trở ngại tâm lý của học sinh lớp 1 doc
Trở ngại tâm lý của học sinh lớp 1.doc
... Giúp bé hình thành trì hứng thú học tập Một số trở ngại thường gặp học sinh lớp như: - Lúng túng gặp khó khăn với sinh hoạt, học tập trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không dễ chịu ... Nhìn chung, học sinh lớp cần thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt thái độ mềm mỏng, kiên trì không vội vàng đánh giá nôn nóng trước biểu chưa thục em Bởi có phát triển không đồng chức tâm lý trẻ em ... triển không đồng chức tâm lý trẻ em độ tuổi Hơn nữa, học tập trình phấn đấu lâu dài Điều quan trọng giúp trẻ hình thành trì hứng thú học tập để trẻ học tập cách tự giác ngày tiến TS Nguyễn Thị Bích...
- 2
- 904
- 7
Trở ngại tâm lý của học sinh lớp 1 ppt
... ngại Giúp bé hình thành trì hứng thú học tập Một số trở ngại thường gặp học sinh lớp như: - Lúng túng gặp khó khăn với sinh hoạt, học tập trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không dễ chịu ... sau tan học trở nhà cáu gắt, vòi vĩnh trước dấu hiệu biến động tâm lý trước tác động trường tiểu học Khi đó, cha mẹ cần chủ động gần gũi, hỏi han để trình bày vướng mắc giúp vượt qua trở ngại Giúp ... chuyện cho thấy học sinh lớp lúng túng nhiều cần nhà trường, gia đình quan tâm hỗ trợ để nhanh chóng thích nghi với trường tiểu học Sự hỗ trợ cần phải tiến hành suốt học kỳ I năm học, tùy theo...
- 5
- 414
- 1
Khó khăn tâm lý của học sinh lớp 1 trường TH Phan Chu Trinh TP Kon Tum từ đó đề xuất biện pháp dạy học phù hợp
... 1: TÌM HIỂU CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1. 1 KHÁI NIỆM KHÓ KHĂN TÂM LÝ 1. 2 KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1. 2 .1 Quan niệm học sinh ... chương: Chương 1: Tìm hiểu sở lý luận khó khăn tâm lý học sinh lớp 1. 1: Khái niệm khó khăn tâm lý 1. 2: Khó khăn tâm lý học sinh lớp 1. 3: Nguyên nhân biểu dẫn đến khó khăn tâm lý học sinh lớp Chương ... khăn tâm lý không? Trong tâm lý học, số tác giả dùng thuật ngữ “hàng rào tâm lý, cản trở tâm lý, ngăn cản tâm lý ” để khó khăn tâm lý Theo Từ điển Tâm lý học Vũ Dũng chủ biên, “hàng rào tâm lý...
- 27
- 1,627
- 7
Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – hà nội
... Kết nghiên cứu CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. 1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu tâm lý học đƣờng 1. 1 .1 Lịch sử nghiên cứu tâm lý học đường nước Tâm lý học đường nhánh nghành Tâm lý học đời vào năm đầu kỷ XX ... trẻ em 1. 2.4 Khái niệm “trợ giúp tâm lý học đường” Trợ giúp tâm lý học đường ứng dụng thực tế tâm lý học học đường trường học Nó có vai trò trung tâm trò trung tâm trợ giúp tâm lý cho học sinh, ... liệu tâm lý: với hoạt động này, nhà tâm lý học đường trở thành nhà trị liệu cho học sinh, giúp học sinh vượt qua rối nhiều tâm lý Song, nhiệm vụ ưu tiên nhà tâm lý học đường Bởi vì, nhà tâm lý học...
- 31
- 925
- 2
Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng - Hà Nội
... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1. 1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu tâm lý học đường 1. 1 .1 Lịch sử nghiên cứu tâm lý học đường nước 1. 1.2 Lịch sử nghiên cứu tâm lý học đường ... giúp tâm lý học đường” 1. 2.5 Khái niệm nhu cầu trợ giúp tâm lý học đường học sinh 1. 2.6 Một số đặc điểm tâm – sinh lý học sinh trung học phổ thông 1. 2.7.Những khó khăn tâm lý ... cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1. 1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu tâm lý học đường 1. 1 .1 Lịch sử nghiên cứu tâm lý học đường nước Tâm lý học đường nhánh nghành Tâm lý học đời vào năm...
