... ích mà giaolưuvănhóa mang lại Bản thân giaolưuvănhóa khơng gây đồng hóavăn hóa, điều lại chắn trường hợp vănhóa địa giaolưu đồng thời với nhiều vănhóa bên ngồi Một vănhóa bị đồng hóa ... nối giao lưu, cộng sinh tiếpbiếnvănhóa Trong thực tế cộng sinh yếu tố hai vănhóa xẩy giai đoạn trung gian giaolưutiếpbiếnvănhóa Từ chỗ nhận biết quagiaolưuvănhóa yếu tố vănhóa ngoại ... mẹ)4 TiếpbiếnvănhóaTiếpbiếnvănhóa - hình thức biến nhiều lợi ích tiềm mà giaolưuvănhóa đem lại thành lợi ích thực tế - tượng tiếp nhận có chọn lựa số yếu tố vănhóa ngoại lai biến đổi...
... chúng nói chung q trình đất nước hội nhập mạnh mẽ; đồng thời, qua nhận khắc phục hạn chế q trình thơng tin báo in Việt Nam giai đoạn trìnhgiao lưu, tiếp nhận hội nhập vănhóa quốc tế Đó nội ... quan trọng q trìnhgiao lưu, tiếp nhận hội nhập vănhóa quốc tế Báo in góp phần giáo dục truyền thống tự lực, tự cường; mở rộng thông tin đối ngoại, góp phần giới thiệu đất nước, văn hóa, người ... Nam thời kỳ đổi trìnhgiao lưu, tiếp nhận hội nhập vănhóa quốc tế 3.1 Bối cảnh quốc tế tạo thời cơ, thách thức báo chí Việt Nam thời kỳ hội nhập: Tình hình trị, kinh tế giới diễn biến phức tạp,...
... vững sắc vănhóa dân tộc phát triển đất nước theo hướng mới, phải học cách tiếp nhận tinh hoavănhóa trừ nét vănhóa xấu, phải biến q trìnhgiaolưu – tiếpbiếnvănhóa thành q trìnhtiếp nhận ... lưu người Việt, dựa nét vănhóa truyền thống phù hợp với lối sống đại Sự giaolưutiếpbiến phong tục mặc : Trong giaolưutiếpbiếnvănhóa người Việt, phong tục mặc có lẽ thể rõ nét trìnhgiao ... với sóng vănhóa Hàn Quốc, vănhóa Nhật Bản tiếpbiến với vănhóa Việt Nam, vănhóa đón tiếp nồng hậu Các ăn Hàn Quốc Nhật Bản bắt đầu xuất thời gian gần đây, có tiếp xúc mạnh mẽ với vănhóa địa,...
... di tích Chiêm Thành vănhóa Việt Nam Tân Việt Điểu (Tạp chí Vănhóa Nguyệt San), nh hưởng Chiêm Thành vănhóa Việt Nam Thái Văn Kiểm (Tạp chí Vănhóa Á châu), nh hưởng vănhóa Chàm qua Việt Nam ... lòng người … Do đó, tìm hiểu trìnhgiaolưuvănhóa Việt – Chăm lòch sử, đánh giá đắn hơn, khách quan vai trò, vò trí người Chăm trình kiến tạo vănhóa Việt Nam – vănhóa đặc sắc, đa dạng, phong ... tranh lòch sử trìnhgiaolưu hội nhập vănhóa Việt Chăm cách chân thực sống động Đồng thời, luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm vấn đề vò trí, vai trò người Chăm trình xây dựng sắc vănhóa Việt Nam,...
... cứu trìnhgiaolưuvănhóa luận văn mong muốn tìm yếu tố vănhóa tương đồng dị biệt dân tộc hai nước sở hoạt động giaolưuvănhóa vùng biên Nhằm vào vấn đề trên, từ cách nhìn văn hóa, luận văn ... cứu q trìnhgiaolưuvănhóa luận văn mong muốn tìm yếu tố vănhóa tương đồng dị biệt dân tộc hai nước sở hoạt động giaolưuvănhóa vùng biên Luận văn ý đến yếu tố tinh thần đóng góp vào chủ ... trọng trìnhgiaolưu kinh tế mang theo nhiều yếu tố vănhóa Thơng quagiaolưuvănhóa gián tiếp đó, khơng làm cho quần chúng dân tộc đa số (Hán Trung Quốc, Kinh việt Nam) nhận thức vănhóa dân...
... q trìnhgiaolưuvănhóa luận văn mong muốn tìm yếu tố vănhóa tương đồng dị biệt dân tộc hai nước sở hoạt động giaolưuvănhóa vùng biên Nhằm vào vấn đề trên, từ cách nhìn văn hóa, luận văn ... nghiên cứu trìnhgiaolưuvănhóa luận văn mong muốn tìm yếu tố vănhóa tương đồng dị biệt dân tộc hai nước sở hoạt động giaolưuvănhóa vùng biên Luận văn ý đến yếu tố tinh thần đóng góp vào chủ ... với Trải quatrình phát triển, dân tộc có sắc vănhóa riêng trìnhgiao thoa làm cho sắc vănhóa dân tộc hòa nhập khơng hòa tan, góp phần làm cho vănhóa vật chất, tinh thần dân tộc phong phú, đa...
