trường học thân thiện học sinh tích cực ii một số bài học kinh nghiệm iii kĩ năng quản lí trường học thân thiện học sinh tích cực
thtt-hstc
... I .Trường học thân thiệnhọc sinh tích cực II Một số học kinh nghiệm III Kĩ quản lí Trường học thân thiện, học sinh tích cực Trường học thân thiện • Trường học có điều kiện vật ... TRƯỜNG MÁT DỊU LỚP HỌC THÔNG MINH ĐỔI M ỚI PHÁT TRIỂN VUI CHƠI LÀNH MẠNH KĨ NĂNG MAI SAU TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC QUẢN LÍ NĂNG ĐỘNG THĂNG TIẾN TAY NGHỀ GIAO TIẾP THÂN THIỆN PHỤ HUYNH ... việc học tập • Có phương pháp tự học, tự rèn trường, nhà cộng đồng • Có chuyển biến nhận thức, hành vi thái độ 3 Quan hệ thân thiện tích cực • Thân thiện tiền đề cho tích cực • Tích cực kết thân...
- 88
- 2,025
- 0
một số kinh nghiệm trong công tác quản lí học sinh bán trú ở các trường ptdtbt thcs tại huyện than uyên
... SKKN: Một số kinh nghiệm công tác quản lí học sinh bán trú trường PTDTBT THCS huyện Than Uyên - Tác giả: Đoàn Văn Đạt Mục lục Ni dung STT Trang PHN M U I Lý chn ti II Phm vi v i tng nghiờn cu III ... qun lớ hc sinh bỏn trỳ qua sỏng kin Mt s kinh nghim cụng tỏc qun lớ hc sinh bỏn trỳ cỏc trng PTDTBT THCS ti huyn Than Uyờn -2- SKKN: Một số kinh nghiệm công tác quản lí học sinh bán trú trường ... mt sỏng kin kinh nghim ó khú, vit mt sỏng kin kinh nghim hon ton mi v cụng tỏc qun lý hc sinh bỏn trỳ cỏc trng PTDTBT -3- SKKN: Một số kinh nghiệm công tác quản lí học sinh bán trú trường PTDTBT...
- 53
- 3,747
- 40
MỘT số KINH NGHIỆM rèn kĩ NĂNG nói, PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG của học SINH THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP đàm THOẠI môn NGỮ văn THCS
... tính tích cực chủ động tham gia vào trình đàm thoại học sinh (kết khảo sát học kỳ 1): Tuần học thứ: Số HS tích cực, chủ động Số HS chưa tích cực, chủ động 50 253 80 223 12 150 153 16 200 103 III ... đầu II Phần nội dung II. 1 Cơ sở lý luận II. 2 Thực trạng II. 3 Giải pháp, biện pháp thực II. 4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 11 III Phần kết luận kiến nghị 12 10 III. 1 ... học sinh giáo viên: Đối với học sinh: mục đích đàm thoại gợi mở để học sinh làm sáng tỏ vấn đề mới, rút kết luận cần thiết từ tài liệu học từ kinh nghiệm sống tích lũy; tạo điều kiện để học sinh...
- 23
- 295
- 0
Nghiên cứu hiệu quả ứng dụng một số bài tập nhằm phát triển khả năng mềm dẻo cho nam học sinh khối 10 trường THPT nghĩa đàn nghệ an
... phơng pháp toán học thống kê thể dục thể thao - Mộ số sách giáo khoa giải phẩu học, sinh lý học y học dùng cho sinh viên chuyên nghành thể dục thể thao - Một số luận văn khoa học sinh viên chuyên ... vụ 1: Xác định số mền dẻo nam học sinh khối 10 trờng THPT Nghĩa Đàn - Nhiệm vụ 2: Hiệu ứng dụng số tập nhằm phát triển khả mềm dẻo cho nam học sinh khối 10 trờng THPT Nghĩa Đàn III Phơng pháp, ... 1.189 = 24,661 cm Hệ số biến sai CV % = 4,6% < 10% Nh vậy, thành tích xoạc dọc 100 nam học sinh trờng THPT Nghĩa Đàn tơng đối đồng * Thành tích trung bình gập thân 100 nam học sinh 8,23 cm Độ lệch...
- 37
- 864
- 3
Nghiên cứu các phương tiện liên kết từ vựng trong một số bài đọc của giáo trình tiếng Anh Quản trị kinh doanh và gợi ý cho việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên năm thứ ba trường Đại học Công đoàn
... subtypes of lexical cohesion will be further discussed in the next part of this thesis CHAPTER II: AN ANALYSIS OF LEXICAL COHESIVE DEVICES IN BE READING TEXTS IN THE COURSE BOOK EBS 2.1 An overview ... cohesion appears in this text with the most or the second most dense distribution (see appendix VII) Additionally, from the above concluding remarks, some suggestions to assist reading and writing ... concluded that repetition is a cohesive device that is used most frequently in BE As mention in Chapter II, repetition device is used when the writer wants to make focus on a definite topic The identity...
