Hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Công ty cổ phần Lilama Hà Nội

Hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Công ty cổ phần Lilama Hà Nội

Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 MỞ ĐẦU Nguồn nhân lực là vốn quan trọng trong bất kì tổ chức nào, chất lượng nguồn nhân lực chính là lợi thế cạnh tranh của doanh nghiệp trong nền kinh tế thị trường, do vậy cần thiết phải có một đội ngũ lao động trình độ chuyên môn cao, giỏi, thạo việc để doanh nghiệp có thể phát triển vững mạnh Công nhân kỹ thuật (CNKT) chiếm một vị trí to lớn trong các doanh nghiệp sản xuất kinh doanh, đây là bộ phận lao động trực tiếp tạo ra sản phẩm, chất lượng sản phẩm tuỳ thuộc vào tay nghề và ý thức làm việc của họ. Xã hội ngày càng phát triển theo hướng công nghiệp hoá, máy móc được trang bị ngày càng hiện đại, công nhân kỹ thuật phải có đủ trình độ để vận hành quá trình sản xuất, là bộ phận lao động chính tạo ra sản phẩm, khẳng định vị trí doanh nghiệp trên thị trường. Việc học tập, nâng cao trình độ kỹ thuật cho công nhân là một nhu cầu bức thiết của nhiệm vụ công nghiệp hoá xã hội chủ nghĩa, tạo đà hội nhập kinh tế quốc tế. Nhận thức được ý nghĩa quan trọng đó nên Đảng uỷ, Công đoàn và Đoàn thanh niên công ty trong nhiều nhà máy xí nghiệp, công trường, cơ quan đã thực hiện được tốt công tác này, tạo điều kiện cho mỗi nhà máy là một trường học kỹ thuật cho công nhân. Tuy nhiên, công tác đào tạo CNKT trong một số nhà máy vẫn chưa được coi trọng, hay có được đề cập đến song cũng còn có nhiều thiếu sót hoặc về mặt này, hoặc về mặt khác cho nên hàng năm số CNKT được đào tạo còn rất ít, tay nghề còn thấp chưa đáp ứng được yêu cầu công việc. Sau thời gian nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng hoạt động sản xuất kinh doanh nói chung và thực hiện công tác đào tạo CNKT nói riêng tại Công ty cổ phần Lilama Hà Nội thuộc Tổng công ty lắp máy Việt Nam, tôi nhận thấy đào tạo luôn giữ vai trò quan trọng trong chiến lược phát triển của công ty, vì vậy đòi hỏi mỗi công ty phải xây dựng cho mình một chương trình đào tạo hoàn thiện, đem lại hiệu quả cao. Tuy nhiên, với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, công nghệ, thực hiện tái sản xuất mở rộng, cơ cấu tổ chức thay SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 1 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 đổi thì công tác đào tạo CNKT trong Công ty cổ phần Lilama Hà Nội vẫn bộc lộ những hạn chế nhất định. Tôi mạnh dạn chọn đề tài “Hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Công ty cổ phần Lilama Hà Nội”, đưa ra một số ý kiến để hoàn thiện công tác đào tạo CNKT tại Công ty, góp phần nâng cao tay nghề cho người công nhân. Mục đích nghiên cứu đề tài: tìm hiểu thực trạng đào tạo CNKT và các yếu tố ảnh hưởng tới công tác đào tạo CNKT tại Công ty cổ phần Lilama Hà Nội Đối tượng nghiên cứu: các vấn đề về hoạt động đào tạo CNKT và những hạn chế, tồn tại Phạm vi nghiên cứu: Công ty cổ phần Lilama Hà Nội về công tác đào tạo CNKT Phương pháp nghiên cứu: phân tích, thống kê, tính toán, tổng hợp, phỏng vấn, điều tra chọn mẫu (Với tổng số CNKT 534 người, do không đủ điều kiện tiến hành điều tra tất cả nên tôi chọn mẫu là 50 người. Căn cứ vào tình hình thực tế thực hiện công tác đào tạo