... đòi hỏi phải có q trình: nhận thứchình thành thái độ thay đổi HV NGUYÊN TẮC GD KNS • Thay đổi hành vi: MĐ cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực • Thời gian: GD KNS cần ... tuệ, tinh thần đạo đức NGUYÊN TẮC GD KNS (Nguyên tắc chữ T) • • • • • Tương tác Trải nghiệm Tiến trình Thay đổi hành vi Thời gian NGUYÊN TẮC GD KNS • Tương tác: KNS khơng thể hình thành qua việc ... & tự đọc tài liệu Cần t/c cho HS tham gia HĐ, tương tác với GV với q trình GD • Trải nghiệm: Người học cần đặt vào tình để trải nghiệm & thực hành • Tiến trình: GD KNS ko thể hình thành “ngày...
... Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNSgiáodụcKNScho HS Hiểu nội dung, phương pháp giáodụcKNScho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodụcKNS môn học/ HĐGDNGLL mà phụ trách Nghiêm ... Yêu cầu đổi giáodục phổ thông GiáodụcKNScho HS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤCKNSCHO HS PHỔ THÔNG I MỤC TIÊU GD KNSCHO HS PT ... suy nghĩ: Vì cần GD KNScho HS PT? + Điều xảy người thiếu KNS? + Điều xảy nhiều người XH thiếu KNS? II Vì cần GD KNScho HS PT? KNS góp phần thúc đẩy phát triển cá nhân KNS góp phần...
... Khả giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT Mục tiêugiáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT Nội dung địa giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, ... pháp dạy học tích cực mới, đòi hỏi giáo viên họcsinhphải có chuẩn bị trước tiết học - Đòi hỏi họcsinhphải có thói quen làm việc tích cực họcsinh động - Thời gian tiết học ngắn, phải giải ... Mục tiêugiáodục kỹ sống trong môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh lớp 10 THPT Để việc giáodục kỹ sống tốt vai trò gia đình quan trọng việc giáodục đạo đức lối sống chohọcsinhphải đặt...
... ngày Mục tiêuGiáodục Kĩ sống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở héi, híng suy nghÜ tÝch cùc vµ tù tin, tù định lựa chọn đắn 05/01/15 Vìphảigiáodục kĩ sống? Những ... nhanh chóng xã hội thay đổi tâm sinh lí thân trẻ chưa thành niên có tác động lớn em Những thay đổi mặt kinh tế xã hội ảnh hưởng gia đình em Việc giáodụcKNS nhằm giáodục sống khoẻ mạnh quan trọng ... biÕt lựa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức sống 05/01/15 Lợi ích mặt sức khoẻ: Xây dựng hành vi lành manh tạo khả bảo vệ sức khoẻ chocho người cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối...
... 15 1.2.3 KNSgiáodục KNS: 17 1.3 Tổ chức giáodụcKNS trường THCS 21 1.3.1 Sự cần thiết phảigiáodụcKNSchohọcsinh THCS 21 1.3.2.Nguyên tắc giáodụcKNSchohọcsinh THCS ... hình thức giáodụcKNSchohọcsinh 58 Bảng 2.12 Ý kiến giáo viên mức độ giáodụcKNSchohọcsinh 58 Bảng 2.13 Hứng thú mức độ tham gia HS hoạt động giáodụcKNS ... gian: GiáodụcKNS cần thực nơi, lúc, gia đình, nhà trường, xã hội phải thực sớm tốt 1.3.3 Nội dung giáodụcKNSchohọcsinh THCS 1.3.3.1 Cơ sở việc đề xuất nội dung giáodụcKNSchohọc sinh...
... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinhVì vậy, với khơng sở giáo dục, giáodụcKNS ... động giáodụcKNShọcsinh THPT trường THPT Phước Thiền 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận hoạt động giáodụcKNShọcsinh THPT - Khảo sát thực trạng hoạt động giáodụcKNShọcsinh ... nâng cao chất lượng hoạt động giáodụcKNSchohọcsinh hiệu hoạt động NGLL nâng cao góp phần giáodục đạo đứcchohọc sinh, rèn luyện chohọcsinh kỹ cần thiết cho sống tương lai Phương pháp...
... dạy học văn văn học trường THPT có giải pháp sau đây: Thông qua văn văn học chương trình giáodụcchohọc sinh: - Về kiến thức: - Trang bị cho HS kiến thức phổ thông, bản, đại, hệ thống văn học ... sẵn cho bài, tiết học theo hướng tích hợp DG KNS - Tiếp cận GDKNS theo hai cách: nội dung phương pháp dạy học, nhấn mạnh đến cách tiếp cận PP Nghĩa thông qua nội dung PPDH để giáodụcKNSchohọc ... dạy học: Giáo án, SGK, đồ dùng phục vụ giảng dạy (máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, ) D.Tiến trình dạy học: Giáo án minh hoạ Chiều tối(Mộ) - Hồ Chí Minh I.Mục tiêu học: Qua học, giáodục cho...
... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinh ì vậy, với khơng s giáo dục, giáodụcKNS ... hoạt động giáodụcKNShọcsinh HP trường HP Phước hiền 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu s l luận hoạt động giáodụcKNShọcsinh HP - Khảo sát thực trạng hoạt động giáodụcKNShọcsinh hiền ... nâng cao chất lượng hoạt động giáodụcKNSchohọcsinh hiệu hoạt động NGLL nâng cao góp phần giáodục đạo đứcchohọc sinh, rèn luyện chohọcsinh kỹ cần thiết cho sống tương lai Phương pháp...
... gia giáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 1.5.1 Các yếu tố chủ quan - Mục tiêugiáodục THCS yêu cầu GDKNScho họcsinh THCS Đây yếu tố có tính định hướng cho công tác giáodục rèn luyện KNSchohọc ... Cán giáo viên CBQL Cán quản lý GD Giáodục GDKNS Giáodục kỹ sống GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐGDKNS Hoạt động giáodục kỹ sống HĐGDNGLL Hoạt động giáodục lên lớp HS HọcsinhKNS ... sinh THCS 15 1.3.1 Sự cần thiết phảigiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 15 1.3.2 Nội dung giáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 16 1.3.3 Vai trò lực lượng xã hội việc GDKNS chohọc sinh...
... trường cần phải xây dựng kế hoạch giáodục dân số giáodục mơi trường cho tồn khóa học, năm học, học kỳ, bao gồm kế hoạch chung nhà trường, kế học chuyên môn ngành học, môn học, giáodục chuyên ... rõ nét tầng lớp học sinh, sinh viên Để công tác giáodục ý thức bảo vệ môi trường nhà trường mang lại hiệu quả, giáodục bảo vệ môi trường chưa thể mơn học cần giáodụcchohọcsinh việc làm, ... giáodục dân số thời lượng tùy theo cấp học, lớp học Ngành Giáodục xây dựng chuẩn kiến thức kỹ cho mơn học có ý giáodục dân số, làm cho môn học, học trở nên sinh động hơn, hấp dẫn, lơi hơn, khắc...
... GIÁODỤCKNS TRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤCKNS TRONG MÔN SINHHỌC THCS Lớp : ……… Tên học Các KNSgiáodục Các PP/KTDH tích cực sử dụng Ghi THỰC HÀNH GIÁODỤCKNS ... đồng (= học thực tế) GIÁODỤCKNS TRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN SINHHỌC THCS Thảo luận nhóm Tìm nội dung địa giáodụcKNS môn Sinhhọc ... GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG ĐÔNG HÀ, 30/9/2010 PHẦN THỨ HAI: GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS GIÁODỤCKNS TRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC...
... nội dung giáodụcKNScho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáodụcKNScho HS phổ thông Bài 4: GiáodụcKNScho HS qua môn học / HĐGDNGLL I QUAN NIỆM VỀ KNS Có nhiều quan niệm khác KNSVí ... II Vì cần GD KNScho HS? KNS góp phần thúc đẩy phát triển cá nhân, xã hội Giáodục kĩ sống yêu cầu cấp thiết hệ trẻ GiáodụcKNS để thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông GiáodụcKNScho ... GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINHTIỂUHỌC Lộc Châu, 12/2/2011 MỤC TIÊU KHĨA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, GV có khả năng: Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNSgiáodụcKNScho HS...
... nội dung giáodụcKNScho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáodụcKNScho HS phổ thông Bài 4: GiáodụcKNScho HS qua môn học / HĐGDNGLL I QUAN NIỆM VỀ KNS Có nhiều quan niệm khác KNSVí dụ: ... II Vì cần GD KNScho HS? KNS góp phần thúc đẩy phát triển cá nhân, xã hội Giáodục kĩ sống yêu cầu cấp thiết hệ trẻ GiáodụcKNS để thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông GiáodụcKNScho ... GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINHTIỂUHỌC MỤC TIÊU KHĨA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, GV có khả năng: Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNSgiáodụcKNScho HS phổ thông...
... Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodụcKNScho HS phổ thông • Bài 3: Phương pháp giáodụcKNScho HS phổ thơng • Bài 4: GiáodụcKNScho HS qua mơn học / HĐGDNGLL • Bài 5: Thực hành soạn ... niệm KNS II Vìphải GD KNScho HS PT? I QUAN NIỆM VỀ KNS Nhiệm vụ: • Mỗi người choví dụ KNS CÙNG ĐỘNG NÃO: • Theo anh/chị, KNS gì? I QUAN NIỆM VỀ KNS Có nhiều quan niệm khác KNSVí dụ: • WHO: KNS ... KHĨA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNSgiáodụcKNScho HS phổ thơng • Hiểu nội dung, phương pháp giáodụcKNScho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ...
