trò của ấn tượng ban đầu trong giao tiếp

... Chức Giao tiếp trực tiếp giao tiếp gián tiếp Giao tiếp đơn chủ thể giao tiếp đa chủ thể Phân loại Mặt đối mặt Qua trung gian Tự vấn, phản tỉnh Đối thoại- Hội thảo Giao tiếp chiều giao tiếp ... giao tiếp đa chiều Giao tiếp ngôn ngữ giao tiếp phi ngôn ngữ Diễn thuyết Thảo luận Giao tiếp thức, giao Tâm Kể chuyện Kịch câm, múa Giảng CU TRC QU TRèNH GIAO TIP MễI TRNG GIAO TIấP (1) Nhiu ... CH NG1 NH NG V CHUNG V GIAO TI N P nh ngha giao tip c trng giao tip Chc nng giao tip Phõn loi giao tip Cu trỳc giao tip Nguyờn tc giao tip định nghĩa 11/21/14 Giao tip l mi quan h gia ngi...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 08:44

... hội Trong học tập, tri thức, kỹ năng, thái độ đợc hình thành hoạt động tuý cá nhân, lớp học môi trờng giao 35 tiếp thầy trò, trò trò, tạo nên mối quan hệ, hợp tác cá nhân đờng tới tri thức Trong ... thông báo đồng loạt thông tin từ thầy đến trò, quan hệ giao tiếp chủ yếu thầy trò Trong tình tự học có thân giải đợc vấn đề mà học sinh phải có trao đổi giao lu học hỏi thầy bạn, va chạm trao đổi ... nội tiếp đờng tròn (C) Trong tình tự học, học sinh chủ thể hoạt động, em phải tự xoay sở đặt câu hỏi để suy luận Tìm toạ độ giao điểm đờng tròn (C) đờng thẳng điểm thuộc giao đờng tròn (C) đờng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:52

... khác góc góc cho trớc Từ điểm cho trớc dựng tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc Hai đờng tròn giao dựng đợc dây cung chung Hai đờng tròn tiếp xúc ta kẻ đợc tiếp tuyến chung đờng nối tâm Vẽ tia đối ... giác , đờng cao ) c) Đờng phụ đờng tròn: Vẽ thêm đờng tròn cung chứa góc dựa điểm có Vẽ đờng tròn tiếp xúc với đờng tròn đờng thẳng có Vẽ đờng tròn nội ngoại tiếp đa giác Trên sở, yêu cầu vẽ (dựng) ... A bên đờng tròn kẻ cát tuyến BAC Gọi (P) đờng tròn qua A tiếp xúc với (O) B (Q) đờng tròn qua A tiếp xúc với (O) C a) Tứ giác APOQ hình ? b) Gọi giao điểm thứ hai (P) (Q) E; (E A) Tìm tập hợp...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:28

... khác góc góc cho trớc Từ điểm cho trớc dựng tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc Hai đờng tròn giao dựng đợc dây cung chung Hai đờng tròn tiếp xúc ta kẻ đợc tiếp tuyến chung đờng nối tâm Sáng kiến kinh ... giác , đờng cao ) c) Đờng phụ đờng tròn: Vẽ thêm đờng tròn cung chứa góc dựa điểm có Vẽ đờng tròn tiếp xúc với đờng tròn đờng thẳng có Vẽ đờng tròn nội ngoại tiếp đa giác Trên sở, yêu cầu vẽ (dựng) ... A bên đờng tròn kẻ cát tuyến BAC Gọi (P) đờng tròn qua A tiếp xúc với (O) B (Q) đờng tròn qua A tiếp xúc với (O) C a) Tứ giác APOQ hình ? b) Gọi giao điểm thứ hai (P) (Q) E; (E A) Tìm tập hợp...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 14:11

... ngày đầu tiếp cận với chương trình Ngữ văn cấp THCS, biết cách phân đoạn phần Thân Qua thời gian tìm tòi vận dụng, tìm cho số cách làm mang lại hiệu cao Trong cách làm vấn đề tích hợp có vai trò ... phù hợp mức ban đầu Ở cấp THCS, ngôn ngữ, vốn sống, tư phát triển, việc tập nói, tập viết hướng tới văn tương đối hoàn chỉnh với tính cách thể loại tương đối rõ để đáp ứng nhu cầu giao tiếp đời ... sáng tạo lên lớp, phải giữ chuẩn mực phong cách sư phạm Trong phân môn Tập làm văn lớp Học kì I tập trung vào kiến thức văn tự : Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt Tìm hiểu chung văn tự Sự việc...