CNKT tại Công ty, vào tỷ lệ, cơ cấu CNKT đã qua đào tạo tôi chia thành 26 phiếu phỏng vấn những công nhân đã tham gia từ một khoá đào tạo trở lên, 24 phiếu phỏng vấn những người chưa từng qua bất kì khóa đào tạo nào. Mấy năm gần đây, do chiến lược sản xuất kinh doanh nên Công ty chỉ tập trung vào đào tạo nâng cao tay nghề cho công nhân hàn và đào tạo kiến thức mới cho công nhân gia công để chuẩn bị lực lượng cho Nhà máy sản xuất tấm thép mạ kẽm, mạ màu. Trong số 26 phiếu phỏng vấn người qua đào tạo thì có 16 phiếu dành cho công nhân hàn và 10 phiếu dành cho công nhân gia công; 24 phiếu còn lại tiến hành phỏng vấn công nhân các ngành nghề khác, có số lượng tương đối lớn, mang tính chất đại diện trong Công ty) Ngoài phần mở đầu và kết luận, kết cấu luận văn chia làm ba phần: Chương I: Cơ sở lý luận chung về đào tạo CNKT trong doanh nghiệp Chương II: Thực trạng đào tạo CNKT tại Công ty cổ phần Lilama Hà Nội Chương III: Một số biện pháp hoàn thiện công tác đào tạo CNKT tại Công ty cổ phần Lilama Hà Nội SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 2 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO CNKT I. CNKT và vai trò của CNKT trong quá trình phát triển doanh nghiệp 1. Khái niệm CNKT Trong thực tế thuật ngữ “lao động kỹ thuật” được dùng khá phổ biến với quan niệm rất khác nhau, tùy mục đích nghiên cứu các tác giả đưa ra khái niệm song các khái niệm đó không mang tính toàn diện và cho đến nay vẫn chưa có một khái niệm thống nhất về lao động kỹ thuật Đề án nghiên cứu tổng thể về giáo dục – đào tạo và phân tích nguồn nhân lực Việt Nam (VIE/89/2002) do UNESCO, UNDP và Bộ giáo dục đào tạo thực hiện đã đưa ra khái niệm “Lao động kỹ thuật là lao động qua đào tạo được cấp bằng hoặc chứng chỉ của các bậc đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân thống nhất”. Như vậy, lao động kỹ thuật xét về tính chất lao động gồm hai loại: - Lao động mang tính chất thực hành - Lao động chuyên môn (quản lý, nghiên cứu và chuyên gia) mang tính chất hàn lâm Trong phạm vi bài viết chỉ nghiên cứu lao động kỹ thuật theo nghĩa hẹp là loại lao động được đào tạo theo hướng kỹ thuật thực hành. Đó là loại lao động được đào tạo, được cấp bằng hoặc chứng chỉ của các bậc đào tạo trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp quốc dân thống nhất đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và có năng lực thực hiện những công việc phức tạp phù hợp với ngành nghề ở các cấp trình độ khác nhau tạo ra sản phẩm hàng hoá và dịch vụ Lao động kỹ thuật được phân theo cấp trình độ với cơ cấu bao gồm: bán lành nghề (được trang bị một số kiến thức và kỹ năng nghề, thời gian đào SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 3 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 tạo thường dưới một năm), lành nghề (được trang bị kiến thức và kỹ năng nghề diện rộng hoặc chuyên sâu, có khả năng đảm nhận công việc phức tạp), trình độ cao (kỹ thuật viên, nhân viên nghiệp vụ trình độ cao, cao đẳng và đại học kỹ thuật) Khái niệm công nhân kỹ thuật (CNKT) được hiểu là lao động kỹ thuật được đào tạo ở trình độ lành nghề, được trang bị một số kiến thức và kỹ năng nghề ở diện rộng hoặc chuyên sâu, có khả năng đảm nhận những công việc phức tạp và trực tiếp sản xuất hoặc tham gia vào quá