015, 21:51
... Kĩ phân tích bảng số liệu: Khi hướng dẫn học sinh phân tích bảng số liệu, giáo viên cần giúp học sinh nắm trình tự bước sau: - Nắm mục đích làm việc với bảng số liệu - Đọc tiêu đề bảng số liệu ... hậu đối tư ng thể chủ yếu đồ yếu tố khí hậu ( Nhiệt độ, khí áp, gió, mưa ) đồ công nghiệp đối tư ng thể chủ yếu trung tâm ngành công nghiệp Đọc bảng giải để biết cách người ta thể đối tư ng đồ ... cho học sinh làm việc với đồ, giáo viên cần lưu ý hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức đồ theo bước sau: 1.Đọc tên đồ để biết đối tư ng địa lí thể đồ Ví dụ: Bản đồ địa hình đối tư ng thể đồ...
- 24
- 646
- 0
SKKN Sử dụng kênh hình trong dạy học phân môn Đọc – Hiểu văn bản Ngữ văn 6
Ngày tải lên :
07/08/2015, 10:49
... Cuc giao tranh din nh th no? Cui cựng chin thng? Phạm Thanh Yên - Tổ Xã hội - Trờng THCS Chất lợng cao Dơng Phúc T 13 Sử dụng kênh hình dạy học phân môn Đọc Hiểu văn Ngữ văn lớp HS: Cuc giao ... Xã hội - Trờng THCS Chất lợng cao Dơng Phúc T Sử dụng kênh hình dạy học phân môn Đọc Hiểu văn Ngữ văn lớp Do ú, vic s dng kờnh hỡnh l vic lm cn thit cho bi ging phõn mụn c - Hiu bn Ng C s thc ... Xã hội - Trờng THCS Chất lợng cao Dơng Phúc T Sử dụng kênh hình dạy học phân môn Đọc Hiểu văn Ngữ văn lớp * * * * * Xut phỏt t c s lớ lun v t nhu cu thc tin nờu trờn, nhn thc c vai trũ, trỏch...
- 24
- 685
- 2
HÌNH THÀNH CHO học SINH một số kỹ NĂNG và PHƯƠNG PHÁP học môn hóa học ở TRƯỜNG THCS
Ngày tải lên :
08/10/2016, 10:30
... biệt (nghĩa vừa chấm điểm làm vừa chấm điểm khuyến khích em) kiểm tra cũ, làm tập xung phong lên bảng Không ngại ghi điểm 10 cho đối tư ng học sinh này, tránh cho em có tư tưởng học không đạt điểm ... KHHH hóa trị nguyên tố bảng trang 42 sách giáo khoa Hóa 8, hướng dẫn em chia bảng làm phần, phần gồm nguyên tố để học cho nhanh thuộc, nhớ lâu MỘT SỐ NGUYÊN TỐ HÓA HỌC Cách nhớ hoá trị I số ... cho học sinh hệ thống kiến thức bản, phổ thông thói quen làm việc khoa học Góp phần hình thành cho học sinh lực nhận thức, lực hành động phẩm chất đạo đức, nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề Chương...
- 17
- 1.1K
- 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM “RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”
Ngày tải lên :
03/04/2013, 11:34
... vào bảng lớp bảng theo lời đọc giáo viên tốc độ từ chậm đến tăng dần phù hợp với khả tiếp thu em Ví dụ: Dạy 33 ơi, Giáo viên viết mẫu tiếng, từ khóa: trái ổi, bơi lội cho học sinh luyện viết bảng ... xe ben/xà beng; tiếng hát/tiến tới, mong muốn/rau muống; bn làng/bng xi; buồn ngủ/buồng chuối, đan áo/đang làm; biên bản, làng/bảng đen; san sẻ/sang sơng, + Phân biệt t/c Ví dụ : dạy ( Từ ... hố, bí đỏ, bi da, tu hú, thủ thỉ, cá mú, mũ đỏ, tu sĩ, tu tư , tù và, tủ chè, thứ tư, thú dữ, thứ nữ, tư bề, tư mã, tư do, xe ca, xe lu, chó xù, ba xu, xa lạ, xa lợ, xế tà,...
- 17
- 2.3K
- 11
hình thành cho học sinh trung học phổ thông một số kiến thức về phép bcdv trong quá trình dạy học toán
Ngày tải lên :
23/04/2014, 02:58
... Toán, cần làm cho HS thấy rõ mối liên hệ Toán học với thực tiễn Đây việc làm cần thiết ngời thầy trình dạy học Toán, đặc biệt giai đoạn nay, góp phần làm tăng tính thực tiễn Toán học, làm cho HS ... dụ định lý: "Hai mặt phẳng song song với mặt phẳng thứ ba song song với nhau" tơng tự với định lý "Hai đờng thẳng song song với đờng thẳng thứ ba song song với nhau" Có thể kể nhiều định lý tơng ... phần làm cho Toán học gần với đời sống Song song với cố gắng đó, trình dạy học Toán, ngời thầy biết đan xen kiến thức Triết học, quy luật khách quan thực, làm cho HS thấy đợc Toán học gắn liền với...
