toán đại số 9

... 4 90 E F= + − − = − − + Đáp số : E = 2 ; F = -4 5 2 2 2 2 2 2 2 199 1 199 0. 199 2 199 1 199 0. 199 2 2 2 199 1 199 1 1 199 1 199 1 1 199 1 199 1 1 199 1 199 1 1 2 . 2 2 2 2 199 1 199 1 ( 199 1 1) 199 1 1 199 2 G G + ... trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất. IX/ Các bài toán liên quan đến hàm số. X/ Hệ thức Viét - áp dụng B. HÌNH HỌC: 20 BÀI TOÁN MẪU. - 2 - A. ĐẠI SỐ I. RÚT GỌN BIỂU THỨC : 1) Phương pháp: Để rút ... phân biệt. - 1 - CHƯƠNG TRÌNH A. ĐẠI SỐ : I/ Rút gọn biểu thức. II/ Thực hiện phép tính. III/ Chứng minh đẳng thức. IV/ Chứng minh bất đẳng thức. V/ Các bài toán liên quan đến phương trình bậc...

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:25

... bài mới. IV/ Rút kinh nghiệm: Trường THCS Bù Đốp Giáo án dạy học môn Toán GV: Mai Văn Thụ Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: 9 1 , 9 2 Tiết: 1 Chương I: CĂN BẬC HAI- CĂN BẬC BA B ài 1: CĂN BẬC HAI I/ ... Nắm được định nghóa, kí hiệu về CBHSH của số không âm. • Biết được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số. II/ Chuẩn bị: - G/a, bt chia nhóm học ... Giáo án dạy học môn Toán GV: Mai Văn Thụ hs giải ?5 1 vì x ≥ 0 nên x >1. và 2 Có 1 = 1 < 2 Vậy 1 <...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 22:10

... biểu thức P. b/ Tìm x để cho biểu thức P = 6 c/ Tìm x để P > 3 ÔN HỌC KỲ I - BÀI TẬP TOÁN ĐẠI SỐ 9 Bài1 : 1) Trục căn thức ở mẫu : 532 26 + 2) Rút gọn biểu thức : A = 32)62( −+ Giải 1)Trục ... ⇔ x = 6 ⇔ x = 36 ⇔ x = 36 c) P > 3 ⇔ x > 3 ⇔ x > 9 ⇔ x > 9 Bài 7: a / Vẽ đồ thị của các hàm số sau trên cùng mặt phẳng toạ độ : (d) : y = 3x – 3 (d ’ ) : y = -2x ... + 333. 29 +− = 22 )3(321 +− + 22 )3(33.23 +− = 2 )31( − + 2 )33( − = 31 − + 33 − = 3 –1+ 3 – 3 = 2 Bài 2: Giải phương trình : 1) 64 59 3 4 53204 =+++−+ xxx 2) 3144 2 =+− xx Giải 1) 64 59 3 4 53204 =+++−+ xxx ...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 18:11

Ngày tải lên: 25/11/2013, 16:11

Ngày tải lên: 14/03/2014, 08:49

Ngày tải lên: 12/05/2014, 11:53

Ngày tải lên: 25/05/2014, 20:24

... thiệu cùng các đồng nghiệp về bảy dạng toán quan hệ giữa Parabol và đờng thẳng trong chơng trình Đại số 9 mà tôi đà nghiệm đợc trong quá trình giảng dạy. Các bài toán về dạng này rất phong phú và ... nghiệp về vấn này để việc dạy Toán nói chung và toán 9 nói riêng đạt đợc hiệu quả cao hơn, góp phần giúp các em học sinh có thêm kiến thức, kĩ năng, hứng thú trong giải toán để chuẩn bị hành trang ... đối với trục tung. Dạng 5: Biện luận số giao điểm của đờng thẳng và Parabol. Ví dụ 9: Cho Parabol (P) = 2 y x cắt đờng thẳng (D): y = 2(m +1)x m 2 9. Tìm m để: a) (D) cắt (P) tại hai điểm...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:26

... nghiệm khác nhau lập thành một cấp số cộng? Câu II. Cho phỷơng trình (1-a)tg 2 x- 2 cosx +1+3a=0. 1) Giải phỷơng trình khi a = 1 2 . 2) Tìm tất cả các giá trị của tham số a để phỷơng trình có nhiều ... nhiều hơn một nghiệm trong khoảng (0 ; 2 ). Câu III. Cho hàm số y= x 2 -3x + 5 2 4 2 . 1) Khảo sát sỷồ biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số. 2) Gọi (d) là tiếp tuyến của đồ thị tại điểm M có hoành ... 1.0 _____________________________________________________ __________ Câu I. 1) Tìm tất cả các giá trị của tham số a để các nghiệm x 1 ,x 2 của phỷơng trình x 2 +ax+1=0thỏa mÃn: x x + x x 1 2 2 2 2 2 1 2 >7 . 2)...

