... luận là hai kiểu bài chưa được tậplàm ở chương trình Ngữ văn6. 3. Xem xét bảng sau và cho biết vănbản tự sự, miêu tả khác với đơn từ ở những điểm nào?Loại vănbản Mục đích Nội dung Hình thứcTự ... không ngủ,…2. Trong chương trình Ngữ văn 6, em đã được tậplàm các loại vănbản theo những phương thức nào trong số các phương thức sau:- Tự sự- Miêu tả - Biểu cảm- Nghị luậnGợi ý: Biểu ... Hãy phân loại các vănbản trong SGK Ngữ văn6 theo các phương thức biểu đạt và dẫn ra một số ví dụ để điền vào bảng sau:STT Các phương thức biểu đạt Tên văn bản1 Tự sự2 Miêu tả 3 Biểu cảm4...
... Bài làm Trên đường từ sân bay về nhà, bạn có thấy ngôi trường mình đang học không? Lúc xe đi ngang qua, mình có chỉ cho bạn đấy1 Trường mình nằm trên đường ... lớp 3 học trên lầu. Các lớp 1 và 2 học ngay dưới trệt. Trên lầu còn có phòng làm việc của các thầy cô giáo. Em đã học ở mới chuyển sang học ở khu A. Dãy năm cây bàng mà lớp 5A chúng em trồng ... lớp 4 và 5. hai dãy nhà gắn với nhau thành hình thước thợ và cùng quay mặt ra khoảng sân trường. Khu B chỉ có một dãy nhà học chạy dọc theo tường nhà thờ. Dãy nhà học này có một lầu. Các lớp...
... than lop6ã viet bai taplamvan so 6- vanta nguoi, BÀI TẬPLÀMVĂN SỐ 6 – VĂNTẢNGƯỜI (làm tại lớp) I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Em hãy viết bài văntảngườithân yêu và gần gũi nhất với mình ... cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy.Đề 5: Em hãy tả lại một người nào đó tuỳ theo ý thích của bảnthân mình.II. GỢI Ý DÀN BÀIĐề 1:A. Mở bài.- Giới thiệu về người mà mình sẽ tả (ông, bà, cha, ... vở,…).B. Thân bài.- Miêu tả lại chân dung của người đó khi bước ra sân khấu.+ Khuôn mặt ra sao?+ Thân hình như thế nào? (ước chừng về chiều cao, cân nặng,…).+ Đặc biệt chú ý miêu tả những...
... 1. Tả một loài hoa mà em thích. 2. Tả một loại trái cây mà em thích. 3 . Tả một giàn cây leo.4. Tả một cây non mới trồng.5. Tả một cây cổ thụ.Thứ sáu ngày 9 tháng 4 năm 2010 Tậplàmvăn ... Các bạn ơi! Hôm nay bắt đầu ngày thi rồi đây. Buổi trưa, tôi vui vẻ đến khoe điểm mười đỏ chói với bác phượng già.Nguyễn Tố Hoa. III. Học tập cách viết văn hay Đoạn văntả cây bóng mát : Thân ... lỗi chính tả: -xèo raxòe ra- lá dụng lá rụng II.Hướng dẫn chữa bài - rành rụm dành dôm Bài văntả cây cối gồm có ba phần: Thân bài:a) Tả bao quát toàn bộ cây(hoặc hoa, quả) b) Tả từng...
... Cháng Tập làmvăn Tập làm văn Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010I.Nhận xét: Thảo luận nhóm đôi Từ bài văn trên, nhận xét về cấu tạo của bài văn tả người. Ghi nhớ:Bài văntảngười gồm ... bài văn tả người gồm mấy phần ?Củng cố Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010 Tập làmvăn Tập làm văn Câu 1: Xác định phần mở bài và cho biết tác giả giới thiệu người định tả bằng ... anh.Anh đến chuồng trâu dắt con trâu béo nhất,khoẻ nhất. Người và trâu cùng ra ruộng. Tập làmvăn Tập làm văn A Cháng đeo cày. Cái cày của người Hmông to nặng, bắp cày bằng gỗ tốt màu đen,vòng...
... trên bảng lớp – Trao đổi trong nhóm để trả lời lần lượt từng câu hỏi.+ Bài tập 3: (Viết)- GV nhắc HS viết đoạn văn ngắn tả ảnh Bác Hồ dựa vào các câu trả lời ở bài tập 2.- Cả lớp và GV nhận...
