trac nghiem mon giao duc hoc dai cuong

... gồm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo giá trị văn hóa xã hội chuẩn mực đạo đức, niềm tin, dạng hoạt động giao lưu người xã hội… Để trì tồn phát triển xã hội lồi người, người có nhu cầu trao đổi truyền ... văn hóa lồi người tổ chức cho người học sáng tạo thêm giá trị văn hố Giáo dục làm nhiệm vụ chuyển giao tinh hoa văn hoá, đạo đức, thẩm mỹ… nhân loại cho hệ sau, sở giúp hệ sau nối tiếp sáng tạo, ... trường hợp cá biệt học sinh V i trò người t ch c Giáo viên người đạo lớp học, tổ chức hoạt động giao lưu cho học sinh trình giáo dục - dạy học, làm cho học sinh phát huy đầy đủ lực trách nhiệm,

Ngày tải lên: 24/03/2020, 00:24

... gồm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo giá trị văn hóa xã hội chuẩn mực đạo đức, niềm tin, dạng hoạt động giao lưu người xã hội… Để trì tồn phát triển xã hội lồi người, người có nhu cầu trao đổi truyền ... văn hóa lồi người tổ chức cho người học sáng tạo thêm giá trị văn hố Giáo dục làm nhiệm vụ chuyển giao tinh hoa văn hoá, đạo đức, thẩm mỹ… nhân loại cho hệ sau, sở giúp hệ sau nối tiếp sáng tạo, ... trường hợp cá biệt học sinh V i trò người t ch c Giáo viên người đạo lớp học, tổ chức hoạt động giao lưu cho học sinh trình giáo dục - dạy học, làm cho học sinh phát huy đầy đủ lực trách nhiệm,

Ngày tải lên: 04/06/2020, 09:03

... người, khơng sống giao tiếp với cộng đồng lồi người khơng thể hình thành phát triển nhân cách Mơi trường góp phần tạo nên mục đích, động cơ, phương tiện điều kiện cho hoạt động giao lưu cá nhân ... (mù, câm, điếc ) nhờ có giáo dục, trẻ khuyết tật biết đọc, biết viết, am hiểu tri thức khoa học giao lưu với người ngôn ngữ riêng Giáo dục cịn tác động đến yếu tố mơi trường Trong môi trường, ... giáo dục Giáo dục góp phần uốn nắn phẩm chất tâm lí xấu, làm cho phẩm chất phát triển theo hướng mong muốn xã hội Những trại cải tạo, trường giáo dưỡng phục hồi nhân phẩm… hình thành với mục đích

Ngày tải lên: 22/07/2020, 14:33

... loại nhân cách theo định hướng giá trị b Phân loại nhân cách qua giao tiếp c Phân loại nhân cách qua bộc lộ thân hoạt động giao tiếp d Cả a, b, c Câu 11: Điều khơng với lời nói bên ngồi: a ... hình thành đường tác động môi trường đến nhận thưc cá nhân b Ý thức hình thành biểu hoạt động giao tiếp với người khác, với xã hội c Ý thức cá nhân hình thành đường tự nhận thức, tự đánh giá, ... nhỏ khơng có tâm lí người vì: a Mơi trường sống quy định chất tâm lí người b Các dạng hoạt động giao tiếp quy định trực tiếp hình thành tâm lí người c Các mối quan hệ xã hội quy định chất tâm

Ngày tải lên: 27/12/2020, 06:52

...  xảo cùng những giá trị  văn hóa xã hội như  các chuẩn mực về đạo đức, niềm tin, các dạng hoạt động? ?giao? ?lưu của con người  trong xã hội… Để duy trì sự tồn tại và phát triển của xã hội lồi người, con người  ... nhằm làm cho người học nắm được hệ thống các giá trị văn hóa của lồi người và   tổ chức cho người học sáng tạo thêm những giá trị văn hố đó. Giáo dục làm nhiệm   vụ chuyển? ?giao? ?những tinh hoa văn hố, đạo đức, thẩm mỹ… của nhân loại cho thế  hệ  sau, là cơ sở giúp các thế ... đích các loại hình hoạt động phong phú, các mối quan hệ  nhiều mặt của người   được giáo dục đối với người khác, với thế  giới xung quanh, các dạng? ?giao? ?lưu đa  dạng giữa họ  với nhau và giữa họ  vói người lớn tuổi khác nhằm hình thành cho  người được giáo dục quan điểm, niềm tin, định hướng giá trị, lý tưởng, động cơ,