trình sản xuất. CNKT chiếm tỷ trọng lớn trong tổng số lao động kỹ thuật Với tư cách là người thợ chính làm việc trong cùng một nhóm người lao động, CNKT có vị trí chủ yếu trong quá trình sản xuất và bao giờ cũng đảm nhận công việc một cách độc lập. Quy trình công nghệ sản xuất có độ phức tạp về kỹ thuật khác nhau thì tỷ lệ CNKT cũng khác nhau 2. Phân loại CNKT Có nhiều cách phân loại CNKT tùy theo mục đích nghiên cứu, sau đây là một số cách hay sử dụng nhất trong các doanh nghiệp 2.1. Phân loại CNKT theo trình độ lành nghề CNKT sẽ được chia theo từng bậc thợ 1,2,3…thuộc hệ thống thang bảng lương do Nhà nước quy định hoặc theo hướng dẫn của các doanh nghiệp. Mỗi nghề có một tiêu chuẩn cấp bậc nhất định. “Cấp bậc công nhân phản ánh trình độ lành nghề hiện có của người lao động. Trình độ lành nghề của công nhân là toàn bộ kiến thức lý thuyết và kỹ năng mà người công nhân đó cần phải có để hoàn thành công việc với độ phức tạp nhất định. Cấp bậc công nhân càng cao phản ánh tay nghề càng cao, có khả năng đảm nhận những công việc khó, kỹ thuật phức tạp” 1 Trình độ lành nghề của công nhân trước hết phụ thuộc vào thời gian đào tạo. Đối với các công việc phức tạp, đòi hỏi trình độ cao, thời gian đào tạo dài và ngược lại 1 Giáo trình Phân tích lao động xã hội – PGS.TS Trần Xuân Cầu, Tr174 SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 4 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Mỗi người công nhân đều có một bậc thợ nhất định trong một khoảng thời gian phù hợp với trình độ lành nghề của mình trong tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật. Doanh nghiệp sẽ căn cứ vào bản tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật để tổ chức bồi dưỡng kiến thức và tay nghề, thi nâng bậc cho công nhân, bố trí, sắp xếp lao động phù hợp và hiệu quả nhất Sự phân chia CNKT theo cấp bậc công nhân trong nhiều doanh nghiệp chỉ thể hiện quá trình tích luỹ kinh nghiệm nên đôi khi không đồng nhất với cách phân chia theo trình độ 2.2. Phân loại CNKT theo ngành nghề Có rất nhiều ngành nghề khác nhau, tùy vào những đặc điểm sản xuất kinh doanh, tính chất nghề nghiệp của mỗi doanh nghiệp sẽ xác định loại ngành nghề CNKT. Ví dụ một số nghề như: - Ngành công nghiệp cơ khí bao gồm: + CNKT hàn điện, hàn hơi + CNKT bào + CNKT phay + CNKT tiện + CNKT khoan…. - Ngành công nghiệp xây dựng bao gồm: + CNKT lái ủi, xúc, cẩu + CNKT mộc, mầu + CNKT bê tông, nề……. - Ngành công nghiệp cơ giới + CNKT lái cần trục, ô tô, cẩu xích, cẩu lốp + CNKT lái xe ô tô (xe tải, xe con) + CNKT vận hành máy nén khí + CNKT vận hành máy nổ… … SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 5 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Ngoài ra có thể phân chia CNKT theo chức năng, đơn vị đào tạo, thâm niên làm việc, trình độ văn hoá . tùy theo mục đích nghiên cứu. 3. Vai trò CNKT đối với quá trình phát triển của DN Người lao động là chủ thể quá trình lao động sản xuất, sử dụng công cụ lao động tác động vào đối tượng lao động để sản xuất ra của cải vật chất, sản phẩm tạo ra có thể là hữu hình hoặc vô hình. Người quản lý dùng kiến thức chuyên môn của mình để ra quyết định quản lý, điều hành tất cả hoạt động của tổ chức một cách hiệu quả. Người bán hàng, làm dịch vụ có nhiệm vụ phân phối sản phẩm. Còn