... Vì sao phải dạyhọc theo chuẩn Vì sao phải dạyhọc theo chuẩn KTKN?KTKN?•Là giải pháp cơ bản đảm bảo cho việc dạy Là giải pháp cơ bản đảm bảo cho việc dạy học đạt mục tiêu. học đạt mục ... cho cả cấp học. định cho từng lớp và cho cả cấp học. • Chuẩn KTKN cơ sở để soạn SGK/ để QLdạy Chuẩn KTKN cơ sở để soạn SGK/ để QLdạy học/ để đảm bảo tính thống nhất, khả thi/ để học/ để đảm ... đối với từng bàitừng bàiTuầnTuầnTên bài Tên bài dạy dạyYC cần YC cần đạtđạtGhi Ghi chúchú DẠY HỌC THEO CHUẨN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC , KĨ NĂNGKIẾN THỨC , KĨ NĂNGNhững...
... rất ít về cách học sinh tư duy trong các tình huống thực tế. Tìm ra cách đánh giá phản ánh đúng quá trình học thực của học sinh là phần quyết định trong dạyhọc tư duy. Tài liệu tham khảoAndrade, ... đầu học sinh. Để nắm được xem học sinh đang tư duy như thế nào, giáo viên phải thiết kế tình huống trongđó có thể thấy được quá trình tư duy của học sinh. Có nhiều cách để biết rằng liệuhọc ... cứu. Tuy nhiên trong dạyhọc theo dự án, học sinh có thể thể hiện kết quả học tập bằng nhiều cách khác nhau, trong đó, nhiều cách có sự kết hợp với công nghệ. Đánh giá tư duy học sinh thông qua...
... Phơng pháp dạyhọc Tiếng việt 2 tác giả Lê Phơng Nga Nguyên Trí9) Dạyhọc tập đọc ở tiểu học tác giả Lê Phơng Nga.10) Tàiliệu chơng trình bồi dỡng giáo viên tiểu học 2000.11) Tàiliệu hớng ... tiểu học một số vấn đề sau:- Cần có đủ tàiliệu nghiên cứu chơng trình Tiếng Việt 2000.- Triển khai chơng trình đến mọi giáo viên giảng dạy ở tiểu học. - Tổ chức dạyhọc nhiều tiết dạy, bài dạy, ... sinh.Theo quan điểm dạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh việc dạyhọc các nội dung của tập đọc 4 phải sử dụng thêm nhiều phơng pháp dạyhọc khác nh: dùng phiếu học tập, vận dụng quan...
... PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰCII. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC3.1. Mối quan hệ giữa dạy và học tích cực với dạy học lấy học sinh làm trung tâm. - Chuyển từ dạyhọc lấy người dạy làm trung tâm sang dạy ... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC1. Một số khái niệm cần quan tâm: Quan điểm dạy học, Phương pháp dạy học, Kĩ thuật dạy học. 2. Quan điểm về phương pháp dạy học. 3. Phương pháp dạyhọc tích cực.4. ... tập trung vào người học (người học vừa là đối tượng của hoạt động dạy, lại vừa là chủ thể của hoạt động học) - Dạyhọc hướng vào người học 3. Những nội dung cơ bản về dạyhọc tích cựcLý thuyết...
... chúng ta vận dụng có hiệu quả nguyên tắc này vào dạyhọc Ngữ văn ở trường phổ thông.Ths. Lê SửGV. Khoa Ngữ văn - Đại học Vinh – Nghệ AnTÀI LIỆU THAM KHẢO1. Chương trình THPT, Sài Gòn, 1970.2. ... hoạt giữa ba phần, tăng hiệu quả học tập của học sinh. Một hệ quả dễ nhận thấy nữa là, chương trình dành ưu tiên cho hoạt động thực hành của học sinh hơn là học lý thuyết.Tuy nhiên, ở chương ... dung của bài giảng văn. Tương tự, các bài tập văn phạm, như đã nói, cũng lấy ngữ liệu từ bài khóa được dạy học cho học sinh. Chúng tôi đơn cử một bài soạn cụ thể từ sách giáo khoa Quốc văn 6 để...
