trò của ấn tượng ban đầu

... DUNG Khỏi nim, tm quan trng ca n tng ban u giao tip K nng to n tng ban u 11/21/14 08:45 32 Khỏi nim n tng ban u n tng ban u l gỡ? Khỏi nim n tng ban u n tng ban u mang tớnh khỏi quỏt cao, l nhng ... tng Vai trũ ca n tng ban u n tng ban u cú vai trũ nh th no? Vai trũ ca n tng ban u giao tip C s Chi phi v cm xỳc xõy dng v nh hng mi quan h n cỏch lõu di ng x v sau n tng ban u khụng tt mt cụng ... bc to n tng ban u Cỏc nhúm tho lun v cỏc bc to n tng ban u nhúm nhanh nht hóy vit lờn bng kt qu tho lun ca nhúm mỡnh Thi gian tho lun : phỳt Thi gian trỡnh by phỳt Cỏc bc to n tng ban u giao tip...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 08:44

... giao 35 tiếp thầy trò, trò trò, tạo nên mối quan hệ, hợp tác cá nhân đờng tới tri thức Trong kiểu dạng thông báo đồng loạt thông tin từ thầy đến trò, quan hệ giao tiếp chủ yếu thầy trò Trong tình ... thành phần Giải vấn đề trình thực thao tác trí tuệ để chiếm lĩnh mục tiêu cuối Anderson nhấn mạnh vai trò việc xác định biểu đạt vấn đề cần giải thành công việc giải quyêts vấn đề phụ thuộc nhiều ... phơng trình đờng tròn hay không? b- Tìm tâm bán kính đờng tròn c- Viết phơng trình đờng tròn dới dạng tắc * Phơng trình tiếp tuyến: yêu cầu học sinh + Nêu định nghĩa tiếp tuyến đờng tròn + Cho phơng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:52

... bình, phân giác , đờng cao ) c) Đờng phụ đờng tròn: Vẽ thêm đờng tròn cung chứa góc dựa điểm có Vẽ đờng tròn tiếp xúc với đờng tròn đờng thẳng có Vẽ đờng tròn nội ngoại tiếp đa giác Trên sở, yêu cầu ... khác góc góc cho trớc Từ điểm cho trớc dựng tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc Hai đờng tròn giao dựng đợc dây cung chung Hai đờng tròn tiếp xúc ta kẻ đợc tiếp tuyến chung đờng nối tâm Vẽ tia đối ... tiếp đờng tròn (O) gọi D;E;F thứ tự trọng điểm BC;AC AB Kẻ đờng thẳng DP' // OA; EE'//OB; EF//OC Chứng minh đờng thẳng DD'; EE'; FE' đồng quy Bài 7: Cho đờng tròn (O) điểm A bên đờng tròn kẻ cát...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:28

... bình, phân giác , đờng cao ) c) Đờng phụ đờng tròn: Vẽ thêm đờng tròn cung chứa góc dựa điểm có Vẽ đờng tròn tiếp xúc với đờng tròn đờng thẳng có Vẽ đờng tròn nội ngoại tiếp đa giác Trên sở, yêu cầu ... khác góc góc cho trớc Từ điểm cho trớc dựng tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc Hai đờng tròn giao dựng đợc dây cung chung Hai đờng tròn tiếp xúc ta kẻ đợc tiếp tuyến chung đờng nối tâm Sáng kiến ... tiếp đờng tròn (O) gọi D;E;F thứ tự trọng điểm BC;AC AB Kẻ đờng thẳng DP' // OA; EE'//OB; EF//OC Chứng minh đờng thẳng DD'; EE'; FE' đồng quy Bài 7: Cho đờng tròn (O) điểm A bên đờng tròn kẻ cát...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 14:11

... ngày đầu tiếp cận với chương trình Ngữ văn cấp THCS, biết cách phân đoạn phần Thân Qua thời gian tìm tòi vận dụng, tìm cho số cách làm mang lại hiệu cao Trong cách làm vấn đề tích hợp có vai trò ... thường gặp : + Đề tài : Quan hệ vật, việc, tượng khác : vật, việc, tượng tách thành đoạn văn + Không gian : Quan hệ điểm, hướng không gian vật, việc, tượng Mỗi điểm, hướng không gian tách thành ... hoàn cảnh gia đình, … qua việc gần gũi, thăm hỏi 15 phút đầu giờ, giải lao, sinh hoạt chủ nhiệm - Kiểm tra việc học Tập làm văn học sinh đầu năm, thống kê kết * Phương pháp thăm lớp dự đồng nghiệp:...