Ngày tải lên: 27/08/2013, 14:21

... tải 13 km: y-x=13 hay –x+y=13 ?4: 14 9 x y 1 89 14x 9y 95 5 5 5 + = ⇔ + = Ta được hệ : x y 13 9x 9y 117 14x 9y 94 5 14x 9y 94 5 23x 828 x 36 14x 9y 94 5 y 49 − + = − + =   ⇔   + = + =   = ... theo qui tắc cộng đại số. 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1\ Qui tắc cộng đại số 10’ Hãy nêu qui tắc cộng đại số . Các bước của qui tắc cộng đại số . HS nêu VD1: Xét ... hệ giữa các đại lượng. Bước 2: Giải hệ phương trình. Bước 3: Kết luận ( so với điều kiện và trả lời bài toán) Trong bài toán “tìm số gà và số chó” đã học ở lớp 8 nếu gọi số gà là x, số chó là y...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 06:10

Ngày tải lên: 29/11/2013, 23:11

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 09/03/2014, 17:20

Ngày tải lên: 14/03/2014, 08:49

Ngày tải lên: 22/04/2014, 21:09

... 1.5.4 = 20 số chia hết cho 5. Bài 8. Có 100000 vé được đánh số từ 00000 đến 99 999 . Hỏi số vé gồm 5 chữ số khác nhau. Đại học Quốc gia Hà Nội Khối G 199 7 Giải Gọn n = 12345 aaaaa là số in trên ... × 7 × 6 = 30240. Bài 9. Xét dãy số gồm 7 chữ số (mỗi chữ số được chọn từ 0, 1, …., 8, 9) thỏa chữ số vị trí số 3 là số chẵn, chữ số cuối không chia hết cho 5, các chữ số 4, 5, 6 đôi một khác ... Vậy số các số gồm 6 chữ số (a 1 ≠ 0) lấy từ X 720 – 120 = 600 Mà số các số lẻ là 288. Vậy số các số chẵn là : 600 – 288 = 312. Cách khác Có 5! Số chẵn với a 6 = 0. Có 2.4.4! số chẵn...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:23

... chữ số được xếp tùy ý. Học viện Ngân hàng khối D 199 9 Giải a) Đặt a = 11111 Để sắp số a và 2, 3, 4, 5 có 5! = 120 cách. b) Số các số có 9 chữ số được lấy từ 9 số trên : 9! Do 5 chữ số ... Đại học Quốc gia TP. HCM khối D 199 9 Giải Số cách sắp 4 sách Văn kề nhau : 4! Số cách sắp 2 sách Toán kề nhau : 2! Số cách sắp 6 sách Anh kề nhau : 6! Số cách sắp 3 loại sách Văn, Toán, ... Tính tổng các số trên. Đại học Huế khối D 199 7 Giải Gọi n = 12345 aaaaa và X = { } 5, 6, 7, 8, 9 Số các số n chọn từ X là 5! = 120. Xét các chữ số hàng đơn vị. Do số lần xuất hiện...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:23

... TNhan_vien = ^ TNhanvien; TNhanvien = Record LUAÄN VAÊN TOÁT NGHIEÄP Trang 46 T2 = 31/12 /99  Các phần in đậm để xác định thuộc tính đó do đối tượng đó tạo ra trực tiếp qua form nhập ... để nhập dữ liệu cho các đối tượng kiểu Project và các thuộc tính của chúng như sau (Hình 9) . Hình 9 Cũng giống như đối tượng Employee và Department, các đối tượng kiểu Project cũng được tạo ... [TIME] : là đoạn thời gian, từ thời điểm T1 đến T2 (T1<=T2) tính theo ngày Ví dụ : T1 = 1/1 /99 LUAÄN VAÊN TOÁT NGHIEÄP Trang 52 Hình 6 Hình 7 LUAÄN VAÊN TOÁT NGHIEÄP Trang 40...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 09:04

... CƢỜNG VẬN DỤNG CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN VÀO DẠY MÔN TOÁN ĐẠI SỐ NÂNG CAO 10 - THPT Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học môn toán Mã Số: 60.14.10 Ngƣời hƣớng ... thấy cỡ áo bán được nhiều nhất là 39 (tức là giá trị 39 có tần số lớn nhất). Giá trị 39 chính là mốt của mẫu số liệu trên. Như vậy ý nghĩa của khái niệm tần số và mốt đã rõ. Nó giúp cho người ... cường làm rõ mạch toán ứng dụng trong dạy học toán ở trường phổ thông. Tóm lại tăng cường và làm rõ mạch toán ứng dụng toán thực tế cho học sinh có ý thức và khả năng vận dụng toán học là mục...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:04