CNKT là người trực tiếp làm ra sản phẩm đó. Họ làm chủ dây chuyền sản xuất, kết hợp nguyên vật liệu, máy móc, thiết bị, kiến thức để tạo ra sản phẩm. Trình độ, ý thức của người CNKT ảnh hưởng trực tiếp đến số lượng và chất lượng sản phẩm đầu ra. Theo Lê-nin, lực lượng sản xuất hàng đầu của toàn thể nhân loại là công nhân, có thể nói CNKT là lực lượng lao động chính trong các doanh nghiệp sản xuất vật chất. Chi phí sức lao động và nguyên vật liệu, hao mòn máy móc, thiết bị là các nhân tố cấu thành nên giá thành sản phẩm. Chi phí nguyên vật liệu thông qua chi phí mua nguyên vật liệu, vận chuyển, bốc dỡ. Chi phí sức lao động thông qua tiền lương, tiền thưởng, và các quyền lợi vật chất khác.CNKT luôn chiếm số lượng lớn trong các doanh nghiệp sản xuất vật chất nên chi phí tiền lương cho bộ phận này khá nhiều, nếu quản lý tốt sẽ đem lại rất nhiều lợi ích. Mặt khác CNKT có ảnh hưởng trực tiếp đến sản phẩm sản xuất của doanh nghiệp nên nếu có một đội ngũ công nhân lành nghề thì doanh nghiệp sẽ không phải mất những chi phí không đáng có như kiện tụng của khách hàng về chất lượng sản phẩm SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 6 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 II. Đào tạo công nhân kỹ thuật 1. Khái niệm đào tạo CNKT Đào tạo và phát triển là các hoạt động nhằm duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, là điều kiện quyết định sự tồn tại của các tổ chức và tạo thế cạnh tranh trên thị trường Đào tạo CNKT được hiểu là hoạt động huấn luyện công nhân nhằm giúp cho công nhân nắm được các kiến thức, kỹ năng để có thể thực hiện hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình. Đào tạo sẽ tạo nền tảng căn bản về kỹ năng nghề nghiệp, nó hướng vào cái cụ thể, hiện tại đang cần được thực hiện ngay. Bồi dưỡng tay nghề và nâng cao bậc thợ cho công nhân là các hoạt động đào tạo công nhân vượt ra khỏi phạm vi công việc trước mắt của công nhân, nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên yêu cầu của kỹ thuật công nghệ sản xuất sản phẩm và những định hướng tương lai của tổ chức. Nếu đối tượng của đào tạo chỉ là những công nhân thì bồi dưỡng nâng cao tay nghề hướng vào tổ chức và mang tính chất dài hạn. Như vậy ta có thể đưa ra khái niệm đào tạo CNKT như sau: Đào tạo CNKT là quá trình hoạt động có mục đích, có tổ chức và có kế hoạch trong hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành, nhằm hình thành và phát triển kiến thức, kỹ năng, nhân cách cho mỗi cá nhân người lao động để họ có thể hành nghề, làm công việc phức tạp với năng suất và hiệu quả cao, đồng thời có năng lực thích ứng với sự biến đổi nhanh chóng của kỹ thuật và công nghệ trong thực tế. Đào tạo CNKT trong doanh nghiệp bao gồm: Đào tạo mới: Là quá trình học tập để trang bị cho người công nhân kiến thức về một nghề mới được áp dụng đối với những người mới được tuyển dụng vào doanh nghiệp mà chưa biết nghề SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 7 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Đào tạo lại: Được thực hiện đối với những người đã biết nghề song vì lý do nào đó nghề đó không còn phù hợp nữa, được áp dụng với những người chuyển đi làm công việc mới. Đào tạo nâng cao trình độ lành nghề nhằm bồi dưỡng, bổ sung cho người công nhân kiến thức