- 115
- 617
- 2
Nghiên cứu khó khăn tâm lí của học sinh lớp 1 trường tiểu học uy nỗ đông anh hà nội
... nghiên cứu khó khăn tâm lí học sinh giới 1. 1 .1. 1 Những nghiên cứu biểu khó khăn tâm lí học sinh 1. 1 .1. 2 Những nghiên cứu nguyên nhân gây khó khăn tâm lí học sinh 1. 1 .1. 3 Những nghiên cứu ... động trường 1. 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂM LÍ CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1. 2 .1 Một số khái niệm 1. 2 .1. 1 Học sinh lớp Theo quy định tuyển sinh vào lớp Sở GD&ĐT Hà Nội , học sinh lớp trẻ em ... động học tập 1. 1.2.3 Những nghiên cứu liên quan đến khó khăn tâm lí học sinh lớp 1. 2 Một số vấn đề lí luận khó khăn tâm lí học sinh lớp 1. 2 .1 Một số khái niệm 1. 2 .1. 1 Học...
- 85
- 5,614
- 29
Báo cáo "Khó khăn tâm lý của học sinh đầu lớp 1 qua thái độ đối với học tập " ppt
... bai tap* 10 Su tap trung qua trinh hoc bai va lam bai tap d nha* DTB nhdm DTE 1, 11 1,25 1, 56 1, 23 1, 06 1, 51 1,39 1, 21 1,47 1, 33 DLC 0,34 0.52 0. 81 0,48 0,26 0,64 0,57 0, 51 0,63 0,56 1, 31 0,27 Ghi ... - Trung tim Tam li hoc - Sinh li hgc liia tudi (20 01) , Mat sd ddc diem sinh li vd tdm li cua HS tieu hgc ngdy na\, NXB DllQG Ha Ndi 34 TAP CHI TAM Ly HOC So (13 1) - 2 010 ... qua thai ddi vdi hgc tap cua HS diu Idp la thi'p nhai (DTB nhdm TAP CHI TAM Ly HOC, Sd (13 1), - 2 010 29 = 1, 31; DTB trung vi ciia toan thang la 2.0) Dieu dd cho thay, da sd HS di hgc Idp cd thai...
- 7
- 1,206
- 10
Luận văn thạc sĩ tâm lý học: Một số khó khăn tâm lí trong hoạt động học tập của học sinh lớp 1 học kém ở thành phố lạng sơn
... Thuý Ho 1A3 35 Hong Th Cnh 1A4 31 Nụng Th Thanh 1A5 Tiu hc Qung Lc 1A2 Tiu hc Tam Thanh 39 1A5 Tiu hc Chi Lng Lớp S lng HSHK 1A2 Trng Tng số HS 30 Hong Th T 1A1 32 Nguyn Th Hnh 1A2 11 Vi Th Mn ... 16 1. 2 .1 Hot ng hc 16 1. 2.2 Khú khn tõm lý HHT 20 1. 2.3 c im HHT ca HS lớp 32 1. 2.4 Hc sinh hc kộm .37 Chng : T chc v phng phỏp nghiờn cu .43 2 .1 ... .4 Chng 1: C s lớ lun Ca nghiờn cu 1. 1 S lc v lch s nghiờn cu 1. 1 .1 Lch s nghiờn cu v HSHK 1. 1.2 Lch s nghiờn cu v khú khn tõm lớ HHT .10 1. 2 C s lớ lun ca...
- 183
- 1,435
- 1
Khó khăn tâm lý trong kỹ năng học tiếng việt của học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số
... Một số trở ngại tâm lý trẻ vào lớp 1, Tạp chí Tâm lý học Số 4/2003, 2003 Vũ Ngọc Hà, Nguyễn Thị Như, Những khó khăn tâm lý học tập học sinh lớp 1, Tạp chí nghiên cứu Tâm lý học, tháng 11 /2005 ... 8/2 011 ), 2 011 Lê Mỹ Dung, Nhà tâm lý học đường việc khắc phục khó khăn tâm lý học tập học sinh tiểu học, Báo cáo khoa học Hội nghị Quốc tế lần thứ Tâm lý học đường Việt Nam, Nxb Đại học Huế, 2 011 ... 11 /2005 Vũ Ngọc Hà, Khó khăn tâm lý học sinh đầu lớp 1, Luận án Tiến sỹ Tâm lý học, Viện Tâm lý học, 2009 Phùng Thị Hằng, Một số khó khăn tâm lý học tập học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số...
- 10
- 2,156
- 5
SKKN sử dụng giáo án điện tử hỗ trợ nhằm tăng kết quả học tập môn vật lý của học sinh lớp 11a1 trường THPT số III bảo yên khi học bài khúc xạ ánh sángfh
... chung lớp Kết học tập học sinh môn lý hai lớp gần giống năm học trước ( 2 012 -2 013 ): Xếp loại học lực môn lý năm học 2 012 -2 013 Kém Yếu Trung bình Khá Tổng Giỏi số Lớp 11 A1 09 20 34 Lớp 11 A3 11 18 ... nhóm tương đương: Chọn hai lớp 11 A1 11 A3 hai lớp nguyên vẹn trường THPT số Bảo Yên Lớp 11 A1 lớp thực nghiệm, lớp 11 A3 lớp đối chứng Lấy kết học kỳ I năm học 2 013 -2 014 hai lớp để làm kết kiểm tra ... H’Mông Dao Tày 11 A1 34 24 10 06 02 26 11 A3 35 25 10 05 08 22 Ý thức học tập học sinh hai lớp: đa số học sinh ngoan, tích cực, chủ động tham gia học tập Bên cạnh lớp nhiều học sinh lực tư hạn...
- 11
- 368
- 0
Nhu cầu tham vấn tâm lý của học sinh THPT huyện xuyên mộc tỉnh bà rịa vũng tàu
... 2. 01 0. 01 1. 71 2. 41 1.95 1. 92 1. 67 1. 50 1. 69 1. 64 1. 92 2. 21 2.20 2.22 1. 93 1. 69 1. 94 1. 90 1. 73 2.39 2.06 2.08 1. 75 1. 55 1. 62 1. 80 1. 99 2 .16 1. 94 2.00 1. 79 1. 78 1. 77 1. 82 0.00 0.00 0.03 0. 01 0.03 ... 75.3 12 9 28.3 17 1 37.6 12 3 27 .1 208 46 .1 CT 99 21. 7 2 41 52.7 19 4 42.6 239 52.6 14 8 32.8 Ít CT 1. 9 76 16 .6 66 15 .5 78 17 .1 66 14 .6 KCT 1. 1 11 2.4 24 5.2 14 29 6.4 Từ bảng 2 .1 cho thấy, đa số học sinh ... 20 .1 18 15 .6 13 11 .3 12 12 .3 KCT 7 6 .1 21 18.6 29 25.2 44 38.3 29 25.4 56 49.5 65 56.5 54 46.9 64 56 .1 32 28 .1 19 16 .5 11 9.6 16 14 .0 2.6 4.3 RCT 46 40.7 28 24.3 66 57.4 68 60.0 CT 39 34.5 51...
- 81
- 1,847
- 18
Cách thức ứng phó trước những khó khăn tâm lý của học sinh trung học phổ thông thành phố hồ chí minh
... 429 304 214 18 0 15 3 12 9 12 4 88 74 36 18 19 34 % 23.8% 18 .1% 11 .9% 10 .0% 8.5% 7.2% 6.9% 4.9% 4 .1% 2.0% 1. 0% 1. 1% 1. 9% Rank 10 12 13 11 Kết khảo sát từ bảng cho thấy, khó khăn mà học sinh phổ thông ... 1. 2 .1 Học sinh trung học phổ thông, đặc điểm tâm lý học sinh trung học phổ thông 1. 2 .1. 1 Khái niệm học sinh trung học phổ thông Lứa tuổi học sinh trung học phổ thông lứa tuổi từ 15 đến 18 – 19 ... 58.4 11 238 41. 6 15 24 4.2 16 339 59.3 208 18 7 32.7 2 01 545 95.3 Không 27 4.7 Tp HCM 558 97.6 Tỉnh 14 2.4 512 1. 7 572 10 0 572 10 0 572 10 0 572 10 0 572 10 0 0.7 15 10 0 5.4 10 572 89.5 31 100 35 .1 Có...
- 78
- 1,386
- 4
Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở hà nội
... ứng phó với stress 1. 3 Khái niệm học sinh tiểu học đặc điểm tâm lý lứa tuổi Học sinh tiểu học trẻ độ tuổi từ – 11 tuổi, theo học chương trình tiểu học từ lớp – lớp trường tiểu học hệ thống giáo ... nghiệm tâm lý 2.2.2 Phương pháp xử lý thông tin 2.2.2 .1 Phương pháp thống kê toán học CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3 .1 Stress học sinh tiểu học trình học tập 3 .1. 1 Tỷ lệ mắc stress học sinh tiểu học ... stress học sinh tiểu học 1. 2.2 Khái niệm stress học tập 1. 2.2 .1 Định nghĩa Hiện có nhiều quan điểm, cách tiếp cận khác stress học tập, đề tài này, hiểu “stress học tập phản ứng tâm – sinh lý học sinh...