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:29

... Điều quan trọng hàng đầu phải rèn luyện khả tư để giải vấn đề Trong khuôn khổ SKKN, đề cập đến việc rèn luyện khả tư xử lí tình gặp số hệ phương trình cho học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Giải pháp ... Thực trạng vấn đề cần nghiên cứu Sau dạy xong phần hệ phương trình đại số chương trình toán 10 nâng cao, cho học sinh thử làm số hệ đề thi đại học năm gần thấy có học sinh giải được, đối tượng lớp ... Chia phương trình sau cho phương trình đầu ta - Với Ta có suy - Với (loại) (loại) Vậy hệ có hai nghiệm (0;0), (1/2;1/2) Cách (rút thế) Từ phương trình đầu ta có Ta thấy không thoả mãn phương...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:25

... vật Vì người lên tác phẩm văn học thường mang đậm dấu ấn tác giả Đó hình tượng tác giả Hình tượng tác giả biểu khác thể loại văn học, kí hình tượng tác giả thường bộc lộ trực tiếp, song lại gián ... vậy, hình tượng tác giả không người trần thuật cách túy kiện, tượng đời sống mà sâu xa bộc lộ trải nghiệm suy nghĩ thần tác phẩm Hình tượng tác giả người trực tiếp tham gia vào giới hình tượng nghệ ... hạn dung lượng cho nên, kí giả tự thể cá tính sáng tạo vấn đề mà quan tâm Nói nghĩa muốn viết vấn đề được, phải vấn đề có ý nghĩa xã hội, vấn đề cộm sống tác phẩm kí có giá trị Tuy nhiên, khảo...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 21:33

... Với cách làm em nắm tốt dạng tập axit HCl H2SO4 , vận dụng linh hoạt làm , không bở ngỡ ban đầu NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ : “BÍ QUYẾT GIẢI BÀI TẬP VỀ AXIT CLOHIDRIC VÀ AXIT SUNFURIC ” / So sánh hóa ... hỗn hợp khí chứa 30% hiđroclorua thể tích hàm lượng Clo giảm xuống 20 % sovới ban đầu Xác định % thể tích hỗn hợp đầu hỗn hợp sau phản ứng Dạng : Áp dụng bảo toàn electron : Trong phản ứng oxi ... phat • Nhận biết ion clorua thuốc thủ dd AgNO3 , tượng kết tủa màu trắng không tan axit Trang • Nhận biết ion sun phat : thuốc thủ dd muối bari , tượng kết tủa màu trắng không tan axit 1/Bằng phương...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:30

... Hồng Kông (Trung Quốc) Ý Nhật Đài Loan (Trung Quốc) Hàn Quốc CHDCND Triều Tiên Nauy Tây Ban Nha Ba Lan Anh Mỹ Ấn Độ Brazil Việt Nam Thái Lan I Ran Singapore Nam 178,4 180 170,2 182,6 177,5 183,2 ... để tăng chiều cao thân có thê tư vấn phương pháp phát triển chiều cao vượt trội cho em học sinh lứa tuổi trung học sở - Giúp bậc cha mẹ nâng cao nhận thức vấn đề liên quan đến dinh dưỡng, thể ... giai đoạn có ý nghĩa định việc phát triển chiều cao Sự phát triển thể lực tầm vóc người vấn đề lớn cần đầu tư từ thời kỳ bào thai tới tuổi trưởng thành cần kết hợp nhiều biện pháp đồng Có nhiều...

