trình biên soạn đề kiểm tra

... Quy trình biên soạn đề kiểm tra Quy trình biên soạn đề kiểm tra       Bước Xác định mục đích đề Bước Xác định hình thức đề Bước Thiết lập ma trận Bước Soạn câu hỏi theo ma ... Đề kết hợp hai hình thức Bước Thiết lập ma trận đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề kiểm tra Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Chủ đề Cấp độ cao Chuẩn KT, KN cần kiểm tra ... Bước Kiểm tra lại việc soạn đề Bước Xác định mục đích đề Căn  Yêu cầu việc kiểm tra  Chuẩn kiến thức kĩ chương trình  Thực tế học tập học sinh Bước Xác định hình thức đề    Đề tự luận; Đề...

Ngày tải lên: 22/10/2014, 07:00

Ngày tải lên: 10/02/2015, 15:00

Ngày tải lên: 10/02/2015, 15:00

Ngày tải lên: 24/09/2014, 20:51

... thường xuyên định kì đưa hình thức kiểm tra sau: “Kết hợp tự luận trắc nghiệm” vào kiểm tra học sinh Một số đề kiểm tra tiêu biểu thự trình làm SKKN sau: ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Môn: Vật Lý 12 Họ tên:…………………… ... Qui trình kiểm tra - đánh giá kết học tập trình tự sử dụng hình thức kiểm tra - đánh giá khác suốt trình dạy học môn học nhằm rèn luyện việc đạt mục tiêu xác định đề cương môn học Có hình thức kiểm ... đổi phương pháp kiểm tra đánh giá môn vật lý khối THPT, nâng cao kĩ làm kiểm tra đặc biệt chuẩn bị hành trang kiến thức kĩ cho em tiến tới kì thi cấp tỉnh cấp quốc gia -8- Đổi kiểm tra đánh giá...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 16:50

... thúc chương học sinh cần thực kiểm tra - kiểm tra 15 phút: - kiểm tra 45 phút: Phương án kết hợp sau: + kiểm tra 15 phút: khoảng 4-7 câu TNKQ 1-2 câu TL + kiểm tra 45 phút: khoảng 20 câu TNKQ ... công tác kiểm tra đánh giá dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.2.1.1 Kiểm tra Sinh viên: NGUYỄN THỊ THƠ TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC THPT - Kiểm tra - Trong ... đích, chức kiểm tra, đánh giá kết học tập - Mục đích: + Đối với học sinh + Đối với giáo viên + Đối với sở quản lí - Chức năng: * Kiểm tra * Dạy học * Điều khiển 1.2.3 Các loại hình kiểm tra, đánh...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 15:20

... công tác biên soạn đề kiểm tra lên biểu điểm + Khó khăn công tác tổ chức coi kiểm tra chấm kiểm tra + Sù phân bố kiến thức hai phương pháp vấn đề * Gợi ý trường hợp nên kết hợp đề kiểm tra: - Số ... đề kiểm tra theo hình thức tự luận đồng thời lồng ghép yếu tố trắc nghiệm vào đề kiểm tra thuận lợi đánh giá kết học tập học sinh 1.4 QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 1.4.1 Xác định mục tiêu đề ... phổ biến phương pháp đánh giá sau: 1.1.8.1 Kiểm tra miệng (vấn đáp) - Mục đích kiểm tra miệng: Kiểm tra miệng tức kiểm tra vấn đáp, hình thức kiểm tra thường xuyên, thực qua khâu ôn tập, củng...