- 85
- 416
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC 15 - 10 HUYỆN MỘC CHÂU – TỈNH SƠN LA
Ngày tải lên :
07/06/2014, 16:14
... HS tiếp nhận tác phẩm văn học dạng lời nói có âm Khi HS kể chuyện em tái sản sinh hay sản sinh tác phẩm nghệ thuật dạng lời nói Vì truyện tác phẩm văn học nên kể chuyện có sức mạnh tác phẩm văn ... “Thật bất công nghĩ óc tư ng tư ng cần thiết cho người làm thơ, toán học cần có tư ng tư ng, việc phát minh phép tính vi phân tích phân có thiếu óc tư ng tư ng Óc tư ng tư ng phẩm chất quí giá vô ... hợp khác Nói cách khác, truyện kể làm tăng thêm cho HS vốn hiểu biết giới xã hội loài người xưa Các truyện kể chắp cánh cho trí tư ng tư ng HS bay bổng Cùng với lí tư ng, óc tư ng tư ng bệ phóng...
- 72
- 4.3K
- 45
hình thành kĩ năng tư duy cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua dạy học giải toán
Ngày tải lên :
05/08/2014, 16:17
... thích người tư - Tính gián tiếp tư Tư có khả phản ánh vật tư ng cách gián tiếp thông qua dấu hiệu, kinh nghiệm, ngôn ngữ,… Nhờ khả phản ánh gián tiếp tư giúp người nhận thức giới cách sâu sắc ... sâu sắc - Tính trừu tư ng hóa khái quát hóa tư Tư không phản ánh vật tư ng cách riêng lẻ cụ thể mà phản ánh vật tư ng cách khái quát Có nghĩa tư có khả trừu xuất khỏi đối tư ng thuộc tính không ... trình tư Có nhiều cách phân loại tư Theo quan điểm số nhà Tâm lí học M.N Sacđacôp, Phạm Minh Hạc,… chia thành ba loại hình tư sau: - Tư trực quan (còn gọi tư cụ thể): Là tư tác động chặt chẽ với...
- 205
- 1.8K
- 16
hình thành kĩ năng tư duy cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua dạy học giải toán(tom tat)
Ngày tải lên :
05/08/2014, 16:18
... cứu, làm rõ 1.2 Tư kĩ tư 1.2.1 Tư 1.2.1.1 Khái niệm tư Có nhiều cách diễn đạt khác tư điểm chung phát biểu là: Tư trình nhận thức phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ có tính quy luật vật tư ng ... học chia thành ba loại hình tư sau: Tư trực quan (còn gọi tư cụ thể), tư trừu tư ng (còn gọi tư ngôn ngữ - lôgic), tư trực giác 1.2.1.2 Tư toán học 1.2.1.3 Phát triển tư học sinh thông qua dạy ... luật vật tư ng khách quan Tư học sinh cuối bậc Tiểu học có nhiều thay đổi so với học sinh lớp đầu cấp Các phẩm chất tư chuyển dần từ tính cụ thể, trực quan – hình tư ng sang tư trừu tư ng, khái...
- 27
- 1.8K
- 4
SKKN bước đầu hình thành cho học sinh THCS những kĩ năng giải bài tập hóa học
Ngày tải lên :
18/09/2014, 19:44
... = CTPT dạng đơn giản là: H2SO4 4/ Lập CTHH dựa vào PTHH VD4: Cho 16 gam oxit Sắt tác dụng hoàn toàn với khí H2 điều kiện - Đọc kỹ đề, xác định số mol chất tham gia sản phẩm nhiệt độ cao thấy ... vừa đủ với 50 ml dung dịch HCl 2M ứng hoá học a.Tính nồng độ dung dịch NaOH đem Các bớc tiến hành giống nh dạng phản ứng tập tính theo phơng trình hoá học Chỉ b.Tính nồng độ chất sản phẩm Giải: ... mol mKH2PO4 = 0,1 136 = 13,6g mK2HPO 4= 0,1.174 = 17,4 g Từ học sinh đối chiếu với làm lúc đầu em cha hình thành cách giải để rút sai sót C Kết luận Kt qu nghiờn cu: Sau mt hc k (Hc k I nm hc...
