... niệm nguồnlựcthôngtin 16 1.1.3 Khái niệm pháttriểnnguồnlựcthôngtin 17 1.2 Vai trònguồnlựcthôngtincôngtácpháttriểnnguồnlựcthôngtin 18 1.2.1 Vai trònguồn ... thỏa mãn nhu cầu thông tin/ tài liệu 1.2 Vai trònguồnlựcthôngtincôngtácpháttriểnnguồnlựcthôngtin 1.2.1 Vai trònguồnlựcthôngtin Vốn tài liệu ( hay nguồnlựcthôngtin ) xuất với xuất ... trònguồnlựcthôngtin 18 1.2.2.Vai tròcôngtácpháttriểnnguồnlựcthôngtin 19 1.3 Các yếu tố tác động đến côngtácpháttriểnnguồnlựcthôngtin 20 1.3.1 Chính sách pháttriển ...
... hướng, có tái tạo pháttriểnthông tin; dạy phátthôngtin giúp người học thực trình cách có hiệu Thôngtin hiểu có giá trị gây bất ngờ lớn Trong khoa học người ta lượng hoá thôngtin theo quan điểm ... cửa vào, phải biết tiếp nhận thôngtin qua nhiều cửa, phải biết tách thôngtin hữu ích khỏi nhiễu, phải biết biến đổi, lưu trữ, ghi nhớ thôngtin nhiều nhớ khác nhau, cửa vào tiếp nhận thôngtin ... Nếu thôngtin chưa đầy đủ để tạo HS mâu thuẫn nhận thức, để giúp họ phát vấn đề cần nghiên cứu phải bổ sung thôngtin cho HS cách tiếp tục tác động vào đối tượng để đối tượng bộc lộ thông tin...
... dụng công nghệ thôngtin để nâng cao tính tích cực dạy học xu hướng tất yếu thời đại công nghệ thôngtinCông nghệ thôngtin (CNTT) có đóng góp đa dạng quan trọng vào trình dạy học Công nghệ thông ... tập, phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm - Pháttriểnlực sáng tạo, lực giải vấn đề phức hợp, thúc đẩy suy nghĩ sâu gặp vần đề khác - Rèn luyện lựccộngtác làm việc người học - Pháttriểnlực ... ứng dụng công nghệ thôngtin truyền thông ĐT GV hóa học Phối hợp với trường phổ thông việc pháttriểnlực nghề nghiệp sinh viên sư phạm hóa học Nghiên cứu học ứng dụng việc pháttriểnlực nghề...
... giá tr lư ng tin, trao ñ i thôngtin nhanh hơn, nhi u hi u qu hơn” 1.5.1 Nh ng c cho vi c ng d ng CNTT d y h c v t lý + Căn c vào ñ c ñi m c a môn v t lý + Căn c vào th c ti n + Căn c vào ñ c ñi ... hoá dư i d ng sơ ñ hình 1.2 Ch n l c, xây d ng thôngtin v ñ i tư ng c n nghiên c u Thông qua quan sát, Thông qua phân tích, TN suy lu n lí thuy t Phát hi n v n ñ m i c n nghiên c u hay mâu thu ... h c, ði n h c V t lý l p 10, 11 (NC) v i s h tr c a công ngh thôngtin M c ñích nghiên c u Nâng cao ch t lư ng d y h c v t lý trư ng THPT thông qua vi c nghiên c u t ch c ho t ñ ng nh n th c...
... hình thôngtinThôngtin sở hữu công nghiệp Thôngtin NC &Triển khai Nguồnlựcthôngtin EVNEIC ThôngtinCông nghệ Thôngtin Tiêu chuẩn 2.5.1 Thôngtin sở hữu công nghiệp Sáng chế: Là nguồnthông ... xu hướng pháttriển vấn đề ngành định - Thôngtinnguồnlựcpháttriển tài nguyên, môi trường, nguồnlực KH&CN… - Thôngtin sách pháttriển hợp tác KH&CN nước quốc tế KH&CN - Thôngtin văn pháp ... loại thôngtin thành loại: thôngtin chiến lược, thôngtintác nghiệp thôngtin thưởng thức Khi xem xét nội dung thông tin, người ta chia thôngtin thành loại: Thôngtin khoa học kỹ thuật, thông...
... 3.3.2 Công cụ tra cứu đại 79 3.4 Tăng cường ứng dụng công nghệ thôngtincôngtácpháttriển khai thác nguồnlựcthôngtin 80 3.4.1 Ứng dụng công nghệ thôngtin việc pháttriển ... 2.2.5 Côngtác lý tài liệu .53 2.3 Côngtác quản lý khai thác nguồnlựcthôngtin .54 2.3.1 Công cụ để quản lý khai thác nguồnlựcthôngtin 54 2.3.2 Côngtác quản lý khai thác nguồn ... NGUỒNLỰCTHÔNGTINVÀCÔNGTÁC ĐÀO TẠO, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, THỰC HÀNH SẢN XUẤT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI 1.1 Nguồnlựcthôngtin 1.1.1 Khái niệm nguồnlựcthôngtin Đối với quan thông...