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:29

... Điều quan trọng hàng đầu phải rèn luyện khả tư để giải vấn đề Trong khuôn khổ SKKN, đề cập đến việc rèn luyện khả tư xử lí tình gặp số hệ phương trình cho học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Giải pháp ... Thực trạng vấn đề cần nghiên cứu Sau dạy xong phần hệ phương trình đại số chương trình toán 10 nâng cao, cho học sinh thử làm số hệ đề thi đại học năm gần thấy có học sinh giải được, đối tượng lớp ... A ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài : “Phát triển tư sáng tạo, khả xử lí tình cho học sinh từ số toán giải hệ phương trình” I Lí chọn đề tài Trong thời đại cạnh tranh khốc liệt...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:25

... văn học thường mang đậm dấu ấn tác giả Đó hình tượng tác giả Hình tượng tác giả biểu khác thể loại văn học, kí hình tượng tác giả thường bộc lộ trực tiếp, song lại gián tiếp bộc lộ qua truyện ngắn, ... vậy, hình tượng tác giả không người trần thuật cách túy kiện, tượng đời sống mà sâu xa bộc lộ trải nghiệm suy nghĩ thần tác phẩm Hình tượng tác giả người trực tiếp tham gia vào giới hình tượng nghệ ... thuyết Dù bộc lộ trực tiếp hay gián tiếp qua tác phẩm văn học người đọc nhiều nhận thấy hình tượng tác giả ẩn sau nhân vật Từ nhân vật ông lái đò “Người lái đò sông Đà” Huấn Cao “Chữ người tử...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 21:33

... hiđroclorua thể tích hàm lượng Clo giảm xuống 20 % sovới ban đầu Xác định % thể tích hỗn hợp đầu hỗn hợp sau phản ứng Dạng : Áp dụng bảo toàn electron : Trong phản ứng oxi hóa khử : “Tổng số mol electron ... Với cách làm em nắm tốt dạng tập axit HCl H2SO4 , vận dụng linh hoạt làm , không bở ngỡ ban đầu NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ : “BÍ QUYẾT GIẢI BÀI TẬP VỀ AXIT CLOHIDRIC VÀ AXIT SUNFURIC ” / So sánh hóa ... phat • Nhận biết ion clorua thuốc thủ dd AgNO3 , tượng kết tủa màu trắng không tan axit Trang • Nhận biết ion sun phat : thuốc thủ dd muối bari , tượng kết tủa màu trắng không tan axit 1/Bằng phương...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:30

... Hồng Kông (Trung Quốc) Ý Nhật Đài Loan (Trung Quốc) Hàn Quốc CHDCND Triều Tiên Nauy Tây Ban Nha Ba Lan Anh Mỹ Ấn Độ Brazil Việt Nam Thái Lan I Ran Singapore Nam 178,4 180 170,2 182,6 177,5 183,2 ... để tăng chiều cao thân có thê tư vấn phương pháp phát triển chiều cao vượt trội cho em học sinh lứa tuổi trung học sở - Giúp bậc cha mẹ nâng cao nhận thức vấn đề liên quan đến dinh dưỡng, thể ... giai đoạn có ý nghĩa định việc phát triển chiều cao Sự phát triển thể lực tầm vóc người vấn đề lớn cần đầu tư từ thời kỳ bào thai tới tuổi trưởng thành cần kết hợp nhiều biện pháp đồng Có nhiều...

Ngày tải lên: 15/07/2015, 18:29

... diễn, trọng tài, cố vấn, điều khiến tiến trình dạy Vận dụng phương pháp đàm thoại, phát vấn, diễn giảng giúp HS tiếp cận thông điệp quan trọng văn bản, giáo viên trực tiếp đưa vấn đề, tình kích thích ... mặt tác phẩm tự Kịch nghệ thuật thể hình tượng người cách sống động Cho nên hình tượng người kịch thuộc loại hình tượng mang tính ước lệ cao Nó nhân vật trò diễn mà diễn viên người đóng vai nhân ... 2.2.4 Ngôn ngữ kịch Đối với tác phẩm kịch tất vấn đề xoay quanh hình tượng nằm ngôn ngữ nhân vật Đó hình thái tồn ngôn ngữ kịch Hướng dẫn học sinh tiếp cận đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt...