... lòng người … Do đó, tìm hiểu trìnhgiaolưuvănhóa Việt – Chăm lòch sử, đánh giá đắn hơn, khách quan vai trò, vò trí người Chăm trình kiến tạo vănhóa Việt Nam – vănhóa đặc sắc, đa dạng, phong ... luận văn nghiên cứu Ý nghóa khoa học thực tiễn Trước tiên, luận văn công trình nghiên cứu có ý nghóa khoa học, nhằm làm sáng tỏ vấn đề lòch sử: trìnhgiaolưu hội nhập vănhóa Việt Chăm Bằng việc ... tranh lòch sử trìnhgiaolưu hội nhập vănhóa Việt Chăm cách chân thực sống động Đồng thời, luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm vấn đề vò trí, vai trò người Chăm trình xây dựng sắc vănhóa Việt Nam,...
... bi t h th ng k toán qu c gia Và v y, vi c xây d ng ban hành chu n m c k toán qu c t nhu c u h t s c c n thi t khách quan cho q trình hồ h p k toán qu c t 2.1.2 Quátrìnhhòa h p k tốn trư c IASC ... hành ngày 21/12/2007 có hi u l c vào ngày 4/3/2008 Sau đó, vào ngày 27/8/2008, SEC cơng b m t đ xu t cho l trình th c hi n IFRS c a M ñ l y ý ki n r ng rãi Theo l trình này, v b n SEC ng h vi c ... t ng giai ño n th c hi n h t s c c n thi t M i m t l trình thành cơng s thành công c a chi n lư c Trong trình xây d ng l trình hư ng d n trình th c hi n, xác ñ nh trách nhi m c a t ng ngư i,...
... giaolưuvănhoá tăng lên Như từ tiếp xúc vănhoá - xã hội tộc người tạo tiếp xúc giaolưuvănhoá Khi diễn q trìnhtiếp xúc, giaolưuvăn hố diễn q trìnhtiếpbiếnvăn hố Tức khả tộc người tiếp ... trúc đền tháp… Sau q trìnhgiaolưuvănhóa từ tạo nhân tố vănhóa 14 CHƯƠNG II: Q TRÌNHGIAOLƯUVĂN HỐ CỦA NỀN VĂN MINH CHĂM PA Sự hình thành nhân tố trìnhgiaolưutiếpbiếnvănhoá nguời ChămPa ... nhu cầugiaotiếp với giới xung quanh, yếu tố thúc đẩy tộc người giaolưu với tộc người khác Giaolưuvănhoá di chuyển qua lại văn hố Nói cách khác giaolưuvănhoátiếp xúc trao đổi văn hố...
... có tầng vănhóa phong phú với lớp vănhóa chồng chất lên nhau, đan xen thành tố vănhóa Đặc trưng vănhóa nơi khơng phải ‘tĩnh tại” mà biến động” Có thể nói biến động”, tiếpbiếnvănhóa lẫn ... không hỏa thiêu Như vậy, q trình cộng cư, cư dân vùng đất phía Nam bước thực giaolưugiao thoa vănhóa Từ đó, tạo nên vănhóa đặc sắc vùng đất Về vănhóa thành văn, văn chương chữ Nôm vùng đất ... lẫn phương thức tồn vănhóa phương Nam Vănhóa phương Nam vănhóa mang tính cộng đồng Sinh hoạt vănhóa cộng đồng dân tộc vùng đất phương Nam mang màu sắc tín ngưỡng vănhóa địa, tín ngưỡng Phật...
... địa phương mẫu vật liệu 1.3 Quátrình tinh thể hóa 19 Sự tinh thể hóa thực thơng qua hai q trình: q trình mọc mầm trình phát triển tinh thể Quátrình mọc mầm trìnhbiến đổi pha bậc từ pha giả ... hạt nano lên q trình tinh thể hóa; 3) Q trình tinh thể hóa vật liệu nano FeB ảnh hưởng nồng độ nguyên tử B pha tạp lên q trình tinh thể hóa Luận án diễn biến q trình tinh thể hóa hạt nano Fe ... phương trình tổng quát sử dụng động học đám, từ phương trình tổng qt lí thuyết tạo mầm cổ điển mở rộng Trong phần tổng quan trình tinh thể hóa, luận án trình bày hiểu biết hai cách tiếp cận trình...