và kinh nghiệm ở mức độ cao hơn để đáp ứng công việc ngày càng phức tạp và phát triển nghề nghiệp bản thân, được áp dụng để đào tạo nâng bậc, nâng lương. Sau khi đào tạo xong người CNKT sẽ có kỹ năng nghề và những hiểu biết cần thiết phù hợp để làm được những công việc phức tạp ở mức độ nhất định, nhất là độ phức tạp về kỹ thuật và công nghệ, hiểu biết về tính năng kỹ thuật cũng như có khả năng vận hành, bảo dưỡng một số máy móc thiết bị liên quan. Không những thế người CNKT còn có thêm hiểu biết về sản phẩm của mình và góp phần sáng tạo làm cho sản phẩm ngày càng hoàn thiện hơn, thành thạo các thao tác và phối hợp chúng sao cho hợp lý và hiệu quả, đảm bảo an toàn lao động Đào tạo CNKT phải thích hợp và đón trước trình độ trang bị kỹ thuật, trình độ cơ giới hoá, tự động hoá trong sản xuất kinh doanh 2. Mục tiêu và vai trò của đào tạo CNKT 2.1. Mục tiêu của đào tạo CNKT Khi doanh nghiệp đưa vào sử dụng máy móc, thiết bị hiện đại, có thể một số nghề cũ không còn phù hợp nữa, nếu không được đào tạo thì tất yếu số CNKT thuộc các ngành nghề này sẽ không được sử dụng và trở thành bộ phận lao động không có việc làm, ảnh hưởng không tốt không chỉ đối với doanh nghiệp mà còn tác động cả với xã hội. Công nhân sau khi được đào tạo sẽ thực hiện chức năng, nhiệm vụ một cách tự giác, thực hiện công việc tốt hơn và có những am hiểu nhất định về công việc của họ, tăng sự hợp tác tự nguyện giữa người lao động và quản lý. Đào tạo trong doanh nghiệp sẽ giúp SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 8 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 doanh nghiệp tiết kiệm được khoản chi phí tuyển dụng mới, thời gian người lao động làm quen với dây chuyền sản xuất. Đào tạo CNKT có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, có ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp đẩy tiến độ thi công, tạo phong trào thi đua sản xuất, sự hiệp tác giữa các nhóm, cá nhân với nhau, xây dựng văn hóa doanh nghiệp. Người lao động làm chủ dây chuyền sản xuất, chủ động giải quyết sự cố xẩy ra, giảm tai nạn lao động, đảm bảo chất lượng sản phẩm, góp phần nâng cao thành tích của tổ chức, tăng lợi nhuận và mở rộng thị trường, tạo lợi thế cạnh tranh cho doanh nghiệp. Hơn nữa, đào tạo CNKT sẽ nâng cao khả năng tự giám sát nên hạn chế sự giám sát của người quản lý từ đó tiết kiệm được chi phí sản xuất, tạo điều kiện áp dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật quản lý vào doanh nghiệp, duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. 2.2. Vai trò của đào tạo CNKT 2.2.1. Vai trò đào tạo CNKT đối với doanh nghiệp Khi cấp bậc công nhân phù hợp với cấp bậc công việc nó sẽ thúc đẩy tăng năng suất lao động, nâng cao chất lượng và hiệu quả của tổ chức, tránh lãng phí nguồn lực, giảm bớt những chi phí không đáng có như giảm tai nạn lao động, giảm hỏng máy móc thiết bị, giảm sản phẩm hỏng, lỗi, giảm sự phàn nàn của khách hàng, từ đó giảm chi phí sản xuất, hạ giá thành sản phẩm dẫn đến tăng khả năng cạnh tranh của doanh nghiệp trên thị trường. Đào tạo CNKT góp phần tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng cao, đây là điều kiện quyết định để doanh nghiệp có thể tồn tại và đi lên. Ngoài ra đào tạo chính là biện pháp tạo ra sự gắn bó giữa người lao động và doanh