... CÁC BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN VỀ ATGT TRUYỀN VỀ ATGT Cổ động về an toàn giao thông DẠY HỌC THEO DỰ ÁNDẠY HỌC THEO DỰ ÁN(Project - based Learning)(Project - based Learning) PBL PBL•VẤN ... luật giao Nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông.thông.- - Trang bị cho HỌC SINH Kiến thức Trang bị cho HỌC SINH Kiến thức về ATGT, Khi tham gia giao thôngvề ATGT, Khi tham gia giao ... ở Việt Nam” Công dân tham gia giao thông:Công dân tham gia giao thông: Học luật giao thông, chấp hành đúng luật Học luật giao thông, chấp hành đúng luật lệ giao thông.lệ giao thông. C¸c...
... thờikhi học sinh gặp khó khăn. 3. Giới thiệu một số kĩ thuật dạyhọc tích cực có thể sử dụng trong dạyhọc mônGDCDCác kĩ thuật dạyhọc tích cực được sử dụng cùng với các phương pháp dạy học, có ... thông.3.Các tàiliệu tham khảo về dạyhọc và kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chươngtrình giáo dục phổ thông.Nội dung 1.2: KHÁI QUÁT VỀ TÀILIỆU HƯỚNG DẪN DẠYHỌC THEO CHUẨN ... học sinh thực hiện trong quá trình giảng dạy, học tập; kiểm tra, đánh giá. III. YÊU CẦU CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀILIỆU 1.Nghiên cứu thật kĩ để hiểu sâu nội dung tài liệu; 2.Vận dụng được trong dạy...
... kiến riêngCô giáo vừa dạy các con học chữ , học số ,và còn học hát học múa nữa đung không nào?Cô dạy các con những điều hay lẽ phải , dạy con phải biết nghe lời , chăm học Ngoài ra cô giáo ... các bạn học sinh tập thể dục buổi sángCô cho trẻ nhận xét tranh và hỏi thực tế hàng ngày?Trẻ được nhận xét theo ý kiến riêngTreo tranh :Cô giáo dạy các bạn học sinh học các tiết học: Trẻ ... năng:Rèn kỹ năng quan sát ,nhận xét3.Thái độ:Trẻ chú ý học , tham gia vào hoạt động học tậpTrẻ ngoan biết nghe lời4.Kết quả mong đợi: 95% trẻ học đạtII.Chuẩn bị:Tranh cái đĩa ,cái tủ ,cái cốcIII.Tổ...
... xây dựng niềm tin : Dạy học hợp tác nhóm ở trường tiểu học A. Phần mở đầu: Dạy học theo nhóm là hình thức giảng dạy đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, trong đó học sinh được tổ chức ... cực trong việc giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức và rèn luyện được các kĩ năng giao tiếp cho học sinh. - Đa số giáo viên chưa hiểu nhiều về phương pháp này. Theo họ thì học hợp tác nhóm là ... chức thành nhóm một cách thích hợp. Học hợp tác nhóm giúp các em rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc, kĩ năng giao tiếp, tạo điều kiện cho học sinh học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò trách...
... đích của việc dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non? Dạy kỹ năng sống cho trẻ MN bao gồm những nội dung gì?Thực hành đưa giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động trong trường mầm non Hình thức ... tự tin khi tiếp nhận các thử thách mới.Đối với trẻ mầm non * Hành vi bắt chước* Thói quen thực hiện lâu ngày → kỹ năngNênChúng ta chỉ dạy trẻ Không nên→những hành vi này sẽ được tích luỹ ... TPHCM cho biết: “Ở các nước trên thế giới, giáo dục kỹ năng sống được đưa vào CT giảng dạy và là một môn học .Các chuyên gia cho rằng: nội dung GD Kỹ năng sống cho trẻ em hết sức đơn giản...