Ngày tải lên: 24/12/2014, 08:19

... nhà trường thường sử dụng ba dạng kiểm tra đánh giá cơ bản đó là: Kiểm tra đánh  giá thường xuyên, kiểm tra đánh giá định kì, kiểm tra đánh giá tổng kết.  1.2.7.1 .Kiểm tra đánh giá thường xuyên Kiểm tra đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua quan sát một cách   ... - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánh giá các cơ sở giáo dục. [20], [27].  1.2.3.Chức kiểm tra đánh giá giáo dục          Chức năng của kiểm tra đánh giá được phân biệt dựa vào mục đích kiểm tra đánh giá. Các tác giả nghiên cứu kiểm tra đánh giá nêu ra các chức năng khác nhau.  ... phương tiện, phương pháp dạy học: thông qua việc kiểm tra đánh giá để dạy ( dạy  bằng  cách  kiểm tra đánh  giá  ).  Đó  là  các  câu  hỏi  kiểm tra từng  phần,  kiểm tra thường xuyên được sử dụng như một biện pháp tích cực, hữu hiệu để chỉ đạo hoạt ...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 12:12

... ba dạng kiểm tra đánh giá là: Kiểm tra đánh giá thường xuyên, kiểm tra đánh giá định kì, kiểm tra đánh giá tổng kết 15 1.1.7.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên Kiểm tra đánh giá thường xuyên thực ... tính đến việc đánh giá kết học tập học sinh từ soạn Họ thường có thói quen đến gần kì kiểm tra nhắc nhở học sinh cần kiểm tra sau đề, tận dụng đề kiểm tra năm trước cho đỡ công Người đánh giá học ... kiểm tra đánh giá Kiểm tra cung cấp kiện thông tin làm sở cho việc đánh giá Theo Trần Bá Hoành (1995), kiểm tra có nhiều hình thức Quá trình dạy học nhà trường thường sử dụng ba dạng kiểm tra...

Ngày tải lên: 27/08/2015, 13:41

... học Từng bước đổi việc kiểm tra đánh giá, giảm việc kiểm tra trí nhớ đơn thuần, khuyến khích việc kiểm tra khả suy luận, vận dụng kiến thức, sử dụng nhiều loại hình kiểm tra thích hợp với mơn ... phép thời gian ngắn kiểm tra nhiều kiến thức cụ thể, vào khía cạnh khác vấn đề Với diện kiến thức rộng mà phương pháp kiểm tra viết đề cập đến số kiến thức mấu chốt chương trình nên việc đánh ... điểm TNTL: - Ưu điểm: Có thể đo nhiều trình độ nhận thức theo hệ thống phân loại B.Bloom, đặc biệt trình độ tổng hợp Khơng kiểm tra 10 kiến thức HS mà kiểm tra kĩ năng, kĩ xảo giải tập, thực phép...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:02

... ca tng tit hc - V kim tra ỏnh giỏ: Giỏo viờn ỏnh giỏ khỏch quan, hc sinh tham gia vo quỏ trỡnh nhn xột ỏnh giỏ kt qu hc ca mỡnh (t ỏnh giỏ), ỏnh giỏ nhn xột ln Ni dung kim tra chỳ ý n cỏc mc : ... tng hc sinh, hot ng hp tỏc th nhúm, lp hc thụng qua tng tỏc gia GV vi HS, gia HS vi HS Bng s trao i, tranh lun, th hin quan im ca tng cỏ nhõn, s ỏnh giỏ nhn xột nhng quan im ca bn m hc sinh nm ... hc cú s dng cỏc phng phỏp kim tra ỏnh giỏ a dng, khỏch quan, to iu kin hc sinh c tham gia tớch cc vo hot ng t ỏnh giỏ v ỏnh giỏ ln Ni dung, phng phỏp, hỡnh thc kim tra ỏnh giỏ phi a dng, phong...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 12:25

... phân asmt → Câu 29 Phương trình: 6nCO2 + 5nH2O  (C6H10O5)n + 6nO2, phản Clorofin ứng hố học q trình sau đây? A q trình hơ hấp B q trình quang hợp C q trình khử D q trình oxi hố Câu 30 Cho sơ ... kỹ tư logic để kiểm tra, đánh giá kiến thức học sinh lớp Đề tài có hướng dẫn thầy đóng góp bạn học Tơi xin chân thành cám ơn thầy bạn giúp đỡ tơi hồn thành đề tài Tuy nhiên q trình làm khơng ... tự kiểm tra, đánh giá kết học tập kết cách khách quan Tuy nhiên loại tập trắc nghiệm khách quan có nhược điểm đáng kể như: - Ít góp phần phát triển ngơn ngữ hố học - Khơng thể dùng để kiểm tra...