Ngày tải lên: 15/07/2015, 18:29

... mặt tác phẩm tự Kịch nghệ thuật thể hình tượng người cách sống động Cho nên hình tượng người kịch thuộc loại hình tượng mang tính ước lệ cao Nó nhân vật trò diễn mà diễn viên người đóng vai nhân ... đàm thoại, phát vấn, diễn giảng giúp HS tiếp cận thông điệp quan trọng văn bản, giáo viên trực tiếp đưa vấn đề, tình kích thích tính hứng thú suy nghĩ học sinh, khêu gợi trí tượng tượng đòi hỏi ... Vũ viết năm 1981 đến năm 1984 công diễn gây ấn tượng mạnh công chúng nước Từ cốt truyện dân gian, Lưu Quang Vũ xây dựng thành kịch nói đại, đặt nhiều vấn đề mẻ, có ý nghĩa tư tưởng, triết lí nhân...

Ngày tải lên: 18/07/2015, 12:36

... văn lớp yêu cầu thiết yếu Nhưng làm cách để yêu cầu đạt hiệu ? Đây vấn đề muốn đề cập giải pháp nhỏ Nội dung vấn đề : 3.1 Vấn đề đặt : * Đối với giáo viên : Người giáo viên phải nắm lấy ưu học ... thường gặp : + Đề tài : Quan hệ vật, việc, tượng khác : vật, việc, tượng tách thành đoạn văn + Không gian : Quan hệ điểm, hướng không gian vật, việc, tượng Mỗi điểm, hướng không gian tách thành ... tượng : + Sáu gia súc nói vả ăn uống không đầy tiếng người đủ Con đưa lí lẽ hợp lí + Sáu gia súc kể công Nhưng thật cần, kể khổ có ích cho người ?Trong truyện người ta tưởng tượng ? Tưởng tượng...

Ngày tải lên: 08/08/2015, 09:41

... khắc phục tình trạng GV bắt đầu vào học HS chưa biết cần phải giải vấn đề học chỗ vướng mắc giải vấn đề GV cần đặt tình thực tế hay học trước để vào bài, giúp HS ấn tượng tạo không khí thân thiện ... liên hệ hay chất tượng trình vật lý, đề xuất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán đề  Vận dụng kiến thức để mô tả giải thích tượng, trình giải tượng vật lý  Phát giải vấn đề vật lý mức ... Tổ chức tình có vấn đề 35 3.3.1 Bản chất tổ chức tình có vấn đề 35 3.3.2 Quy trình tổ chức tình có vấn đề 35 3.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải vấn đề 35 3.4.1...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 00:02

... giải vấn đề với bạn học Mỗi GV đặt câu hỏi hầu hết HS trả lời đợc mà không cần GV gợi ý, HS trả lời sai 50% 25,6% 22,4% 20,9% 45,3% 99 Phạm Thị Thanh Tú MộT Số VấN Đề Lý LUậN V THựC TIễN CủA , ... nghiên cứu sâu vấn đề hớng dẫn cho SV thiết kế tổ chức THDH toán hầu hết GV nhận thức đợc vấn đề cần thiết - Để tổ chức, hớng dẫn cho SV thiết kế tổ chức THDH đòi hỏi ngời GV phải đầu t nhiều thời ... học mà có đề xuất thêm cách giải khác sách giáo khoa, 97 Phạm Thị Thanh Tú MộT Số VấN Đề Lý LUậN V THựC TIễN CủA , Tr 96-103 sách giáo viên; 15,4% GV hớng dẫn SV tập soạn theo hớng sách giáo khoa,...

Ngày tải lên: 28/12/2013, 20:18

... nước ban hành Luật Doanh nghiệp Nhà nước 2003 Nghị định 153/2004/NĐ-CP TCT nhà nước chuyển đổi TCT nhà nước theo mô hình công ty mẹ - con.6 Thế khuôn khổ pháp lý coi tiền đề pháp lý ban đầu cho ... thừa hành cho rằng, định mở rộng hoạt động ban giám đốc có không xuất phát từ nhu cầu mục đích nội tập đoàn mà lại xuất phát từ động có tính cá nhân ban giám đốc - chẳng hạn vị tổng giám đốc điều ... Chẳng hạn lý thuyết quản lý truyền thống thường nhấn mạnh nguồn gốc lợi cạnh tranh doanh nghiệp nằm lực cốt lõi Một hệ lý thuyết doanh nghiệp cần đầu tư thích đáng để trì phát huy lực cốt lõi (và...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 18:58