Ngày tải lên: 11/06/2021, 11:35

... gồm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo giá trị văn hóa xã hội chuẩn mực đạo đức, niềm tin, dạng hoạt động giao lưu người xã hội… Để trì tồn phát triển xã hội loài người, người có nhu cầu trao đổi truyền ... văn hóa lồi người tổ chức cho người học sáng tạo thêm giá trị văn hố Giáo dục làm nhiệm vụ chuyển giao tinh hoa văn hoá, đạo đức, thẩm mỹ… nhân loại cho hệ sau, sở giúp hệ sau nối tiếp sáng tạo, ... hoạt động phong phú, mối quan hệ nhiều mặt người giáo dục người khác, với giới xung quanh, dạng giao lưu đa dạng họ với họ vói người lớn tuổi khác nhằm hình thành cho người giáo dục quan điểm,

Ngày tải lên: 13/06/2021, 17:06

... tính chất tồn cầu chứng khốn, ngân hàng, bảo hiểm, giao thông, dịch vụ… - Hợp tác trao đổi văn hóa diễn sôi động sở tôn đa dạng văn hóa - Nhân loại mong muốn hình thành xây dựng giá trị chung đạo ... truyền, bẩm sinh, sinh học phát triển nhân cách 2.2 Môi trường phát triển nhân cách 2.4 Hoạt động giao tiếp cá nhân nhân cách Giáo dục phát triển nhân cách học sinh theo lứa tuổi 3.1 Trẻ trước tuổi ... xã hội người GD người GD nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội lịch sử loài người 3.2.2 Nhiệm vụ GD hoc Sau nhiệm vụ khái quát GD học: - Giải thích nguồn gốc phát sinh, phát triển chất tượng GD, tìm

Ngày tải lên: 06/09/2021, 16:31

... gồm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo giá trị văn hóa xã hội chuẩn mực đạo đức, niềm tin, dạng hoạt động giao lưu người xã hội… Để trì tồn phát triển xã hội loài người, người có nhu cầu trao đổi truyền ... hóa loài người tổ chức cho người học sáng tạo thêm giá trị văn hố Giáo dục làm nhiệm vụ chuyển giao tinh hoa văn hoá, đạo đức, thẩm mỹ… nhân loại cho hệ sau, sở giúp hệ sau nối tiếp sáng tạo, ... trường hợp cá biệt học sinh V i trò người t ch c Giáo viên người đạo lớp học, tổ chức hoạt động giao lưu cho học sinh trình giáo dục - dạy học, làm cho học sinh phát huy đầy đủ lực trách nhiệm,

Ngày tải lên: 13/01/2022, 13:28

... não Câu 7: Tâm lí người có nguồn gốc từ: a Não người b Hoạt động cá nhân c Thế giới khách quan d Giao tiếp cá nhân Câu 8: Tâm lí người khác xa tâm lí động vật cấp cao luận điểm đây: a Tâm lí người ... hội quy định chất tâm lí người b Mơi trường sống quy định chất tâm lí người c Các dạng hoạt động giao tiếp quy định trực tiếp hình thành tâm lí người d Cả a, b, c Câu 10: Nhân tố tâm lí giữ vai ... Trung thực, khơng quay cóp làm thi d Giải tập Câu 20: Một học sinh chưa bỏ dở công việc giáo viên giao nhà Khi giải tập, sau lần thất bại thứ cố gắng giải tiếp lần thứ 2, thứ làm xong Hãy xác định

Ngày tải lên: 14/06/2022, 23:22

... học sinh tham dự lớp học B Một bác sĩ tới lui bệnh viện C Một công nhân xây dựng thực công việc giao D Các giáo sư sinh viên trao đổi với sở mối quan hệ thầy trò Câu Sự tuân theo xảy nhóm thành ... chước hành vi người lớn người ngưỡng mộ B Niềm tin – trust, cá nhân cố gắng làm để đạt niềm tin mong đợi người lớn C Sự tự quản – autonomy, cá nhân muốn tự khẳng định D Sự hài hịa tồn vẹn – integrity, ... thức giai cấp xã hội Câu 20 Nghiên cứu cho thấy người nghèo thường: A Phản đối không làm việc B Mong muốn trợ cấp xã hội C Có kỹ cao D Muốn có việc làm Câu 21 Qui trình quản lý mà theo đại phân