Ngày tải lên: 13/06/2015, 16:47

... đề - Ơrixtic lĩnh hội kiến thức diễn thông qua trình giải vấn đề Qui trình dạy học sinh giải vấn đề học tập gồm:  Đặt vấn đề - Tạo tình có vấn đề - Đặt vấn đề, làm cho học sinh hiểu rõ vấn đề ... cứu, đề xuất giả thuyết khoa học, dự án, phương án giải vấn đề lập kế hoạch ứng với giả thuyết Cấu trúc trình giải vấn đề: - Nhận biết vấn đề: + Phân tích tình + Nhận biết, trình bày vấn đề - ... vật tượng Như trình tư khâu trình nhận thức Nắm bắt trình này, người giáo viên hướng dẫn tư khoa học cho học sinh suốt trình dạy học môn hóa học trường phổ thông - Tưởng tượng trình tâm lý phản...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... chương trình Do giá trị nội dung đề kiểm tra không cao, không bảo đảm kiểm tra cách toàn diện hệ thống kiến thức kỹ HS + Thiếu tính khách quan: Do đề tập trung vào số nội dung, nên kết kiểm tra ... trình tư học sinh để đến đáp án, nhờ mà đánh giá xác trình độ học sinh + Soạn đề dễ thời gian so với soạn đề hình thức khác * Nhược điểm: + Thiếu tính toàn diện hệ thống: Do số câu hỏi kiểm tra ... + Trình độ sáng tạo (đề xuất giải vấn đề theo mẫu có sẵn) Trình độ thể khả phát biểu giải vấn đề theo cách riêng cách lựa chọn, đề xuất áp dụng kiến thức để giải câu hỏi dạng “có vấn đề ?”; “Đề...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:31

... hai hình thức kiểm tra là: kiểm tra miệng kiểm tra viết - Kiểm tra miệng Thông thường kiểm tra miệng sử dụng để kiểm tra kiến thức học, trước bắt đầu học Đôi hình thức sử dụng trình trình bày kiến ... pháp kiểm tra, đánh giá Trong dạy học lịch sử thường sử dụng hai phương pháp kiểm tra chủ yếu kiểm tra tự luận kiểm tra trắc nghiệm khách quan - Phương pháp kiểm tra tự luận Phương pháp kiểm tra ... quan trọng, ý nghĩa kiểm tra đánh giá, theo ông Kiểm tra không giới hạn chỗ phát cho điểm kiến thức mà kiểm tra thúc đẩy học sinh học tập Ngoài chức kiểm tra giáo dục, kiểm tra có chức giáo dưỡng...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:24

Ngày tải lên: 03/07/2014, 22:00

... vấn đề đặt - Đề kiểm tra phải đảm bảo tính xác, khoa học - Đề kiểm tra phải có độ khó hợp lí, phù hợp với thời gian làm học sinh, tránh đề kiểm tra kiểm tra trí nhớ đánh đố học sinh Không nên đề ... (hình thức kiểm tra) , phù hợp với đặc điểm nội dung kiến thức, kĩ cần kiểm tra, phù hợp với mục đích cần kiểm tra Có thể phối kết hợp hình thức kiểm tra - Xây dựng câu hỏi, đề kiểm tra, trắc nghiệm ... lường Việc xây dựng đề kiểm tra môn Vật lí cần tuân theo qui trình sau: 1.4.2.1 Xác định mục tiêu kiểm tra Một kiểm tra phục vụ cho nhiều mục đích, kiểm tra ích lợi có hiệu soạn thảo để nhằm phục...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:50

... early a will go to bed b are going to bed c can go to bed There is so many transportation in the street It _ a traffic jam a will have b is having c is going to have Tomorrow morning, she ... GOING TO + Vo BE (am, is, are) + Ving Nói định lúc nói Nói dự định ý Nói thời khóa biểu, chương trình, kế ý nghĩ, dự định thoát qua định thực tương lai, diều hoạch xếp sẵn tương đầu giao tiếp,...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 21:11