... trừu tượng trình giải toán có lời văn từ lớp 1, đáp ứng nhu cầu tăng dần mức độ trừu tượng việc cung cấp kiến thức toán học cho học sinh ***** PHẦN NỘI DUNG Chương I: Tổng quan Lịch sử vấn đề ... Thực trạng vấn đề học toán giải toán điển hình phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng - Việc học nói chung việc học toán nói riêng em thụ động, chưa có ý thức tự tìm hiểu vấn đề giải vấn đề - Nhận ... chuyển cho hai lớp lớp có số là: 120:3 = 40 (quyển) Lúc đầu lớp 4C có là: 40-5 = 35 (quyển) Lúc đầu lớp 4B có là: 40-10 = 30 (quyển) Lúc đầu lớp 4A có là: 40 + 10 + = 55 (quyển) ĐS: 4A: 55 quyển;...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 16:20

... lên bảng sắm vai thể tình 3.5 Các trò chơi vận dụng: Các trò chơi sau cho HS chơi tự học chơi, sinh hoạt lớp hay phần củng cố học Tập làm văn tương ứng Qua trò chơi HS tăng cường rèn luyện kiến ... giải bìa quây tròn có dòng chữ: “Giải viết chữ đẹp ” 21 - mũ làm giải bìa quây tròn có điểm 10 chữ: “Kể chuyện hay ” - HS giúp GV làm việc * Cách tiến hành: - Nêu cách chơi (tương tự trò chơi : ... (3 ) Nhấn số (quay số ) b, Trả lời: - Tín hiệu “tút ” ngắn, liên tục – cho biết máy bận người đầu dây bên nói chuyện - Tín hiệu “tút ” dài, ngắt quãng – cho biết chưa có nhấc máy (người đầu dây...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 15:20

... tế thị trờng, có lực giải đợc vấn đề thờng gặp, tìm đợc việc làm, biết lập nghiệp cải thiện đời sống ngày tốt Để bồi dỡng cho học sinh lực sáng tạo, lực giải vấn đề, lý luận dạy học đại khẳng ... học Đẻ tận dụng thời gian mà hiệu tiếp thu học sinh đạt đợc cao nên sử dụng phơng pháp phát vấn nêu vấn đề kết hợp với khả đàm thoại gợi mở học sinh, kết hợp hết khả t tái để vận dụng vào học Cụ ... Đem kết tủa nung nhiệt độ cao đến khối lợng không đổi thu đợc 32 gam oxit a Tính khối lợng Fe ban đầu ? b Tính thể tích NaOH 2M tối thiểu cần dùng ? Hớng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bớc...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 17:51

... - Bố cục chặt chẽ, lời thoại rõ ràng, sáng, có cảm xúc, gây ấn tượng đảm bảo tính hệ thống - Về nội dung : Đúng chủ đề, hay, gây ấn tượng mạnh cho người đọc Câu (1,5 điểm) Học sinh thực cỏc yờu ... 150 phút không kể thời gian giao đề Câu (4 điểm): Xác định từ tượng hình, từ tượng phân tích nghệ thuật sử dụng từ tượng hình, từ tượng thơ “Qua Đèo Ngang” tỏc giả Bà Huyện Thanh Quan “Bước tới ... ngợi vai trò tuổi trẻ xã hội - Đưa ý kiến bổn phận, trách nhiệm thân hệ trẻ * Dàn ý tham khảo: I Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Từ thực tế lịch sử dân tộc từ quy luật thiên nhiên tạo hoá - Nêu vấn đề:...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:48

... International, Wallingford, Oxfordshire, UK World Bank (2004) World Bank Operational Manual Volume II: Project Requirements World Bank, Washington DC 30 31 Phụ chương Các loài ... arvense (L.) Scop 43 Cỏ chổi hoa sò Orobanche crenata Forskal 44 Cỏ chổi hoa rủ Orobanche cernua Loefl 45 Cỏ chổi ramo Orobanche ramosa L 46 Cỏ chổi Ai Cập Orobanche aegyptiaca Pers Nhóm II: Những ... quan trọng quốc gia quốc tế Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ban hành quy chế quản lý khu bảo tồn phân cấp cho địa phương quản lý theo hướng dẫn Bộ Thủy sản.” 3) “Nhà nước đầu tư để bảo tồn quỹ gen đa...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 07:59