truyền động vật học
ảnh hưởng của mô hình nuôi xen ghép nước lợ ở các vùng triều khác nhau lên tốc độ tăng trưởng của tôm sú (penaeus monodon) và sự biến động của một số yếu tố môi trường
... 3.5: Biến động pH thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.2 Nhiệt độ Đồ thị 3.6: Biến động nhiệt độ thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.3 Ôxy hòa tan (DO) Đồ thị 3.7: Biến động ôxy ... thị 3.8: Biến động độ kiềm thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.5 Độ mặn Đồ thị 3.9: Biến động độ mặn thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.6 NH3-N Đồ thị 3.10: Biến động NH3-N ... liệu điều tra năm 2011) PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2 Kết theo dõi biến động số yếu tố môi trường Bảng 3.3: Sự biến động số yếu tố môi trường Ao nuôi Ao cao triều Max – Min M ±δ Ao thấp triều...
- 33
- 2,690
- 2
Đề tài: “Ảnh hưởng của mô hình nuôi xen ghép nước lợ ở các vùng triều khác nhau lên tốc độ tăng trưởng của tôm sú (Penaeus monodon) và sự biến động của một số yếu tố môi trường”. docx
... 3.5: Biến động pH thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.2 Nhiệt độ Đồ thị 3.6: Biến động nhiệt độ thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.3 Ôxy hòa tan (DO) Đồ thị 3.7: Biến động ôxy ... thị 3.8: Biến động độ kiềm thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.5 Độ mặn Đồ thị 3.9: Biến động độ mặn thời gian nuôi PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2.6 NH3-N Đồ thị 3.10: Biến động NH3-N ... liệu điều tra năm 2011) PHẦN 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.2 Kết theo dõi biến động số yếu tố môi trường Bảng 3.3: Sự biến động số yếu tố môi trường Ao nuôi Ao cao triều Max – Min M ±δ Ao thấp triều...
- 33
- 851
- 0
HNTS 2012 14 TỔNG kết một số NGHIÊN cứu và ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN của KHOA THỦY sản TRƯỜNG đại học NÔNG lâm HUẾ
... nghiên cứu bệnh học dinh dưỡng bệnh phối hợp với Đại học Nam Úc, đại học Humboldt, Đại học Kiel, Đại học Utrecht & Wageningen thông qua chương trình nước với trường khoa Một số hoạt động nghiên cứu ... chất chiết từ tỏi để phòng trừ dịch bệnh cho động vật thủy sản (2009-2010) Các kết nghiên cứu từ đề tài ứng dụng rộng rãi để phòng trị bệnh cho động vật thủy sản - Hiện chế phẩm Bokashi trầu sản ... Bình Định - Tư vấn hoạt động nghiên cứu vùng đầm phá Tam Giang cho FAO/IMOLA MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU CỦA KHOA THỦY SẢN 2012-2015 3.1 Lĩnh vực giống bảo tồn đa dạng sinh học - Hiện “Trung tâm...
- 5
- 397
- 0
điều tra thành phần loài cây thuốc trong khuôn viên trường đại học nông lâm huế và thử nghiệm khả năng nhân giống một số loài cây thuốc tại vườn ươm khoa lâm nghiệp
... kê thành phần loài thuốc khuôn viên Trường Đại Học Nông Lâm Huế Biết khả nhân giống số loài thuốc để từ cung cấp sở khoa học vật liệu cho hoạt động nhân giống gây trồng bảo tồn số thuốc có hiệu ... Trong năm gần đây, việc sử dụng dược liệu vào mục đích bảo vệ sức khoẻ người ngày gia tăng Y học cổ truyền ngày phát triển, người hướng đến việc sử dụng loài thuốc để chữa bệnh tăng lên Bên ... 1,52 chi Biểu đồ 01 III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN Tỷ trọng lớp thực vật Một mầm lớp Hai mầm Tỷ trọng lớp thực vật Một mầm lớp Hai mầm 23,38% Lớp Một Lá Mầm 76,62% Lớp Hai Lá Mầm 18 loài...
- 37
- 7,862
- 8
Tạo vật liệu khởi đầu bằng phương pháp lai hữu tính đối với cà chua trong vụ Đông Xuân 2007 – 2008 tại khoa Nông Học Trường đại học Nông Lâm Huế
... Loài hoang dại 24 L.glandulosum Loài hoang dại 24 2.1.3 Đặc điểm thực vật học yêu cầu điều kiện ngoại cảnh * Đặc điểm thực vật học - Bộ rễ: Cà chua có rễ chùm, phân nhánh mạnh, ăn sâu tới 1,5m Thời ... với điều kiện ngoại cảnh sâu bệnh đồng thời tạo vật liệu khởi đầu để tiếp tục chọn giống tốt thể hệ 1.3 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài - Tạo vật liệu khởi đầu cho việc chọn giống theo hướng ... 2.3.1 Cơ sở lý luận Sự phát triển khoa di truyền chọn giống dẫn đến việc nghiên cứu mhững phương pháp tạo vật liệu khởi đầu biện pháp điều khiển tính di truyền phương pháp tạo thể lai việc sử dụng...
- 56
- 1,507
- 0
Tìm hiểu khả năng sinh trưởng, phát triển, năng suất của một số giống cà chua trong vụ Xuân năm 2009 tại khoa Nông học trường Đại học Nông lâm Huế
... CỨU PHẦN VẬT LIỆU NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Vật liệu nghiên cứu Gồm dòng giống Bi (kí hiệu DT) làm đối chứng Mỗi dòng chọn 30 cá thể Các dòng kí hiệu từ DT1-DT8 Bảng 3.1: Các vật liệu ... đến đậu dòng dao động từ 41- 57 ngày sớm dòng CH154 (41 ngày), muộn CLN 2498E (57 ngày) Các dòng lại dao động từ 43- 53 ngày 9 - Giai đoạn trồng - thu quả đầu Chín sinh học trình hoàn thiện ... 138,4 143,9b 48,3 67,7 78,5 86,6 92,1 97,3be 2,38 5,0484 4.2.5 Động thái dòng Động thái giống bố, mẹ thể qua bảng sau: 12 Bảng 4.4: Động thái dòng (lá) NST: Ngày sau trồng NST Dòng CLN 1621L CLN...
- 29
- 556
- 0
“Điều tra tình hình sâu bệnh hại các giống lúa và so sánh năng suất giữa các giống lúa với giống đối chứng tại vườn khoa Nông học thuộc trường đại học Nông Lâm Huế”
... giống đối chứng vườn khoa Nông học thuộc trường đại học Nông Lâm Huế” 1.2 Mục đích đề tài: Đánh giá tình hình sâu bệnh hại giống lúa vườn khoa Nông học thuộc đại học Nông Lâm Huế Tìm giống lúa ... PGS.TS Lê Minh Triết, Bài giảng Cây lúa, Trường Đại học Nông lâm TP Hồ Chí Minh, 02/2002 Sổ tay nghiên cứu khoa học ngành Nông học, Trường Đại học Nông lâm Huế, 1995 ... biến động phức tạp sâu bệnh hại lúa việc đưa biện pháp phòng trừ cấp thiết Vậy biện pháp hiệu nhât ? Khi sâu bệnh phá hại người ta nghĩ trước tiên phải dùng thuốc hóa học, sử dụng thuốc hóa học...
- 14
- 1,792
- 6
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM PRONET VÀO BÌNH SAI LƯỚI KHỐNG CHẾ MẶT BẰNG; ĐO VẼ CHI TIẾT CÁC KHU CHỨC NĂNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM HUẾ
... chuyên ngành khoa học Nông nghiệp, khoa học Vật nuôi, Thủy sản, Lâm nghiệp, Phát triển nông thôn, Công nghệ sau đại học ngành kinh tế, xã hội khác Thống kê đến đầu năm 2010, trường Đại học nông lâm ... địa - Tạo vùng, tự động tính diện tích Tự động sữa lổi - Gán thông tin địa ban đầu - Thao tác đồ địa chính: Các chức tạo đồ địa từ đồ gốc Tự động vẽ khung đồ địa Đánh số tự động - Tạo hồ sơ đất: ... Hà Các loại hình đào tạo: - Đào tạo đại học quy: 20 ngành - Đào tạo sau đại học: 07 chuyên ngành - Đào tạo tiến sĩ: 02 chuyên ngành - Đào tạo đại học hệ phi quy - Đào tạo cao đẳng Trường có...
- 29
- 3,876
- 7
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM HUẾ DỰ ÁN HỢP TÁC VIỆT NAM – HÀ LAN pptx
... nông Khuyến nông ngành giáo dục học đường, nên áp dụng nguyên lý nguyên tắc ngành giáo dục quy học đường Đối tượng đánh giá giáo dục học đường riêng nh tíc h học tập học sinh mà bao gồ m phương tiện ... khuyến nông lớp học, người làm 32 khuyến nông khuyến khíc h tự học dự lớp học mà họ bắt buộc phải tham gia Vì thế, công tác quản lý khuyế n nô ng nên khuyế n khích động viên việc tự học, cách giúp ... thứ hai người nhậ n truyền thông, tức người hay người mà quan điểm ý nghĩ nhằ m vào để truyền đạt Đây đối tượng truyền thông, tức người nông dân Thứ ba phải có thông điệp truyền từ nguồ n đến...
- 42
- 538
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008