... ngh cho ngư i cai nghi n ho t công tác giáo d c ngh cho ngư i cai nghi n đ ng mang tính t ng h p, đa chi u k t h p cơng tác giáo d c ñ o Khuy n ngh ñ c, giáo d c tư tư ng, giáo d c ngh nghi p, giáo ... t ch t t i trung tâm ph c v cho công tác 2.2.4 Th c tr ng QL t ch c hình th c giáo d c ngh ăn Vi c qu n lý t ch c hình th c giáo d c ngh cho h c viên cho công tác giáo d c ngh hiên trung tâm ... ngh cho h c sinh Tuy nhiên, chưa có đ tài nghiên c u v v n trình phương th c b i dư ng v qu n lý cho ñ i ngũ t i ñ qu n lý giáo d c ngh cho h c viên t i trung tâm cai nghi n ma TP.HCM" Đ tài cho...
... phòng GDMN, Sở Giáodục Đào tạo TP Hồ Chí Minh đổi công tác lập kế hoạch giáo dục: Năm học 2009 – 2010, phòng GDMN, Sở Giáodục Đào tạo TP Hồ Chí Minh đạo công tác lập kế hoạch giáodục với điểm ... nội dung hình thức giáodục việc lập kế hoạch giáodục - TS Nguyễn Thị Hồng Phượng (2010) đề tài “Hướng dẫn sinh viên hệ Cao đẳng quy, khoa Giáodục mầm non lập kế hoạch dạy họccho trẻ mầm non ... nghiệm cần thiết cho trẻ; Nhóm kĩ lập kế hoạch tổ chức thực chương trình giáodục Các nhà giáodụchọc người Nga V.I Loghinôva, P.G Xamarukôva phân loại KNSP GVMN theo chức giáo dục: Kĩ nhận thức;...
... khoa học thiên văn khoa học khí tượng Thời cổ đại, môn khoa học tự nhiên dạng manh nha, thường có tượng hai môn học nhiều môn khoa học lẫn lộn với Người xưa cho thiên văn học khí tượng học đều ... ngành thiên văn học năm 60 quần thể sao, xạ sóng vi ba phần tử hữu vũ trụ, đặt vấn đề cần nghiên cứu giải đáp cho ngành khoa học vật lý cao phân tử, học lượng tử, vũ trụ học, hoá học nguồn gốc ... Thiên văn học đại chứng tỏ người chưa đào tạo nhà trường Bởi nhiều nước giới đưa môn thiên văn học vào chương trình giáodục trung học Trên giới thiệu qua phát triển ứng dụng thiên văn học Qua...
... tụ tập thành hai nhóm nhóm sao, 10 khơng phát sáng tồn Phải không phát sáng có người sinh sống? Khơng phải vậy! Điều kiện tiên là, trung tâm quỹ đạo khơng phát sáng phải có phát sáng ổn định Nếu ... thứ 2, ngành Thiên văn học vô tuyến - nhánh ngành Thiên văn học - hình thành phát triển nhanh Nếu ta coi Thiên văn quang học người lớn 30 tuổi Thiên văn vô tuyến đứa trẻ sinh 3, tháng Nhưng đừng ... Bắc, phía Nam, phía trái Đơng phía phải Tây Nếu ta đặt ngược ảnh theo chiều Bắc Nam( giống ta nhìn qua ống kính Thiên văn) phía phải Đơng phía trái Tây Vìsao bầu trời trông giống Vào đêm đẹp...
... hút Trái đất sinh hoàn tồn dùng vào chuyển động tròn vệ tinh nhân tạo vệ tinh nhân tạo khơng bị rơi Theo tính tốn khoa học, vệ tinh nhân tạo phải đạt mức độ bay tới 7,9 km/giây phải theo hướng ... học kính viễn vọng vơ tuyến lớn độ phóng đại kính viễn vọng ngày tăng, mở đường rộng lớn cho công tác nghiên cứu thiên văn giúp cho nhân loại tiến thêm bước lớn trình nhận thức cải tạo giới Vì ... viên điền kinh Dù khán giả vận động viên, biết nhảy cao phải chạy đoạn lấy đà, ném cao phải chạy đoạn lấy đà Vận động viên sau chạy tới đích phải chạy thêm đoạn dừng lại, lực quán tính đẩy thể vận...
... đạo hành tinh là: Sao Thuỷ: độ phút; Sao Thổ: độ 29 phút Sao Kim: độ 24 phút; Sao Thiên vương: độ 46 phút Sao Hoả: độ 51 phút; Sao Hải vương: độ 46 phút Sao Mộc: độ 18 phút; Sao Diêm vương: 17 ... khác thường hấp dẫn Vì Thuỷ khơng có nước? Tên gọi sao Thuỷ” dễ cho người hiểu lầm cho mặt Thuỷ có nhiều nước Thực sao Thuỷ” “nước” hai danh từ hoàn toàn khác Các nhà thiên văn học châu dùng âm, ... kiện phụ phải nằm gần đường Hồng đạo, chắn định tìm Vậy sao gì? Trước hết nắm đặc điểm sao: Sao Thuỷ: năm ta nhìn thấy vài lần chân trời phía Đơng lúc rạng sáng chân trời phía Tây lúc hồng Sao Thuỷ...