- 41
- 815
- 0
nghiên cứu các phương tiện liên kết từ vựng trong một số bài đọc của giáo trình “tiếng anh quản trị kinh doanh” và gợi ý cho việc giảng dạy tiếng anh cho sinh viên năm thứ ba trường đại học công đoàn
... II Appendix II III Appendix III IV Appendix IV V Appendix V VI Appendix VI VII Appendix VII VIII vi ... Acknowledgement iii Abstract iv Table of contents v List of abbreviations vii List of tables and figures vii PART A: INTRODUCTION ... (Nghiên cứu phƣơng tiện liên kết từ vựng số đọc giáo trình “Tiếng Anh Quản trị Kinh doanh” gợi ý cho việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên năm thứ ba trƣờng Đại học Công đoàn) M.A Minor Programme...
- 53
- 792
- 0
TÍCH HỢP BIỂU ĐỒ TRONG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG TRÊN LỚP ĐỐI VỚI MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 CHO HỌC SINH THPT
... T VN PHN II 21 II GII QUYT VN C s lớ lun ca Thc trng ca a Thc trng chung b Thc trng i vi giỏo viờn v i vi hc sinh Gii phỏp v t chc thc hin - 13 Kim nghim 14- 15 PHN III III KT LUN ... cỏc em cú k nng a lớ v hng thỳ hc b mụn a lớ thỡ cn phi cú s n lc hn na ca c Thy ln trũ PHN III III KT LUN V XUT í ngha ca ti vi cụng tỏc ging dy - hc tp: Trong ging dy v hc a lớ vic hỡnh ... ý thc t hc cho hc sinh l rt khú Gii phỏp v t chc thc hin * Gii phỏp th nht : S dng biu vic hỡnh thnh khỏi nim a lớ kinh t - xó hi cho hc sinh - Trong ni dung kin thc a lớ kinh t - xó hi trng...
- 23
- 352
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ CHO HỌC SINH LỚP 8”
... lý hình học đạt hiệu + Giúp học sinh lớp hình thành phát triển số kĩ trình học hình học + Giúp học sinh lớp phát tránh sai lầm giải toán bậc hai + Một vài kinh nghiệm giúp học sinh yếu, học tốt ... Chuyên ngành đào tạo: Toán III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn Toán THCS - Số năm có kinh nghiệm: 17 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Làm ... pháp giải số dạng toán tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số RÈN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ CHO HỌC SINH LỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Toán học môn khoa học coi chủ lực, trước hết Toán học hình thành...
- 34
- 1,115
- 6
MỘT SỐ KINH NGHIỆM “RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”
... khà, Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 12 Đề tài: Rèn kó nghe – viết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần Bài 21 Bài 22 Bài 23 Bài 24 Bài 25 Bài 26 Bài 27 Bài 29 Bài 30 Bài ... điệu, Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 13 Đề tài: Rèn kó nghe – viết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần Bài 42 Bài 43 Bài 44 Bài 45 Bài 46 Bài 47 Bài 48 Bài 49 Bài 50 Bài ... - VẦN TRONG CÁC BÀI HỌC Bài Bài Bài Bài 10 Bài 11 Bài 12 Bài 13 Bài 14 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 ê v l h o c ơ ơn tập i a n m d đ t th ơn tập u x ch Bài 19 s Bài 20 r k kh bễ, bể, bệ, ...
- 17
- 2,290
- 11
Tài liệu Sáng kiến - MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 1 ppt
... Sáng kiến MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Trong dạy học môn tập đọc tiểu học, việc rèn đọc hiểu chiếm vị trí đặc ... Hay tự học, giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua lẫn kể chuyện, tìm hiểu nội dung truyện Tập đọc qua để học sinh tự học tập, phát huy khả thân * Trò chơi học tập Để gây hứng thú cho học sinh, ... đọc hiểu học sinh bước đầu nâng cao chất lượng số lượng Qua đó, thấy việc làm thiết thực quan trọng để nâng cao chất lượng học tập toàn diện cho học sinh - Học sinh phát huy tính tích cực, chủ...
- 22
- 2,708
- 26
skkn một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết văn nghị luận cho học sinh lớp 9
... hứng thú học sinh tiết học; mặt khác, sĩ số lớp đông nên giáo viên khó theo sát kèm cặp học sinh tiết học ĐỐI VỚI HỌC SINH: Phần lớn em có tâm lí chán học , lười học, thói quen đọc sách văn học, ... cách dùng từ ngữ Về cách dùng câu Về đoạn văn văn nghị luận Phần III: Kết luận chung I II III KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM BÀI HỌC KINH NGHIỆM KẾT LUẬN 19 20 21 ... năm học 2008-2009, áp dụng kinh nghiệm ba lớp 9A7, 9A8, 9A9 với tổng số học sinh 116, kết cụ thể sau: Bài viết Giỏi Khá Bài viết số Trung bình 56 16 13 yếu Kém 27 TB trở lên 73 % Bài viết số 12...
