0

tinh huong dong vai trong mon khoa hoc lop 5

skkn một vài biện pháp giúp giáo dục học sinh sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn khoa học lớp 5

skkn một vài biện pháp giúp giáo dục học sinh sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn khoa học lớp 5

Giáo dục học

... sử dụng lượng tiết kiệm hiệu môn Khoa học lớp 5 III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Nghiên cứu để nắm vững nội dung chương trình môn Khoa học lớp - Chương trình môn Khoa học lớp gồm có bốn chủ đề, cụ ... lượng tiết kiệm hiệu môn Khoa học lớp 5 Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2012 - 2013 sống Trái Đất, người vào hình vẽ mặt trời bảng lớp Trong thời gian phút đội ghi nhiều vai trò, ứng dụng lượng ... sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo _ 15 Đề tài: “Một vài biện pháp giúp giáo dục học sinh sử dụng lượng tiết kiệm hiệu môn Khoa học lớp 5 Sáng kiến...
  • 34
  • 1,851
  • 3
Địa chỉ tích hợp KNS trong môn Khoa học lớp 5

Địa chỉ tích hợp KNS trong môn Khoa học lớp 5

Tư liệu khác

... kiệm nước Bài 35 Không khí cần cho cháy Bài 39-40 Không khí bị ô nhiễm Bảo vệ bầu không khí Bài 44 Âm sống Bài 49 Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt Bài 52 Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt Bài 53 Các nguồn ... 53 Các nguồn nhiệt Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 57 Thực vật cần để sống Bài 58 Nhu cầu nước thực vật Bài 62 Động vật cần để sống Bài 65 Quan hệ thức ăn tự nhiên Bài 66 Chuỗi thức ăn tự nhiên ... không khí nước - kỹ tự nhận thức vai trò thân, người việc bảo vệ môi trường - kỹ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới - Thảo luận liên hệ thực tế - Đóng vai sử lý tình -Động não - Làm...
  • 9
  • 3,568
  • 32
Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tiểu học

... - Hỏi - đáp với chuyên gia - Trò chơi - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Động não - Trò chơi - Đóng vai - Chúng em biết - Quan sát - Thảo luận - Đóng vai Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 31: Chất ... Bài 13: Phòng bệnh sốt xuất huyết Bài 15: Phòng bệnh viêm gan A Bài 16: Phòng tránh HIV/AIDS Bài 17: Thái độ người nhiễm HIV/AIDS Bài 18: ... (2 tiết) Bài 44: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy Bài 48: An toàn tránh lãng phí sử dụng điện mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm (của trò chơi) - Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông...
  • 4
  • 2,380
  • 32
SKKN giải bài tập lai một cặp tính trạng của Menden trong môn sinh học lớp 9

SKKN giải bài tập lai một cặp tính trạng của Menden trong môn sinh học lớp 9

Sinh học

... Kết : Tỉ lệ KG : 1FF : 2Ff : 1ff Tỉ lệ KH: 75% thuận tay phải; 25% thuận tay trái B2 : Bài tập áp dụng : Ở người, mắt nâu (gen B), mắt xanh (gen b) Trong gia đình Bố mắt nâu, Mẹ mắt xanh có người ... b Xác định kết thu F đem lai đậu F với đậu hoa trắng Đáp số: a Rt (100% đỏ ); b 1Rt : 1rr (50 % đỏ : 50 % trắng) Bài 2: Đem giao phấn Dâu tây đỏ với Dâu tây trắng F thu 100% Dâu tây hồng, sau lấy ... tin, quan sát tranh ảnh, hay thực tế thiên nhiên em tỏ rõ có óc quan sát, nhận xét tinh tế sinh vật xung quanh Trong câu hỏi em hăng hái phát biểu xây dựng + Các em có khả tư tốt, tính suy luận,...
  • 10
  • 6,304
  • 6
SKKN dạy học tích cực bằng phương pháp hoạt động nhóm trong môn sinh học lớp 6