Ngày tải lên: 18/07/2015, 12:36

... phù hợp mức ban đầu Ở cấp THCS, ngôn ngữ, vốn sống, tư phát triển, việc tập nói, tập viết hướng tới văn tương đối hoàn chỉnh với tính cách thể loại tương đối rõ để đáp ứng nhu cầu giao tiếp đời ... sinh” Dạy học theo quan điểm giao tiếp tư tưởng quan trọng chiến lược dạy học môn ngôn ngữ trường phổ thông Hiện nước giới coi trọng quan điểm này, lấy hoạt động giao tiếp để hình thành phát triển ... văn tự từ ngày đầu tiếp cận với chương trình Ngữ văn cấp THCS, biết cách phân đoạn phần Thân Qua thời gian tìm tòi vận dụng, tìm cho số cách làm mang lại hiệu cao Trong cách làm vấn đề Giáo viên...

Ngày tải lên: 08/08/2015, 09:41

... chất Ví dụ: Quan sát tượng xảy chùm sáng kết hợp giao Ta thấy có vân sáng vân tối xen kẽ cách Hiện tượng ta quan sát giống tượng xảy sóng nước kết hợp giao Ta thấy có vân tròn dao động với biên ... khắc phục tình trạng GV bắt đầu vào học HS chưa biết cần phải giải vấn đề học chỗ vướng mắc giải vấn đề GV cần đặt tình thực tế hay học trước để vào bài, giúp HS ấn tượng tạo không khí thân thiện ... liên hệ hay chất tượng trình vật lý, đề xuất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán đề  Vận dụng kiến thức để mô tả giải thích tượng, trình giải tượng vật lý  Phát giải vấn đề vật lý mức...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 00:02

... giải vấn đề với bạn học Mỗi GV đặt câu hỏi hầu hết HS trả lời đợc mà không cần GV gợi ý, HS trả lời sai 50% 25,6% 22,4% 20,9% 45,3% 99 Phạm Thị Thanh Tú MộT Số VấN Đề Lý LUậN V THựC TIễN CủA , ... nhận thức nh thế, cho thấy số không nhỏ, khoảng 40,9% SV cha nhận thức vấn đề 3.1.4 Nhận thức vấn đề thực khâu thiết kế dạy (trong có THDH): Thông qua hệ thống câu hỏi lựa chọn, thu đợc kết nh sau: ... nghiên cứu sâu vấn đề hớng dẫn cho SV thiết kế tổ chức THDH toán hầu hết GV nhận thức đợc vấn đề cần thiết - Để tổ chức, hớng dẫn cho SV thiết kế tổ chức THDH đòi hỏi ngời GV phải đầu t nhiều thời...

Ngày tải lên: 28/12/2013, 20:18

... y tế mà VNPT có đầu tư gọi “đơn vị thành viên” tập đoàn Trong số đơn vị thành viên có đơn vị đặc biệt, Tổng công ty Bưu Việt Nam, VNPT thành lập mà Nhà nước trực tiếp thành lập giao vốn thông ... nước ban hành Luật Doanh nghiệp Nhà nước 2003 Nghị định 153/2004/NĐ-CP TCT nhà nước chuyển đổi TCT nhà nước theo mô hình công ty mẹ - con.6 Thế khuôn khổ pháp lý coi tiền đề pháp lý ban đầu cho ... quyền từ phía nhà nước cách trực tiếp hay gián tiếp Hãy khoan nói tính hiệu sử dụng đồng vốn tổn thất mặt phúc lợi tình trạng độc quyền đem lại, riêng việc nhà nước tiếp tục can thiệp sâu vào hoạt...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 18:58