nghiệp, tạo tin tưởng và động lực trong quá trình làm việc. Kết quả đào tạo là sự kết hợp lợi ích cá nhân người lao động và lợi ích doanh nghiệp. Không những vậy, qua hoạt động đào tạo, doanh nghiệp sẽ xây dựng được nguồn nhân lực có chất lượng cao để có thể vận hành được trang thiết bị hiện đại đang và sẽ được sử dụng trong tương lai. SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 9 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 2.2.2. Vai trò đào tạo đối với người công nhân Đào tạo nâng cao tay nghề cho công nhân nhằm tạo điều kiện cho họ hoàn thành có hiệu quả các công việc được giao, khẳng định năng lực làm việc, tạo cơ hội thăng tiến, tăng lương, phát huy tinh thần sáng tạo và khẳng định địa vị người công nhân ở ngoài xã hội. Khi công nhân được trang bị thêm kiến thức thì họ sẽ chủ động tham gia vào quá trình sản xuất, làm chủ dây chuyền máy móc hiện đại và tìm ra sáng kiến cải tiến kỹ thuật. Hơn nữa đào tạo sẽ tạo sự thích ứng với công việc trong tương lai. Nhu cầu nâng cao trình độ tay nghề không chỉ do yêu cầu kết mở rộng sản xuất mà nó còn xuất phát từ nhu cầu chính bản thân con người muốn nâng cao chất lượng cuộc sống Như vậy, rõ ràng vị trí và nhu cầu đào tạo và nâng cao tay nghề ngày càng trở nên quan trọng trong sự phát triển kinh tế, nhất là trong điều kiện công nghiệp hoá - hiện đại hoá (CNH – HĐH) đất nước và chuyển đổi nền kinh tế. 3. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo CNKT 3.1. Nhân tố thuộc môi trường bên ngoài doanh nghiệp Nước ta đang tiến hành quá trình CNH – HĐH nhằm thúc đẩy kinh tế phát triển nhanh, theo kịp các nước tiên tiến trên thế giới. Do vậy công tác đào tạo CNKT được nhà nước quan tâm rất nhiều vì để vận hành các thiết bị hiện đại nhân tố không thể thiếu được là con người và điều quan trọng là để làm sao có thể điều khiển và sử dụng được chúng. Đào tạo CNKT sẽ tạo ra lực lượng lao động có trình độ chuyên môn. Mặt khác, hiện tượng “thừa thầy, thiếu thợ” vẫn đang diễn ra khá phổ biến, tỷ lệ đại học, cao đẳng : trung học chuyên nghiệp : công nhân kỹ thuật của nước ta là 1 : 1,4 : 2,7 chênh lệch khá lớn so với mức chuẩn để so sánh là 1:4:10 thể hiện sự bất hợp lý trong khâu đào tạo. Nhà nước đã có nhiều phương pháp khuyến khích cũng như đầu tư trang thiết bị vào công tác dạy nghề, đào tạo CNKT nhằm cân bằng tỷ lệ trên SVTH. Nguyễn Thị Minh Hải Lớp Kinh tế lao động 44 10 [...]... Tổng công ty lắp máy Việt Nam, ngày 18/02/2005 Bộ trưởng Bộ xây dựng ra quyết định số 177/QĐ – BXD chuyển đổi Công ty thành Công ty cổ phần Lilama Hà Nội Cho đến nay, sau hơn 40 năm xây dựng và trưởng thành, tập thể cán bộ công nhân viên Công ty Lắp máy và xây dựng Hà Nội đã nhận được nhiều huân, huy chương và bằng khen của ngành xây dựng, Đảng và Nhà nước trao tặng Công ty cổ phần Lilama Hà Nội đã... hình thành và phát triển của Công ty Công ty cổ phần LILAMA Hà Nội (Công ty Lắp máy và Xây dựng Hà Nội trước đây, tên giao dịch là LILAMA – HANOI – CO) là một doanh nghiệp Nhà nước hạng 1 - trực thuộc Tổng Công ty lắp máy Việt Nam (LILAMA) , được thành lập năm 1960, có giấy phép đăng ký kinh doanh số 109587 do Ủy ban kế hoạch thành phố Hà Nội cấp, được hạch toán độc lập Trụ sở của Công ty đóng tại số... lợi và là một trong những yếu tố quyết định sự