... thôngtin 2.6 Các yếu tố tác động đến pháttriểnnguồnlựcthôngtin 2.7 Đánh giá nguồnlựcthôngtin 2.8 Đánh giá hiệu pháttriểnnguồnlựcthôngtin 2.9 Nhận xét côngtácpháttriển ... sách pháttriểnnguồnlựcthôngtin 2.3 Phương thức pháttriểnnguồnlựcthôngtin 2.4 Chuẩn nghiệp vụ áp dụng xử lý nguồnlựcthôngtin 2.5 Tổ chức, khai thác, bảo quản, lý nguồnlựcthông ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNLỰCTHÔNGTIN CỦA HỆ THỐNG THƯ VIỆN CÔNGCỘNG VIỆT NAM 20 1.1 Cơ sở lý luận pháttriểnnguồnlựcthôngtin 1.2 Cơ sở thực tiễn pháttriểnnguồn lực...
... tính nâng cao hiệu côngtácpháttriển NLTT 3.3.2 Đảm bảo nguồnlựcthôngtin có chất lượng, đủ số lượng 3.3.2.1 Pháttriểnnguồnlựcthôngtin hợp lý Pháttriểnnguồnlựcthôngtin hợp lý cho phép ... cầu côngtácpháttriển NLTT CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHÁTTRIỂNNGUỒNLỰCTHÔNGTIN CỦA HỆ THỐNG THƯ VIỆN CÔNGCỘNG VIỆT NAM 3.1 Đề xuất mô hình pháttriểnnguồnlựcthôngtin ... ban hành văn đạo pháttriểnnguồnlựcthôngtin 3.2.2.1 Xây dựng sách pháttriểnnguồnlựcthôngtin quốc gia Để sách pháttriển NLTT quốc gia có tính khả thi, thống diện pháttriển NLTT, sở phải...
... 0918.775.368 II Vai tròCông nghệ thôngtin với pháttriển giáo dục: Thứ nhất, thời đại Công nghệ thôngtin giải pháp quan trọng cần triệt để khai thác thực giáo dục đào tạo Công nghệ thôngtin giúp người ... Như thấy vai trò to lớn công nghệ thôngtinpháttriển giáo dục Nó giúp cho người dạy người học chọn nhập xử lý thôngtin nhanh chóng để biến thành tri thức Công nghệ thôngtin có vai trò quan trọng ... niệm: 1 .Công nghệ thôngtin 2.Giáo dục 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 2.1 Khái niệm 2.2 Vai trò giáo dục II Vai tròcông nghệ thôngtin với phát triển...
... mai thị vân hải nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần "quang học" với hỗ trợcông nghệ thôngtin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt Chuyên ngành: Lớ lun v phng phỏp dy vt lý ... thụng tin ó c s hoỏ v ni mng, ngi cú th tớch hp thụng tin nhng kho tin khng l c liờn kt tớch hp vi nhau, bin chỳng thnh ngun ti nguyờn quý giỏ ca riờng mỡnh, cú th chia s, trao i thụng tin trờn ... dạy học nhà tr-ờng phổ thông 1.1.3 Tính tích cực học sinh học tập 13 1.2 Các nhiệm vụ việc dạy học Vật lí tr-ờng phổ thông 16 1.2.1 Đặc điểm môn vật lí tr-ờng phổ thông 16 1.2.2 Các...
... để pháttriển khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin; đồng thời phải đầu tư cho pháttriển giáo dục đào tạo hay nói cách khác phải đầu tư cho pháttriểnnguồn nhân lực Các nước muốn phát ... thể lực, lựcnguồn nhân lực Về trí lực thể lực Người Việt Nam có truyền thống cần cù, thông minh, ham học hỏi, Cầu tiến bộ, cóý chí tinh thần tự lực tự cường dân tộc pháttriển thể lực, trí lực, ... lược ohát triểnnguồn nhân lực cần xem xét khía cạnh nguồn nhân lực theo quan hệ phía Phải thấy vai trò sản xuất nguồn vấn đề cốt lõi học thuyết vốn người Và vai trò sản xuất nguồn nhân lực có quan...
... TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƯ VIệN đhqghn CNG THễNG TIN TT TT TV, HQGHN a ch: www.lic.vnu.vn TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƯ VIệN đhqghn TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƯ VIệN đhqghn NGUN LC THễNG TIN I BN TIN IN ... v tra cu tỡm tin Ngun tin phong phỳ c lu gi cỏc vt mang tin a dng ( giy, bng hỡnh, bng ting, a CD ROM, mng mỏy tớnh) Xut hin cỏc khỏi nim mi th vin in t, th vin s TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƯ VIệN ... TÂM THÔNGTIN - THƯ VIệN đhqghn NGUN LC THễNG TIN * Tp Vit Nam trc tuyn a ch truy cp: http:// www.vjol.info Thi gian truy cp: Vnh vin TRUNG TÂM THÔNGTIN - THƯ VIệN đhqghn NGUN LC THễNG TIN 3.2...
... đeer thực thành công nghiệp công nghiệp hoá , đại hoá Việt Nam Cũng phảI phụ thuộc vào nguồnlực ngời nguồnlực định Bởi thành côngcôngcông nghiệp hoá đại hoá đất nớc với nguônlực chủ dạo ngời ... , vị trí địa lý , nguồnlực nớc ngoàI Các nguồnlực có quan hệ chặt chẽ với , cung tham gia vào trình công nghiệp hoá, đại hoá nhng mức độ tác động vai trò chúng toàn trình công nghiệp hoá,hiện ... nớc pháttriển để đẩy mạnh trình công nghiêp hoá, đại hoá nớc họ Để đạt đợc thành công bớc đầu công đa đát nớc theo kip với tién trình pháttriển cua quốc gia khu vực giới Họ tiếp tục phát...