Ngày tải lên: 07/12/2022, 23:43

... gồm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo giá trị văn hóa xã hội chuẩn mực đạo đức, niềm tin, dạng hoạt động giao lưu người xã hội… Để trì tồn phát triển xã hội lịai người, người có nhu cầu trao đổi truyền ... văn hố lồi người tổ chức cho người học sáng tạo thêm giá trị văn hố Giáo dục làm nhiệm vụ chuyển giao tinh hoa văn hoá, đạo đức, thẩm mỹ… nhân loại cho hệ sau, sở giúp hệ sau nối tiếp sáng tạo, ... dục - HĐGD dạng vận động phát triển liên tục tượng, tình dạy học giáo dục, loại hình hoạt động, giao lưu người giáo dục… nhà giáo dục tổ chức, hướng dẫn thực theo qui trình định - HĐGD (theo nghĩa

Ngày tải lên: 23/01/2023, 17:38

... môn Tâm lý học đại cương, chưa sâu sắc chưa toàn diện Phần lớn sinh viên, có biểu thích thú, chờ mong, hài lòng với việc học tập môn học Hành vi học tập môn học, biểu thiếu tích cực, chưa chủ ... loại: - Hứng thú sâu sắc: thường thể thái độ thận trọng, có trách nhiệm với hoạt động, công việc Mong muốn sâu vào đối tượng nhận thức, sâu nắm vững đến mức hoàn hảo đối tượng - Hứng thú hời hợt, ... truyền thụ hệ thống tri thức đến người học, ảnh hưởng lớn đến người học nhận thức, tình cảm Cách giao tiếp, thái độ giáo viên người học, từ đầu gây cảm tình người dạy, môn học Có em quí mến giáo...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 15:24

... d Thị trờng chung châu Âu e Tất 11 Nghiên cứu chi tiết hãng, hộ gia đình, cá nhân thị trờng họ giao dịch với gọi là: a Kinh tế học vĩ mô b Kinh tế học vi mô c Kinh tế học chuẩn tắc d Kinh tế ... quan trọng khác? Cung cầu Đối với ngời cha học kinh tế học, tối đa hoá lợi nhuận hành vi ngợc lại mong muốn xã hội Hãy bàn luận cách có phê phán lý quan niệm Hãy bàn luận vai trò lý thuyết, số liệu...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 09:53

... thuộc vào việc tổ chức hợp lý hoạt động có ích cho XH qua giao lưu người giáo dục HĐ có ích cho XH TC hợp lý Của Đối tượng GD Hiệu QTGD HĐ giao lưu Tác động sư phạm nhà GD hoạt động tự giác, tích ... chất, cấu trúc đặc điểm Quá trình Giáo dục (QTGD) Khái niệm QTGD Cuộc sống QT tổ chức Hoạt động Giao lưu Nhận thức HS Tình cảm/ thái độ Phù hợp với chuẩn mực xã hội Thói quen hành vi Bản chất ... đồ…) Nguyên tắc đảm bảo thống tính vừa sức chung với tính vừ sức riêng Quá trình nhận thức HS kết mong muốn tri thức, KN, KX không phù hợp với trình độ phát triển trí tuệ chung HS lớp với trình...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 14:22

... ống tia âm cực thông thường (CRT Monitor) B Màn hình tin thể lỏng (LCD Monitor) C Máy chiếu (Projetor) D Máy tính để bàn (Desktop) 065: Theo bạn, thiết bị A CPU C Monitor B Printer D Case 066: Theo ... Printer D Case 066: Theo bạn, thiết bị A Màn hình ống tia âm cực thông thường (CRT Monitor) B Màn hình tin thể lỏng (LCD Monitor) C Máy tính xách tay (Laptop) D Máy tính để bàn (Desktop) 067: Theo bạn, ... không gian trống đĩa cứng D để nén liệu đĩa cứng tốt 022: CPU có nghĩa A Case Processing Unit B Common Processing Unit C Control Processing Unit D Central Processing Unit 023: Để chọn hàng (row)...

Ngày tải lên: 31/10/2012, 10:09