- 14
- 1.6K
- 7
Rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc lặp trong pascal để giải một số bài toán truy hồi cho học sinh lớp 11
Ngày tải lên :
13/11/2014, 23:07
... pháp, cách sử dụng cấu trúc - Giáo viên cần đưa tập để phù hợp với đối tư ng học sinh, với loại cấu trúc lặp nên đưa có tính đặc trưng để học sinh ghi nhớ cách sử dụng cú pháp cấu trúc lặp - Với ... 88% 44% 37.5% 12% - Khi thực nghiệm qua đối tư ng học sinh nêu trên, đa số em chưa biết cách sử dụng cấu trúc lặp Pascal phù hợp với toán cụ thể - Một số không học sinh giải toán có dạng truy ... ghi nhớ, sử dụng thành thạo cấu trúc, từ em thấy hứng thú với việc học lập trình để giải toán Với đối tư ng học sinh giỏi việc khai thác cách để giải toán truy hồi cấu trúc lặp giúp học sinh hứng...
- 19
- 1.6K
- 0
hình thành cho học sinh trung học phổ thông một số kiến thức về phép bcdv trong quá trình dạy học toán
Ngày tải lên :
16/11/2014, 13:58
... lý luận phơng pháp dạy học môn toán mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS nguyễn vinh - 2008 Vinh-2008 văn thuận Li cm n Trc ht tụi xin by t lũng bit n sõu sc ... ny gii bi Toỏn ó cho Ly thớ d bi Toỏn hỡnh hc khụng gian sau: "Cho hai na mt phng ct (P), (Q) giao tuyn l v mt ng thng d ct (P) v (Q) Mt ng thng di ng, luụn song song vi d, ct (P), (Q) A v...
- 135
- 645
- 0
Một số biện pháp rèn kĩ năng miêu tả cho học sinh lớp 5
Ngày tải lên :
18/12/2014, 12:12
... tập làm văn miêu tả Đó là: Học sinh làm bài, bỏ giấy trắng Học sinh sử dụng gợi ý giáo viên, đoạn văn mẫu để viết (theo kiểu kể lại câu chuyện nghe, đọc) Sản phẩm em không nói hình dung đoạn văn, ... trường với gần 100% học sinh DT nên việc giúp em đạt yêu cầu vấn đề nan giải Học sinh thường ngại học Tập làm văn Với học sinh lớp Năm, việc rèn kĩ làm văn miêu tả cho học sinh cần thiết Học tốt văn ... Đi học không đều, việc tiếp thu em chắn bị ảnh hưởng nhiều + Kĩ làm văn miêu tả học sinh DT Các em chưa biết cách quan sát, thực làm văn miêu tả chưa quy trình, chưa biết cách chọn lọc chi tiết...
- 13
- 980
- 1
SKKN Một số kĩ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN
Ngày tải lên :
11/04/2015, 05:50
... sau : Kỹ giao tiếp, tư ng tác trẻ với trẻ + Biết lắng nghe trình bày ý kiến cách rõ ràng + Biết lắng nghe biết thừa nhận ý kiến người khác + Biết ngắt lời cách hợp lí + Biết phản đối cách lịch ... thước lớn để đặt lên bàn cho nhóm Sau phát biểu tư ng cho học sinh chọn biểu tư ng xong, HS có biểu tư ng vật bàn có vật đó .Tư ng tự với biểu tư ng là: (cây cối, hoa, hình…) * Ưu điểm : Tốn thời ... nhóm nâng cao tính tư ng tác thành viên nhóm Thực tốt theo 10 bước học tập - Tăng cường động học tập, làm nảy sinh hứng thú Kích thích giao tiếp, chia sẻ tư tưởng, nguồn lực cách giải vấn đề -...
- 32
- 11.1K
- 64
Rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc lặp trong Pascal để giải một số bài toán truy hồi cho học sinh lớp 11_SKKN tin học THPT
Ngày tải lên :
15/04/2015, 19:36
... pháp, cách sử dụng cấu trúc - Giáo viên cần đưa tập để phù hợp với đối tư ng học sinh, với loại cấu trúc lặp nên đưa có tính đặc trưng để học sinh ghi nhớ cách sử dụng cú pháp cấu trúc lặp - Với ... 88% 44% 37.5% 12% - Khi thực nghiệm qua đối tư ng học sinh nêu trên, đa số em chưa biết cách sử dụng cấu trúc lặp Pascal phù hợp với toán cụ thể - Một số không học sinh giải toán có dạng truy ... ghi nhớ, sử dụng thành thạo cấu trúc, từ em thấy hứng thú với việc học lập trình để giải toán Với đối tư ng học sinh giỏi việc khai thác cách để giải toán truy hồi cấu trúc lặp giúp học sinh hứng...
- 22
- 2K
- 13