... - Côngnhânkỹthuật bào - Côngnhânkỹthuật định hình - Côngnhânkỹthuật hàn - Côngnhânkỹthuật tôi, ran, ủ - v.v + Ngành công nghiệp điện - Côngnhânkỹthuật đờng dây - Côngnhân ... tạo côngnhânkỹthuật Chúng ta đang tìm hiểu về đào tạo côngnhânkỹ thuật. Vậy đào tạo công nhân kỹthuật là gì? Đào tạo côngnhânkỹthuật là quá trình giáo dục kỹ năng, kỹ sảo lao động ... + Trờng cao đẳng kỹ thuật: đây là loại hình đào tạo côngnhânkỹthuật cao cấp cho một số ngành đòi hỏi trìnhđộkỹthuậtcông nghệ cao nh: cao đẳng kỹ thuật công nghệ, kỹthuật điện tử v.v...
... dân số lao động (tương đương với trìnhđộ của Hoa Kỳ chiếm trên 30% tổng số lao động). Trong toàn bộ công nhân lao động trong các xí nghiệp công nghiệp trong cả nước, trìnhđộ lao động từ THCS ... xuống chiếm 68%, trìnhđộ PTTH và qua đào tạo ở trường CNKT là 30,4%, trìnhđộ từ cao đẳng trở lên chỉ có 2,6%. Trìnhđộcôngnhân trẻ có tay nghề cao cấp chỉ chiếm 3%; 70% côngnhân trẻ vốn là ... thông tin về nhu cầu và yêu cầu trìnhđộkỹthuậtcông nghệ đối với lao động khu vực sản xuất kinh doanh. Hệ thống thông tin, cơ sở dự liệu về nguồn lao động kỹthuật còn tản mạn và chưa chuẩn...
... 26- Côngnhân bậc 1-3 132 143 155 121 Công nhân bậc 4 55 53 68 50- Côngnhân bậc 5 111 108 83 63- Côngnhân bậc 6-7 250 264 297 227Lao động phổ thông 109 101 21 29Đội ngũ côngnhânkỹthuật ... lao động 1.1. Thực trạng về quy mô, cơ cấu và trìnhđộ lao động.1.1.1. Quy mô cơ cấu, trìnhđộ lao động theo giới tính, theo tuổi.Do đặc thù công việc của người côngnhânkỹthuật là công ... Kiểm tra trìnhđộ đối với côngnhân cán bộ quản lý, trìnhđộ tay nghề đối với côngnhân sản xuất,- Ra quyết định tuyển dụng.1.3 Thực trạng phân công lao động1.3.1. Phân công lao động theo...
... lao động có trình độ chuyên môn kỹthuật cao ở nớc ta hiện nayI. Cung và các nhân tố tác động tới cung lao động có trình độ chuyên môn kỹthuật cao.Cung lao động có trìnhđộ chuyên môn kỹthuật ... lợng lao động có trìnhđộ chuyên môn kỹthuật cao 283.3. Ưu nhợc điểm của sự dịch chuyển lao động có trìnhđộ chuyên môn kỹ thuật cao 294. Nhu cầu lao động có trìnhđộ chuyên môn kỹthuật cao ... có trìnhđộ chuyên môn kỹthuật cao và sự phân bố ở nớc ta hiện nay 221.1. Lực lợng lao động có trìnhđộ chuyên môn kỹthuật cao 111.2. Tình hình phân bố lao động có trìnhđộ chuyên môn kỹ thuật...
... nghiệp.1.2.Đào tạo và phát triển côngnhânkỹ thuật. 1.2.1. Vai trò của đào tạo và phát triển côngnhânkỹthuật ngày nay.1.2.1.1. Đáp úng nhu cầu về côngnhânkỹthuậttrìnhđộ ngày càng tăng. Thời ... 184.8 (Phòng tổ chức lao động)Nhận xét: Qua biểu 2.8 về nhu cầu côngnhânkỹthuật toàn công ty với từng nhóm công nhân kỹthuật cụ thể ta thấy rằng số lượng côngnhânkỹthuật từng nhóm nhìn ... kinh doanh mà công ty đã đề ra. Về tốc độ tăng của côngnhânkỹthuật ta thấy, năm 2009 số lượng côngnhânkỹ thuật tăng 25.4% so với năm 2007. Như vây, số lượng côngnhânkỹthuật qua hai...
... dân số lao động (tương đương với trìnhđộ của Hoa Kỳ chiếm trên 30% tổng số lao động). Trong toàn bộ công nhân lao động trong các xí nghiệp công nghiệp trong cả nước, trìnhđộ lao động từ THCS ... xuống chiếm 68%, trìnhđộ PTTH và qua đào tạo ở trường CNKT là 30,4%, trìnhđộ từ cao đẳng trở lên chỉ có 2,6%. Trìnhđộcôngnhân trẻ có tay nghề cao cấp chỉ chiếm 3%; 70% côngnhân trẻ vốn là ... thông tin về nhu cầu và yêu cầu trìnhđộkỹthuậtcông nghệ đối với lao động khu vực sản xuất kinh doanh. Hệ thống thông tin, cơ sở dự liệu về nguồn lao động kỹthuật còn tản mạn và chưa chuẩn...