- 21
- 1,412
- 1
sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệm rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 1
... sau: Tình hình học sinh: lớp Một A sĩ số : 25 học sinh • Học sinh khơng học Mẫu Giáo : em • Học sinh học khơng : em • Học sinh học : 13 em Kết khảo sát nhận diện chữ cái: Trang • Học sinh khơng biết ... hiểu để biết rõ số học sinh lớp học Mẫu Giáo số học sinh Khơng học Mẫu Giáo, học khơng Tìm hiểu ngun nhân, lý học sinh khơng học Mẫu Giáo - Kiểm tra nắm bắt, nhận diện chữ em học Mẫu Giáo kết ... pháp, phương pháp để rèn kỹ đọc cho học sinh lớp Tơi thu nhặt kết đáng khích lệ sau: - Số học sinh yếu giảm dần năm học: Năm học Sĩ số Số học sinh đọc yếu học sinh Đầu năm 12 14 2008 – 2009 25...
- 17
- 1,210
- 0
SKKN Một số giải pháp tăng cường rèn kĩ năng thực hành lắp đặt mạch điện trong môn Công nghệ cho học sinh lớp 9
... thỏng , nm sinh: 08/05/1981 n v: Trng THCS th trn Cỏt B II. / TI NGHIấN CU KHOA HC S PHM NG DNG: Tờn ti: Mt s gii phỏp tng cng rốn k nng thc hnh lp t mch in mụn Cụng ngh cho hc sinh lp III. / CAM ... DUNG TRANG TấN TI 2 I./TểM TT TI II. /GII THIU 2.1 Hin trng 2.2 Gii phỏp thay th 2.3 Mt s gn õy liờn quan n ti 2.4 Vn nghiờn cu 2.5 Gi thuyt nghiờn cu III. / PHNG PHP 10 3.1 Khỏch th nghiờn ... cho hc sinh lm nõng cao hiu qu hc v ng dng sinh hot i sng hng ngy cho hc sinh lp trng THCS th trn Cỏt B II GII THIU: 2.1 Hin trng: Mụn Cụng ngh lp l mt mụn hc mi v khú cho c giỏo viờn v hc sinh...
- 26
- 2,322
- 13
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng phát hiện tìm hiểu phân tích giải thích các mối quan hệ địa lí trong dạy học một bài lí thuyết Địa lí 8
... học sinh lại vừa rèn kỹ cho học sinh 2.Các bước tiến hành Đây kiểu cung cấp lí thuyết- mục tiêu cung cấp cho học sinh kiến thức sở rèn kĩ tìm, phân tích mối quan hệ địa lí( giáo dục cho học sinh ... đổi học không bị áp đặt, học sinh vừa nắm lí thuyết vừa rèn kĩ năng, thông qua rèn kĩ để nắm kiến thức; chất lượng dạy học cao hơn. (số lượng học sinh nắm tốt đặc biệt học sinh lớp đại trà) Kết đánh ... quả, học sinh rèn kĩ nhiều (phát hiện, suy luận, phán đoán, kết luận,…) Đây mục tiêu quan trọng học môn địa lí (kể lí thuyết thực hành) Thông qua kĩ năng, học sinh xác lập mối quan hệ địa lí, học...
- 9
- 868
- 11
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2
... với đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho học sinh học tốt môn Tập đọc 3/ Phạm vi nghiên cứu : Học sinh lớp 2B khối – Trường Tiểu học Nhơn Hải - Thành phố Quy Nhơn – Tỉnh Bình Định II PHƯƠNG PHÁP ... đọc cho học sinh lớp phạm vi khối trường Tiểu học Nhơn Hải Lợi ích kinh tế - xã hội - Thông qua việc đọc học sinh học tốt phân môn khác : Tập làm văn, luyện từ câu, tả, kể chuyện, giúp học sinh ... giảng dạy, áp dụng kinh nghiệm đạt kết năm học vừa qua sau : Đạt kết trên, phải cố gắng nhiều Song thực tế chưa có hiệu cao so với mặt trường bạn * Bài học kinh nghiệm : HS tiểu học nói chung HS...
- 11
- 1,911
- 1
sáng kiến kinh nghiệm RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP MỘT THÔNG QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC
... chuyên đề “ Rèn kĩ đọc cho học sinh lớp Một thông qua phân môn Tập đọc” II THỰC TRANG HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC AN HÒA TÂY 2: - Qua nghiên cứu giảng dạy thấy đa số học sinh số hạn chế sau: + Phát ... học sinh vốn kiến thức Tiếng Việt đa dạng, phong phú làm hành trang cho bậc học cao - Tuy nhiên giảng dạy số bất cập giáo viên học sinh đến hết lớp Một số học sinh đọc chậm, muốn ... dành cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi, chưa có tài liệu đề cập đến việc phụ đạo học sinh yếu 4) Về phía học sinh: -Mới vào lớp Một em chưa quen nội qui trường học, lớp học, chưa quen thầy cô giáo...
- 18
- 1,044
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25