thành công của Công ty trên con đường phát triển II Những đặc điểm của Công ty cổ phần Lilama Hà Nội ảnh hưởng tới công tác đào tạo CNKT 1 Đặc điểm sản xuất kinh doanh Công ty cổ phần Lilama Hà Nội là đơn vị sản xuất kinh doanh với nét đặc trưng là ngành chế tạo và tái sản xuất tài sản cố định Sản phẩm là các công trình xây dựng, vật kiến trúc có quy mô lớn,... được đào tạo và kiến thức, kỹ năng nào cần chú trọng trong quá trình đào tạo Phân tích công nhân cũng phải dựa trên nhu cầu, tâm lý bản thân người lao động, như vậy công tác đào tạo mới đạt hiệu quả cao, thiết thực, tránh lãng phí khi người lao động không có nhu cầu đào tạo và doanh nghiệp phải xác định lại nhu cầu đào tạo Đào tạo cá nhân không chỉ đào tạo về kiến thức, kỹ năng mà còn phải đào tạo về... 0918.775.368 Sơ đồ 1 TIẾN TRÌNH ĐÀO TẠO CNKT Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Lựa chọn đối tượng đào tạo Xác định chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo Lựa chọn và đào tạo giáo viên Dự tính chi phí đào tạo Đánh giá chương trình đào tạo 1 Xác định nhu cầu đào tạo CNKT Mục đích của hoạt động này là xác định nhu cầu đào tạo về kiến thức, kỹ năng, năng lực cần thiết và cung... Tel (: 0918.775.368 định chương trình đào tạo như: nội dung, kỹ năng cần đào tạo, thao tác nào cần đào tạo sâu, kỹ, thao tác nào chỉ làm nền tảng Chương trình còn nêu rõ trình độ cung cấp, nội dung đào tạo, cũng như thời gian dành cho một nội dung Đồng thời cần phải dựa vào đánh giá kết quả đào tạo của những đợt đào tạo trước để điều chỉnh nội dung chương trình đào tạo, đưa vào sử dụng những kiến thức... thực hiện công việc qua các kì đào tạo Xác định đối tượng đào tạo phải phù hợp với chiến lược sản xuất kinh doanh, mục tiêu đào tạo, nhu cầu, khả năng của người lao động tham gia đào tạo 4 Xây dựng nội dung chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo Dựa vào đặc điểm ngành nghề cần đào tạo, mục tiêu đào tạo và khả năng của doanh nghiệp dành cho việc đào tạo, cơ hội tham gia đào tạo để xác... của đội ngũ các bộ công nhân viên bao gồm các kỹ sư, chuyên gia nhiều kinh nghiệm, công nhân có tay nghề cao cùng thiết bị hiện đại, tiên tiến, Công ty đã được các đối tác trong và ngoài nước tin tưởng hợp tác và đã giành được nhiều bằng khen, chứng chỉ vận hành tốt Qua 45 năm xây dựng và trưởng thành, tập thể cán bộ công nhân viên Công ty cổ phần Lilama Hà Nội đã được Đảng và Nhà nước trao tặng nhiều... lực cần thiết và cung cấp thông tin để thiết kế chương trình đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo CNKT là việc xác định loại công nhân cần đào tạo? thuộc bộ phận nào? những kỹ năng, thao tác nào cần đào tạo? và khi nào sẽ tiến hành đào tạo? với số lượng là bao nhiêu? Để xác định nhu cầu đào tạo CNKT cần tiến hành phân tích tổ chức, phân tích tác nghiệp và phân tích CNKT - Phân tích tổ chức: mục đích của... phí đào tạo do doanh nghiệp trả toàn bộ khi đó là ngành nghề đặc trưng của doanh nghiệp, người lao động không thể đi tìm việc ở nơi khác Trước khi đào tạo người tham gia phải làm bản cam kết chấp hành sau khóa học sẽ làm việc tại tổ chức đó trong một thời gian nhất định 7 Đánh giá chương trình đào tạo Sau mỗi khoá đào tạo, người làm công tác quản lý đào tạo cần phải tiến hành đánh giá công tác đào tạo