... cộng - (Hiệu : 2) Ví dụ toán cụ thể dạng này: Trung bình cộng số tròn chục liên tiếp 2005 Tìm hai số Vì hai số tròn chục liên tiếp 10 đơn vị nên ta có sơ đồ: 10 Số lớn: Số bé: TBC: Bài giải: ... trừu tượng trình giải toán có lời văn từ lớp 1, đáp ứng nhu cầu tăng dần mức độ trừu tượng việc cung cấp kiến thức toán học cho học sinh ***** PHẦN NỘI DUNG Chương I: Tổng quan Lịch sử vấn đề ... chuyển cho hai lớp lớp có số là: 120:3 = 40 (quyển) Lúc đầu lớp 4C có là: 40-5 = 35 (quyển) Lúc đầu lớp 4B có là: 40-10 = 30 (quyển) Lúc đầu lớp 4A có là: 40 + 10 + = 55 (quyển) ĐS: 4A: 55 quyển;...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 16:20

... quan tâm Nếu dạy câu, tình giao tiếp ý phần dạy Tập làm văn, tình giao tiếp ý cách toàn diện đầy đủ hơn, tình cụ thể rõ ràng Nếu dạy câu, ta lướt nhanh qua tình giao tiếp, ngược lại, làm văn không ... văn có phù hợp cao với đối tượng, nội dung mục đích giao tiếp văn tốt Bởi thế, việc dạy Tập làm văn cho học sinh cần phải ý tới việc dạy em nói, viết quy tắc giao tiếp, nghi thức lời nói, nghĩa ... cách nói, giọng nói phải tuỳ đối tượng mà giao tiếp nội dung lời nói phải phù hợp với hoàn cảnh cụ thể HS phải tự sáng tạo lời đồng ý cho phù hợp với nội dung giao tiếp Khi người khác đồng ý hay...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 15:20

... quan đến nhiều kiến thức Hoá học Đẻ tận dụng thời gian mà hiệu tiếp thu học sinh đạt đợc cao nên sử dụng phơng pháp phát vấn nêu vấn đề kết hợp với khả đàm thoại gợi mở học sinh, kết hợp hết khả ... thông Để học sinh dễ tiếp thu nắm vững kiến thức cách chắn, theo cần có mô hình PTHH vẽ phóng to để minh hoạ ( trang 55 SGK ) cho dạy, đồng thời dạy giáo viên phải phát vấn học sinh để em “ động ... tế thị trờng, có lực giải đợc vấn đề thờng gặp, tìm đợc việc làm, biết lập nghiệp cải thiện đời sống ngày tốt Để bồi dỡng cho học sinh lực sáng tạo, lực giải vấn đề, lý luận dạy học đại khẳng...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 17:51

... Văn lớp Thời gian: 150 phút không kể thời gian giao đề Câu (4 điểm): Xác định từ tượng hình, từ tượng phân tích nghệ thuật sử dụng từ tượng hình, từ tượng thơ “Qua Đèo Ngang” tỏc giả Bà Huyện Thanh ... - Bố cục chặt chẽ, lời thoại rõ ràng, sáng, có cảm xúc, gây ấn tượng đảm bảo tính hệ thống - Về nội dung : Đúng chủ đề, hay, gây ấn tượng mạnh cho người đọc Câu (1,5 điểm) Học sinh thực cỏc yờu ... sĩ" (Trần Quốc Tuấn) "Nước Đại Việt ta" ("Bình Ngô đại cáo" - Nguyễn Trãi) # Dàn ý tham khảo: Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Truyền thống lich sử hào hùng dân tộc Việt Nam - Nêu vấn đề: ý thức độc...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:48

... International, Wallingford, Oxfordshire, UK World Bank (2004) World Bank Operational Manual Volume II: Project Requirements World Bank, Washington DC 30 31 Phụ chương Các loài ... arvense (L.) Scop 43 Cỏ chổi hoa sò Orobanche crenata Forskal 44 Cỏ chổi hoa rủ Orobanche cernua Loefl 45 Cỏ chổi ramo Orobanche ramosa L 46 Cỏ chổi Ai Cập Orobanche aegyptiaca Pers Nhóm II: Những ... quan trọng quốc gia quốc tế Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ban hành quy chế quản lý khu bảo tồn phân cấp cho địa phương quản lý theo hướng dẫn Bộ Thủy sản.” 3) “Nhà nước đầu tư để bảo tồn quỹ gen đa...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 07:59