... TẬPLÀMVĂN SỐ 6LỚP 8ĐỀ II: Câu nói của M.Go-gơ-ri: “ Hãy yêu sách nó là nguồn kiến thức chỉ cókiến thức mới là con đường sống”gợi cho em những suy nghĩ gì ?BÀI LÀMHãy yêu sách ... biết những điều hay í đẹp trong cuộc sống.Mở rộng được con đường gia0 tiếp với mọi người TẬP LÀMVĂN SỐ 6LỚP 8 HUỲNH TÀI THÀNHTRƯỜNG THCS KINH HỒNG1 ... sách cần cho con người chúng ta, nó cung cấp nguồn kiến thức dồi dào ,là hành trang cùng ta đi trên con đường đời của mình.Thật vậy, sách như là 1 ngườibạnthân thiết với con người chúng ta.Sách...
... 3- Soạn bài: Luyện tậptả cảnh sôngnước - Nhận xét tiết học Tiết 14 : TẬPLÀMVĂN LUYỆN TẬPTẢ CẢNHI. Mục tiêu: -BiÕt chun một phần dàn ý ( Thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nớc ... :Tiết 15 : TẬPLÀMVĂN LUYỆN TẬPTẢ CẢNH I. Mục tiêu: -Lập được dàn ý bài văntả một cảnh dẹp ở địa phương đủ 3 phần:MB,TB,KB. -Dựa vào dàn ý( thân bài), viết được một số đoạn văn miêu tả cảnh ... động lớp. - Mỗi dãy đưa một ý kiếnthuyết phục để bảo vệ quanđiểm.- Lắng nghe .TUẦN 10 :Tiết 19 : TẬPLÀM VĂNÔN TẬPVĂN MIÊU TẢ I. Mục tiêu: Rèn học sinh biết cách lập dàn ý (Mở bài – Thân...
... nhại lại người khác mà thôi, thật đáng buồn.Như vậy thì rõ ràng văn chương không phải là cái gì quá cao sang, xa xỉ. TheoNguyễn Siêu thì mục đích của người nghệ sĩ làm tiêu chí. Để làm sáng ... một người nghệ sĩ không ai là không muốn tác phẩm của mình được người đời trân trọng, tôn vinh và ca tụng. muốn thế người cầm bút phải biết: viết gì? viếtnhư thế nào? mục đích cao cả của văn ... phẩm “Ngôi sao sáng Nguyễn ĐìnhChiểu” (của Phạm Văn Đồng), “cuộc đời thơ văn thời bấy giờ là cuộc đời chiến sĩ.Thơ văn Nguyễn Đình Chiểu là thơ văn chiến đấu, đánh thẳng vào giặc ngoại xâmvà...
... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Những người phụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ, thân thiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủa người nôngdân:Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủacôngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhững người nôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước–đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗicon người. Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn.Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểcon người vượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kếtbài:Nhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhững người nôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngcon người mộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc.Đề3:Suynghĩcủaemvề thân phận người phụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyện người congáiNamXương”củaNguyễnDữ.I.Mởbài:Từxaxưa, người phụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến văn họctrungđại:hìnhảnh người phụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“Chuyện người congáiNamXương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổcủa người phụnữtrongxãhộiphongkiến.II. Thân bài:1.VũNươnglà người phụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmột người phụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthương ... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Những người phụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ, thân thiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủa người nôngdân:Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủacôngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhững người nôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước–đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗicon người. Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn.Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểcon người vượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kếtbài:Nhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhững người nôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngcon người mộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc.Đề3:Suynghĩcủaemvề thân phận người phụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyện người congáiNamXương”củaNguyễnDữ.I.Mởbài:Từxaxưa, người phụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến văn họctrungđại:hìnhảnh người phụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“Chuyện người congáiNamXương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổcủa người phụnữtrongxãhộiphongkiến.II. Thân bài:1.VũNươnglà người phụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmột người phụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthương ... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Những người phụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ, thân thiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủa người nôngdân:Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủacôngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhững người nôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước–đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗicon người. Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn.Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểcon người vượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kếtbài:Nhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhững người nôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngcon người mộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc.Đề3:Suynghĩcủaemvề thân phận người phụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyện người congáiNamXương”củaNguyễnDữ.I.Mởbài:Từxaxưa, người phụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến văn họctrungđại:hìnhảnh người phụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“Chuyện người congáiNamXương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổcủa người phụnữtrongxãhộiphongkiến.II. Thân bài:1.VũNươnglà người phụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmột người phụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthương...