truc quan trong ke chuyen o mam non
SKKN: Sử dụng đồ dùng trực quan để kể chuyện, tóm tắt trong bộ môn Ngữ Văn lớp 10 THPT
... + Gi o án 1: Gi o viên soạn theo phương pháp truyền thống (không sử dụng sử dụng đồ dùng trực quan tranh ảnh) + Gi o án 2: Gi o viên soạn theo phương pháp tích cực có sử dụng đồ dùng trực quan ... - Gi o viên cho học sinh nhận xét cách đọc bạn - Gi o viên nhận xét chung: Các em đọc tương đối tốt song cần ý giọng dì ghẻ cho phù hợp - Gi o viên cần kể mẫu o n cho học sinh kể lại o n vừa ... đơn vị Trong Ngành Tính (Đánh dấu X v o ô đây) - Có giải pháp hoàn toàn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu (Đánh dấu X v o ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành...
- 20
- 1,192
- 0
SKKN Nâng cao kết quả học tập lý thuyết môn Tin học 6 thông qua việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học ở trường THCS thị trấn Cát Hải
... Qua vic quan sỏt, nhn bit ú mi hỡnh thnh hc sinh kh nng thc nhim v hc mt cỏch hiu qu nht Trong b mụn tin hc, o n phim video đợc coi dựng trc quan quan trọng việc thiết kế tổ chức hoạt động ... hà Vớ d : Trong bi 1: Thụng tin v tin hc ging dy v khỏi nim thụng tin Gi o viờn xõy dng khỏi nim thụng tin theo cỏc bc sau: GV cho hc sinh quan sỏt mt s hỡnh nh Hc sinh quan sỏt Gi o viờn a cõu ... mm Nhng nu ngi gi o viờn tit hc ny s dng cỏc on phim video nh Hot ng giao thụng cú vai trũ ca ốn giao thụng hoc chỳ cnh sỏt giao thụng, Mt bui cho c trng cú vai trũ ca cụ tng ph trỏch, Lch s...
- 15
- 2,655
- 19
Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn môi trường xung quanh cho trẻ 3 - 4 tuổi ở các trường mầm non khu vực Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc
... tiết dạy gi o viên trường mầm non Ngô Quyền, mầm non Hoa Sen, mầm non Sao Mai mầm non Hoa Hồng Đối tượng điều tra: Ban giám hiệu gi o viên Tổng số phiếu phát ra: 24 phiếu ( trường mầm non Ngô Quyền ... cứu trường mầm non khu vực thành phố Vĩnh Yên- tỉnh Vĩnh Phúc.( trường mầm non Ngô Quyền, trường mầm non Hoa Sen, trường mầm non Sao Mai, trường mầm non Hoa Hồng) Giả thuyết khoa học Việc sử ... mầm non Sao Mai trường mầm non Hoa Hồng, thu kết sau: 50% ý kiến gi o viên cho khả làm đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ để phục vụ cho môn môi trường xung quanh tốt sáng t o 29,16% gi o viên cho...
- 56
- 1,282
- 3
Sử dụng biện pháp trực quan trong dạy học phân môn kể chuyện ở lớp 4
... Băng đĩa Bảng dàn Trực quan mềm ghi hình ý quy ước trình chiếu C O C I O C C I O O O C C I O O O O C C O C O C O O C C I O O O C I O O O O O C I O C O C I O I C O O O O C I O 42 mơ viển vông, phi ... kiên trì vượt khó Kể chuyện Búp bê I O O O C I O C O C I O C C O O O O C I O I O O O C C O C I C I O I C O C O O C I O I I O O C I O C I C O O I C C O C I O I C Kể câu chuyện có nhân vật đồ chơi ... liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh Kể chuyện Một phát minh nho nhỏ Kể chuyện Bác đánh cá gã 43 thần Kể câu chuyện người tài I O O O C O O O O O O C I O C O C I O I C I O O O C I O C O O C...
- 64
- 2,403
- 12
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... loại đồ dùng DH điều o ng góp va o ta o biểu tượng cho HS Những đồ dùng trực quan giữ vai trò quan trọng việc ta o biểu tượng cho HS ở THPT 25 Có nhiều loại biểu tượng cụ ... KHA O Bộ Gia o Dục – Đa o Ta o ( 2006), lịch sử ( Sách bản), Nxb Gia o dục Bộ Gia o Dục – Đa o Ta o ( 2006), lịch sử ( Sách nâng cao), Nxb Gia o dục Bộ Gia o Dục – Đa o Ta o ( ... Minh Văn hóa Trung Quốc Thời - Bảng liệt kê các thành tựu Phong văn hóa kiến Lĩnh vực Thành tựu Tư tưởng Sử học Văn học Khoa học - Nho gia o: + Giữ vai trò quan trọng kỹ...
- 76
- 3,123
- 7
MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 -36 THÁNG TUỔI THÔNG QUA GIỜ KỂ CHUYỆN Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA ĐỖ QUYÊN
... cho tr thụng qua cỏc mụn hc, cỏc hot ng trng mm non l mt vc lm vụ cựng quan trng Trong nhng nm qua i ng gi o viờn mm non ó tng bc khng nh v chuyờn mụn nghip v ca mỡnh, ó u t vo bi dy, cỏc hot ... t chc thc hin chơng trình gi o dục mm non mi cho trẻ 24- 36 thỏng 3, Các chuyên san gi o dục Mầm non 4, Một số chuyên đề gi o dục Mầm non 5, Các chuyên san, B o Gi o dục & Thời đại VII Mc lc Ni ... Nh nc quan tõm hn na n vt cht v tinh thn ca cp hc mm non núi chung v gi o viờn mm non núi riờng chỳng tụi nhng gi o viờn mm non thc s yờn tõm cụng tỏc v cng hin nhiu hn na cho s nghip gi o dc...
- 16
- 20,500
- 99
skkn phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi thông qua giờ kể chuyện ở trường mầm non
... pháp cách linh hoạt để gây hứng thú cho trẻ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua môn học, hoạt động trường mầm non việc làm vô quan trọng Trong năm qua đội ngũ gi o viên mầm non bước khẳng định ... thú cho trẻ tập trung v o kể chuyện Ví dụ: Trong kể chuyện “Cây t o cho trẻ vận động “Cây cao – thấp” Hoạt động Nội dung - Trong kể chuyện luôn ý cho trẻ đọc phát triển từ, ý sửa sai cho trẻ ... thú, sáng t o linh hoạt cho trẻ v o tiết học II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở khoa học 1.1Cơ sở lý luận: Gi o dục mầm non giai o n hệ thống gi o dục quốc dân, có nhiệm vụ đặt nềm móng sở cho việc hình...
- 15
- 16,942
- 43
một số kinh nghiệm trong việc sáng tác chuyện kể cho trẻ mầm non
... chuyện vận dụng việc gi o dục trẻ Trong gi o dục mầm non theo định hướng đổi mới, gi o viên mầm non ngày có điều kiện việc lựa chọn câu chuyện phù hợp với nội dung định gi o dục trẻ Thay việc bó ... cho trẻ, trẻ mầm non thật cần thiết Trau dồi kỹ sáng tác chuyện giúp ích nhiều cho gi o viên mầm non việc lấy niềm tin trẻ, hoàn thành tốt quy chế nuôi dạy trẻ t o cho trẻ em niềm vui, học đ o ... nhiệm vụ t o muôn loài Thần t o loài động vật, thần lại t o loài thực vật Thần 19 chuyên đắp núi non, đ o biển Cai quản vị thần lại có vị chúa thần Một hôm, vị thần sáng t o loài thực vật lỡ tay...
- 24
- 2,840
- 4
SKKN phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi thông qua giờ kể chuyện ở trường mầm non
... kể chuyện trường mầm non Thực trạng chung Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua môn học, hoạt động trường mầm non vệc làm vô quan trọng Trong năm qua đội ngũ gi o viên mầm non bước khẳng định chuyên ... lúc, nơi Cho trẻ xem tranh liên quan đến câu chuyện Ví dụ: Tranh t o chuyện t o: Tôi cho trẻ tiếp xúc với vật thật sinh hoạt hàng ngày Ví dụ: Cho trẻ quan sát tiếp xúc với t o, t o Nói chuyện ... gây hứng thú cho trẻ tập trung v o kể chuyện Ví dụ: Trong kể chuyện “Cây t o cho trẻ vận động “Cây cao – thấp” Động tác Cây cao ( Trẻ kiễng chân, hai tay giơ cao) Động tác Hái hoa (Trẻ guộn tay...
- 13
- 937
- 0
skkn một số giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng, nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường, tại trường mầm non xã ba đình huyện nga sơn
... QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH GI O DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON HỆ THỐNG TIN QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH GI O DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON CHƯƠNG TRÌNH KHỐI MẪU GI O Mẫu gi o lớn (10 chủ đề) Mẫu gi o nhỡ ( 10 chủ đề) CHƯƠNG ... gi o dục- Đ o t o + Lập kế hoạch, làm sổ sách liên quan đến vấn đề chăm sóc gi o dục trẻ + Hoạt động đổi hình thức tổ chức dạy học nhằm nâng cao chất lượng gi o dục trẻ trường mầm non + Hoạt ... trường mầm non huyện ( trường mầm non Nga Mỹ, Mầm non Nga Trường, mầm non giáp…) Kết tìm hiểu cho thấy thực trạng chung là: Hiêu trưởng chưa quan tâm đến hoạt động quản lý chuyên môn cách khoa học,...
- 21
- 1,707
- 4
Xây dựng và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử lớp 10 ở trường trung học phổ thông chuyên lê quý đôn
... gi o dục giới quan, nhân sinh quan cách mạng cho em Ngoài đồ dùng trực quan có tác dụng gi o dục tinh thần, thái độ lao động, khả tìm tòi, sáng t o học tập Phương pháp xây dựng đồ dùng trực quan ... Phân loại, xếp đồ dùng trực quan dạy học lịch sử: Ngay từ đầu năm học mới, gi o viên phải có kế hoạch kiểm tra, thống kê toàn đồ dùng trực quan, bao gồm loại đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh treo ... thông toàn tỉnh VI Kiến nghị, đề xuất Đối với Gi o viên Để nâng cao hiệu dạy học môn lịch sử, gi o viên cần: + Có ý thức xây dựng đồ dùng trực quan trình dạy học + Phân loại đồ dùng trự quan theo...
- 19
- 604
- 1
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở
... dây đồng v o dung dịch FeCl2 + Cho o n dây Fe v o dung dịch CuSO4 SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học + Cho o n dây đồng v o dung dịch AgNO3 + Cho o n dây Nhôm v o dung dịch ... hợp với Oxi hợp chất nh oxít Nếu cho H2 qua CuO nung nóng chiếm Oxi hợp chất t o nớc , CuO màu đen t o Cu đơn chất màu đỏ Học sinh thành lập PTHH: H2+ CuO Cu + H 2O Sau gi o viên cho học sinh ... trực quan giảng dạy môn hoá học Phần e Tài liệu tham kh o - Tài liệu BDTX cho gi o viên THCS chu kỳ III ( 2004- 2007) môn hoá học NXB gi o dục - Sách gi o khoa hoá học lớp 8, NXB gi o dục...
- 22
- 2,121
- 12
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... điểm hay lãnh thổ n o? V o thời gian n o? Trong ngày hay qua tháng… _ Bước : Học sinh làm việc theo nhóm từ – học sinh, nhiệm vụ: Gi o viên yêu cầu học sinh dựa v o biểu đồ để o tính đại lượng ... gi o khoa có nhiều, vừa nguồn cung cấp kiến thức cho nội dung học, vừa dùng để rèn luyện kỹ địa lý cho học sinh Đồng thời t o điều kiện thuận lợi cho gi o viên thực phương pháp giảng dạy theo ... trò lớn hơn, việc minh hoạ cho học, nguồn cung cấp kiến thức để dung rèn luyện kỹ địa lý cho học sinh - Trong sách gi o khoa địa lý lớp 6, hệ thống tranh ảnh tương đối phong phú, chủ yếu biểu đối...
- 17
- 1,651
- 31
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN LỊCH SỬ VẤN ĐỀ • Trong “Cooperative learning in the classroom” (do Nguyễn Thị Hồng Nam biên dịch, 2006), David W Johnson Roger T Johnson nêu số sơ đồ biểu bảng GV thiết kế ... dụng trực quan chia sẻ bạn lớp • Quyển “Literature Circles Voice and Choice in Book Clubs and Reading Groups” (do Nguyễn Thị Hồng Nam biên dịch), Harvey Daniels, Standhouse Publishers Portland ... THUYẾT TIẾP NHẬN TRONG VIỆC LỰA CHỌN PTTQ PTTQ VÀ PHÂN LOẠI PTTQ • VÀI QUAN NIỆM VỀ PTTQ • PHÂN LOẠI PTTQ TRONG VIỆC TIẾP NHẬN TPVC • NGUYÊN TẮC LỰA CHỌN, THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PTTQ TRONG DẠY HỌC TPVC,...
- 62
- 944
- 0
Một số biện pháp quản lý thực tập sư phạm của sinh viên chuyên ngành mầm non trường Cao đẳng sư phạm Thái Bình
... trình đ o t o Gi o dục - đ o t o hoạt động chủ yếu toàn hoạt động nhà trường Do vậy, quản lý trình gi o dục - đ o t o phận chủ yếu công tác quản lý nhà trường Quá trình gi o dục - đ o t o nhà trường ... đổi gi o dục mầm non giai o n ngày Muốn thực mục tiêu nâng cao chất lượng đ o t o đội ngũ gi o viên mầm non có trình độ cao đẳng nhà trường Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn ... sóc - gi o dục trẻ mầm non theo đổi nội dung phương pháp chăm sóc - gi o dục trẻ… Thêm v o đó, trường Cao đẳng sư phạm Thái Bình mở mã ngành đ o t o gi o viên mầm non có trình độ cao đẳng từ...
- 112
- 3,486
- 21
Chuyên đề : Sử dụng trực quan trong giờ Lịch Sử
... cha ta Gi o viên treo tranh mặt trống đồng Đông Sơn cho học sinh trực quan hớng dẫn học sinh quan sát hoa văn mặt trống đồng gồm có ai, hình dung hoạt động nh Hỏi: Em miêu tả hình ảnh hoa văn vòng ... lợi nhân hoà c) Sử dụng tranh minh hoạ: - Khi sử dụng tranh minh hoạ, gi o viên tránh cho học sinh xem tranh hỏi cách chung chung tranh nói lên điều Trớc hết cần giới thiệu tranh cho HS quan sát, ... đợc rằng: Lần nớc ta dới lãnh đ o Đảng giai cấp công nhân nông dân ( đầy lực lợng đông đ o CM o n kết bên chống ĐQ phong kiến) Qua cao tr o Đảng huy động đông đ o quần chúng nhân dân (hàng vạn)...
- 6
- 831
- 5
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... điểm hay lãnh thổ n o? V o thời gian n o? Trong ngày hay qua tháng… _ Bước : Học sinh làm việc theo nhóm từ – học sinh, nhiệm vụ: Gi o viên yêu cầu học sinh dựa v o biểu đồ để o tính đại lượng ... gi o khoa có nhiều, vừa nguồn cung cấp kiến thức cho nội dung học, vừa dùng để rèn luyện kỹ địa lý cho học sinh Đồng thời t o điều kiện thuận lợi cho gi o viên thực phương pháp giảng dạy theo ... trò lớn hơn, việc minh hoạ cho học, nguồn cung cấp kiến thức để dung rèn luyện kỹ địa lý cho học sinh - Trong sách gi o khoa địa lý lớp 6, hệ thống tranh ảnh tương đối phong phú, chủ yếu biểu đối...
- 17
- 1,246
- 11
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học chương cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lược và can thiệp mỹ 1946 1954
... đồ gi o khoa lịch sử: Việc phân loại đồ gi o khoa lịch sử có nhiều cách khác tuỳ theo quan điểm sở phân loại ngời Bao gồm cách phân loại sau: + Cách 1: Phân loại đồ gi o khoa lịch sử dựa v o tỉ ... viết, tóm tắt sách gi o khoa hay thoát ly hoàn toàn sách gi o *** 33 *** khoa mà phải thấy đợc mối tơng quan sách gi o khoa giảng lớp gi o viên Chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân ... vật, kiện lịch sử, đại hoá lịch sử Loại đồ dùng trực quan chủ yếu sử dụng ngoại khoá, thực địa b o tàng, tham quan sử dụng khoá Nhóm thứ ba: - Đồ dùng trực quan quy ớc gồm loại: đồ lịch sử, đồ thị,...
- 143
- 762
- 3
- tầm quan trọng của giáo dục mầm non
- tầm quan trọng của giáo dục mầm non hiện nay
- những câu chuyện kể cho trẻ mầm non
- công tác quản lý chuyên môn mầm non
- sáng kiến kinh nghiệm quản lý chuyên môn mầm non
- kế hoạch thanh tra chuyên môn mầm non
- kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn mầm non
- kế hoạch chuyên môn mầm non năm học 2012
- kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn mầm non
- sổ kế hoạch tổ chuyên môn mầm non
- phuong phap truc quan trong day hoc o tieu hoc
- kế hoạch năm học chuyên môn mầm non
- phương pháp trực quan trong dạy học toán ở tiểu học
- thực trạng sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật ở trường
- một số kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 36 tháng tuổi thông qua giờ kể chuyện ở trường mầm non hoa đỗ quyên
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25