- 20
- 1,049
- 1
nghiên cứu, sử dụng bài tập chương “các định luật bảo toàn” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập vật lý của học sinh lớp 10
... bảo toàn động lượng dạng đại số: p1 + p2 = p 1 + p’22 ' ⇒ m1v1 + m2 v = m1v1' + m2 v 22 ' m1v1 = − m1 v1' + m2 v 22 ( v2 = 0) ' m1 v1 = −m1 v1 + m2 v 22 m1v1 ' m/s ⇒ v 22 = m2 c) Các vectơ động ... toàn động lượng: r r' r (1) m1v1 = m1v1' + m2 v 23 Chiếu (1) lên Ox: m1v1 = m1 10 cos 50 + m2 v ' 23x m1 (v1 − 6,43) m2 Oy: = m1 10 sin500 - m2 v’23y ' ⇒ v 23 x = 7,66m1 m2 Vận tốc vật II sau ... m.g.z = 10 .10 .1= 10 0 J Chọn đáy giếng làm mốc năng: z’ = + = J W’t = m.g.z’= 10 .10 .6 = 600 J b) Wt1= mgz1 Wt2= mgz2 Wt1 – Wt2 = mg(z1 – z2) = mg ∆z W − Wt 500 + 10 0 ⇒ ∆z = t1 = = 6m mg 10 .10 Vậy...
- 77
- 1,073
- 3
SỬ DỤNG VIDEO, THÍ NGHIỆM ảo và các HÌNH ẢNH PHÙ hợp NHẰM NÂNG CAO kết QUẢ học tập môn vật lý của học SINH lớp 12a1 TRƯỜNG THPT số 3 văn bàn
... 58.33% 13 .89% 15 13 .89% 41. 67% 22.22% 21 19.44% 58.33% 11 .11 % 11 18 2.78% 30.56% 50.00% Giỏi 5.56% 22.22% 11 .11 % 16 .67% Tổng 36 10 0 36 10 0 36 10 0 36 10 0 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 12 ... Thứ Môn/Lớp Thứ Vật lí 27/02/2 012 Thứ 12 A1 Vật lí 01/ 3/2 012 Thứ 12 A1 Vật lí 06/3/2 012 Thứ 12 A1 Vật lí 09/3/2 012 Thứ 12 A1 Vật lí 16 /3/2 012 12 A1 Tiết Tên PPCT 51 Hiện tượng quang điện 53 Hiện ... xanh C đỏ D vàng ĐÁP ÁN KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG 24 25 26 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng 33 A B C D 21 22 23 27 28 29 30 A B C D dụng 20 Lương Cao Thắng Lào...
- 35
- 700
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm " SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHẰM TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 12 KHI HỌC CHƯƠNG VẬT LÝ THIÊN VĂN " pps
... Hoa Kmer 13 12 10 14 11 12 Số HS Nam Nữ Lớp 12 C1 30 17 Lớp 12 C2 32 18 Ý thức học tập học sinh hai lớp: đa số học sinh ngoan, tích cực, chủ động tham gia học tập Bên cạnh lớp nhiều học sinh lực ... chung lớp Kết học tập học sinh môn lý hai lớp gần giống năm học trước ( 20092 010 ): Xếp loại học lực môn lý năm học 2009-2 010 Tổng số Kém Yếu Trung bình Khá Giỏi Lớp 12 C1 12 10 30 Lớp 12 C2 16 32 ... hợp kết chấm bài: Lớp thực nghiệm (12 C1) Lớp đối chứng (12 C2) ĐTB 6.08 7.54 6.20 6.57 Độ lệch chuẩn 1. 31 1.07 1. 29 1. 17 Giá trị P 0.7 0.0 012 SĐM 0.09 0.83 Trước TĐ Sau TĐ 1 12C1 12 C2 Biểu đồ so...
- 12
- 667
- 4
Chuyên đề GVCN_bài 7_Kỹ năng tìm hiểu tâm lý của học sinh trung học
... số phương pháp tìm hiểu tập thể học sinh đặc điểm tâm lí cá nhân học sinh vào tìm hiểu học sinh - Học viên tự xây dựng cách thức riêng để tìm hiểu tâm lí học sinh • Hình • Hình ... định quy luật chung phát triển tâm lí lứa tuổi học sinh THCS THPT; • - Liên hệ với thực tiễn học sinh nhà trường THCS THPT nay; • - Xác định mặt phát triển tâm lí học sinh THCS THPT Phân biệt khác ... triển tâm lí học sinh lứa tuổi trung học gây khó khăn định cho giáo viên việc nhận diện, đánh giá, có tác động phù hợp đến học sinh Điều đòi hỏi phải có cách thức phù hợp, khoa học, để tìm hiểu học...
- 21
- 545
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25