... lõi biến áp điện phương tiện lưu giữ từ tính chất xúc tác Nhiều cơng trình nghiên cứu mơ vi cấu trúc q trình tinh thể hóa vật liệu nano thực Tuy nhiên chế mức nguyên tử q trình tinh thể hóa hạt ... suốt trình ủ nhiệt Các kết rằng, nguyên tử B phân bố lại hạt nano suốt q trình tinh thể hóa Đặc biệt giai đoạn đầu q trình tinh thể hóa, ngun tử B phân bố đồng hạt nano Sau q trình tinh thể hóa ... nguyên tử Fe hai pha kết tinh Hợp kim Fe 80Cr10B10 cho thấy trình hai giai đoạn mà có hai q trìnhbiến đổi đa thù hình xảy Quátrình tinh thể hóa Fe80Zr10B10 mơ tả sau: amorphous →amorphous + HCP-Fe2Zr...
... hạt nano lên q trình tinh thể hóa; 3) Q trình tinh thể hóa vật liệu nano FeB ảnh hưởng nồng độ nguyên tử B pha tạp lên q trình tinh thể hóa Luận án diễn biến q trình tinh thể hóa hạt nano Fe ... dụng lõi biến áp điện phương tiện lưu giữ từ tính chất xúc tác Nhiều cơng trình nghiên cứu mơ vi cấu trúc q trình tinh thể hóa vật liệu nano thực Tuy nhiên chế mức nguyên tử trình tinh thể hóa hạt ... 4.5.2 Ủ tinh thể hóa mẫu lỏng 87 4.5 Cơ chế tinh thể hóa mẫu nano Fe lỏng 90 CHƯƠNG V: QUÁTRÌNH TINH THỂ HÓA TRONG VẬT LIỆU NANO FeB 5.1 Nhận biết q trình tinh thể hóa ...
... Đáp án Câu 11 A) B) C) D Q trình dị hố thể sống tế bào là: Quátrình phân giải hợp chất hữu đặc trưng thể thành chất đơn giản, thực đồng thời với q trình tích luỹ Quátrình tổng hợp từ chất đơn ... q trình quang hợp hơ hấp tế bào Tham gia q trình hơ hấp tế bào, tạo ATP Tham gia trình quang hợp Tham gia trìnhbiến quang thành hoá C Trên bề mặt lưới nội sinh chất phía tế bào chất có bám vào ... đồng, số loại giao tử khác tạo thành là: loại giao tử 16 loại giao tử 32 loại giao tử loại giao tử B Ở tế bào sinh trứng, xét cặp NST tương đồng có kí hiệu AaBb, thực tế cho số loại giao tử qua...
... th c hi n đ ng th i trình tích lu th C) Q trình phân gi i h p ch t h u đ c trưng c a th thành ch t đơn gi n, th c hi n đ ng th i v i q trình chuy n hố th thành ho t D) Quátrình t ng h p t ch ... tư ng trao đ i chéo gi a c p NST tương đ ng, s lo i giao t khác đư c t o thành là: A) lo i giao t B) 16 lo i giao t C) 32 lo i giao t D) lo i giao t Đáp án B Câu 79 t bào sinh tr ng, xét c p NST ... c p NST tương đ ng có kí hi u AaBb, th c t s cho s lo i giao t qua gi m phân là: A) lo i giao t B) lo i giao t C) lo i giao t D) lo i giao t Đáp án D Câu 80 t bào sinh d c đ c, xét c p NST tương...
... A) Quátrình phân giải hợp chất hữu đặc trưng thể thành chất đơn giản, thực đồng thời với q trình tích luỹ B) Quátrình tổng hợp từ chất đơn giản thành chất ... bào thể, thực đồng thời q trình tích luỹ C) Q trình phân giải hợp chất hữu đặc trưng thể thành chất đơn giản, thực đồng thời với q trình chuyển hố thành hoạt D) Quátrình tổng hợp từ chất đơn ... lục lạp tế bào thực vật A) Tham gia q trình quang hợp hơ hấp tế bào B) Tham gia q trình hơ hấp tế bào, tạo ATP C) Tham gia trình quang hợp D) Tham gia trìnhbiến quang thành hoá Đáp án C Câu 22...
... nghèo cận nghèo vùng đệm vùng lõi, 201134 Huyện Xã Trung Hóa Dân Hóa Minh Hóa Trọng HóaHóa Sơn Thượng Hóa Tổng vùng đệm Tổng xã huyện Minh Hóa Hưng Trạch Phúc Trạch Sơn Trạch Tân Trạch Bố Trạch ... đầu trình cải cách, chuyển đối LTQD Quátrìnhgiao lại đất rừng từ LTQD cho xã diễn chậm, thiếu phương pháp tiếp cận có hệ thống để giao lại khu vực đất rừng này, khu vực đất rừng có LTQD giao ... Xuân Trạch), Minh Hóa (các xã Thượng Hóa, Trung Hóa, Hóa Sơn, Dân Hóa Trọng Hóa) Quảng Ninh (xã Trường Sơn) Dân số vùng đệm khoảng 60.000 người hoạt động sinh kế chủ yếu phụ thuộc vào nguồn tài nguyên...