... ân Do đặc thù công việc của công ty do vậy côngnhânkỹthuật của công ty không có côngnhân nữ mà toàn bộ là côngnhân nam. Côngnhân nữ chỉ làm các công việc phụ phục vụ như: Đội cát, đá, ... của công việc. Đây là nghành công nghiệp đóng tàu nặng nhọc nguy hiểm nên ít thích nghi với lao động nữ Côngnhânkỹthuậtcông ty trìnhđộ Đại học còn thấp xong số lượng côngnhân ở trình độ ... côngnhânkỹ thuật Đào tạo côngnhânkỹthuật là quá trình giáo dục kỹ năng, kỹ xảo lao động và nhân cách cho người học nhằm tạo ra năng lực làm việc của họ ở một nghề hoặc chuyên môn kỹ thuật...
... kỹthuật của một nghề nào đóCNKTct: Số côngnhânkỹthuật cần thiết của ngành để hoàn thành nhiệm vụ sản xuất.CNKThc: Số côngnhânkỹthuật hiện có của nghề đó- Bổ sung côngnhânkỹthuật ... hình thức đào tạo côngnhânkỹ thuật I. Đào tạo côngnhânkỹ thuật - Định nghĩa: Côngnhânkỹthuật là người đào tạo và được cấp bằng (đối với những tốt nghiệp các chương trình dạy nghề dài ... khung năng lực để xác định nhu cầu đào tạo côngnhânkỹthuật của ngành, của doanh nghiệp.II. Các hình thức đào tạo côngnhânkỹ thuật Côngnhânkỹthuật là người được đào tạo và được cấp bằng...
... động của lực lwongj công nhân kỹthuậtcông tác tại Công ty TNHH Nhà nớc một thành viên cơ khí Hà Nội1. Tình hình sử dụng thời gian lao động của lực lợng côngnhânkỹthuật công tác tại Công ... lao động của lực lợng côngnhânkỹthuật đối với công ty TNHH Nhà nớc một thành viên Cơ khí Hà Nội thì nó còn có ý nghĩa rất lớn đối với xà hội. Năng suất lao động của lực lợng côngnhânkỹthuật ... Cấp bậc côngnhân bình quânCBCVBq: Cấp bậc công việc bình quânBi : Bậc côngnhân iCni : Số côngnhân iCvi : Số lợng congnhân bậc iNếu bố trí phù hợp sẽ khuyến khích nhiều côngnhân nâng...
... tăng năng suất lao động, duy trì đội ngũ côngnhânkỹthuật tay nghề cao của công ty. - Tăng tỷ tiêu đào tạo côngnhânkỹthuật tại các trường dạy nghề thuộc Tập đoàn Công nghiệp tàu thuỷ ... nữa công ty với số lượng côngnhânkỹ thuật chiếm phần đa do vậy công tác đào tạo và phát triển côngnhânkỹthuật là một công việc cần được coi trọng, quan tâm và thực hiện ngay trong công ... sử dụng 620 lao động trong đócôngnhânkỹthuật là 480 lao động và mỗi năm bổ sung thêm một lực lượng lớn côngnhânkỹ thuật, do vậy nhu cầu công nhânkỹthuật là rất lớn nhưng đi đôi với số...
... chất lợng côngnhân nói chung, chất lợng côngnhânkỹthuật nói riêng, chúng ta thờng đề cập đến trìnhđộ tay nghề đợc đào tạo của ngời công nhân. Trìnhđộcôngnhânkỹthuật là trìnhđộ đợc đào ... số công nhân viên côngnhân c của 17 doangh nghiệp là 5500 công nhân. Trong đó, số công nhân lao động trực tiếp là 4481 côngnhân riêng lực lợng CNKT là 2212 công nhân chiếm ~50% số côngnhân ... 402 231 186-Sự nâng cao trìnhđộcôngnhânkỹthuật Trình độ Bậc7 Bậc6 Bậc5 Bậc4 Bậc3 Bậc2 đội trởng Tổ trởngSố CNKT1 30 239 355 148 85 0 37- Trìnhđộ ngoại ngữ Trình độ BằngA BằngB BằngC 3...
... yêu cầu cần thiết cho bất cứ một người kỹ sư nào. Đối với kỹ sư xây dựng công trình, thực tập côngnhânkỹthuật là phần kiến thức quan trọng,giúp người kỹ sư có kiến thức thực tế để bổ sung ... thi công đòi hỏi người côngnhân cũng như người thiết kế nắm vững kiến thức thi công để ứng dụng máy móc trong thi công. Việc nắm vững nội dung cũng như kỹthuật của công tác xây dựng là yêu ... cứu, ứng dụng công nghệ bê tông dự ứng lực tiền chế cho các côngtrình xây dựng dân dụng, công nghiệp, giao thông tại Việt Nam. Nhiều côngtrình nhà cao tầng như khu ĐTM Trung Hoà Nhân Chính,...
... người) người. Côngnhân có trìnhđộcôngnhân là cao nhất và cũng tăng từnăm 2005 đến 2007 tăng từ 192 người lên 300 người (tăng 108 người). Như vậy trình độcôngnhânkỹthuật của Công ty chưa ... thành công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực của tổ chức mình. 3.Vài trò của công tác đào tạo và phát triển côngnhânkỹthuật của công ty. Mục tiêu của công tác đào tạo côngnhânkỹthuật ... một số hạn chế là : CôngnhânkỹthuậtCông ty vừa thiếu vừa yếu: Đa số côngnhânkỹthuậtCông tyđược đào tạo học nghề chứ không được đào tạo chuyên sâu do vậy trìnhđộ lành nghềkhông cao.Đoàn...