SKKN dạy học tích cực bằng phương pháp hoạt động nhóm trong môn sinh học lớp 6

Giáo dục học

... SL % 12 ,5 21,1 Loại TB Yếu - Kém SL % SL % 25 62 ,5 10 25 21 55 ,3 23,6 - sau áp dụng năm học: 2007 - 2008 lớp 6A 6B Tổng số HS 37 37 Loại giỏi SL 10 % 21,6 27 Loại SL 19 22 % 51 ,4 59 ,5 Loại TB ... * Kết luận: Nội dung bảng tr 85 nhóm có thành tích tốt ? Qua bảng em cho biết có loại biến dạng Bảng ( Trang 85 ) TT Tên mẫu vật Xương rồng Lá đậu hà lan Lá mây Củ dong ta Đặc điểm hình thái biến ... tr 85 SGK vào giấy khổ lớn để trống nội dung phiếu học tập + Các bìa có ghi đặc điểm, chức năng, tên biến dạng số loại có bảng tr 85 - HS: + Chuẩn bị mẫu theo nhóm phân công + Kẻ bảng SGK tr 85 vào...
  • 17
  • 5,358
  • 48
SKKK Nâng cao hiệu quả của phương pháp trò chơi học tập trong môn khoa học lớp 5

SKKK Nâng cao hiệu quả của phương pháp trò chơi học tập trong môn khoa học lớp 5

Giáo dục học

... học tập môn khoa học Cụ thể là: - Số học sinh muốn tham gia chơi chơi có hiệu giáo dục: 75% ( tăng 35% so với đầu năm học ) - Số học sinh muốn tham gia chơi, kết chưa cao : 15% (giảm 15% so với ... thay đổi CHƯƠNG IV: Kết đạt *Trong thời năm học vừa qua, áp dụng biện pháp đề tài: phương pháp Trò chơi học tập môn khoa học lớp 5, vào việc giảng dạy cho học sinh lớp 5a, thấy em có nhiều tiến ... trang 78 T 55- trang 112 muối từ nước biển, sản xuất nước Bức thư bí mật cất tiêm HS biết vai trò nhiệt Ghép chữ biến đổi hoá học HS biết đặc điểm bên động vật đẻ con, động vật đẻ T 57 -trang 116...
  • 19
  • 2,604
  • 8
SKKN  dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột trong môn khoa học lớp 4

SKKN dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột trong môn khoa học lớp 4

Giáo dục học

... khí cần cho sống Tại có gió? Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 46 47 50 +51 52 55 +56 57 60 61 62 64 Bóng tối Ánh sáng cần cho sống Nóng lạnh nhiệt độ Vật dẫn nhiệt vật cách ... Toán, môn Khoa học môn có tầm quan trọng chương trình Tiểu học Như biết môn Khoa học lớp nói riêng môn Khoa học chương trình Tiểu học nói chung tích hợp nội dung khoa học tự nhiên với khoa học ... Chuỗi thức ăn tự nhiên.) CÁC BÀI KHOA HỌC LỚP CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT STT 10 11 12 13 14 15 BÀI 2+3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 TÊN BÀI DẠY Trao đổi chất người...
  • 19
  • 19,766
  • 106
skkn nâng cao hiệu quả dạy học của phương pháp trò chơi trong môn khoa học lớp 5

skkn nâng cao hiệu quả dạy học của phương pháp trò chơi trong môn khoa học lớp 5

Giáo dục học

... 78 Bức thư bí mật xuất nước cất tiêm HS biết vai trò nhiệt T 55- trang 112 biến đổi hoá học HS biết đặc điểm bên Ghép chữ động vật đẻ con, động T57-trang 116 Bắt trước tiếng kêu vật đẻ trứng HS ... giảng dạy cho học sinh lớp 5. , thấy em có nhiều tiến tham gia Trò chơi học tập môn khoa học Cụ thể là: - Số học sinh muốn tham gia chơi chơi có hiệu giáo dục: 75% ( tăng 35% so với đầu năm học ) ... xuất Năm xuất Bùi Phương Nga Khoa học lớp NXB Giáo dục 2006 Bùi Phương Nga (sách giáo khoa) Khoa học lớp NXB Giáo dục 2006 Bùi Phương Nga (sách giáo viên) Vở tập khoa NXB Giáo dục 2006 học Nguyễn...
  • 25
  • 931
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (1)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (1)

Giáo dục học

... 300- 50 0 phiếu/đợt) 1.2 Phiếu học tốt: PHIẾU Xổ số học tốt Sè: 001 Ngày phát hành 25/ 01/2013 PHIẾU XỔ SỐ HỌC TỐT Sè: 001 Họ tên: ……………………………… Lớp: ………., Môn học tốt: …………………… Ngày phát hành: 25/ 01/2013- ... 02 Trang 02 Trang 03 Trang 04 Trang 04 Trang 05 Trang 08 Trang 08 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 17 Trang 18 Trang 18 Trang 19 Trang 24 Trang 25 ... tham gia chương trình xổ số Trong phiếu học tốt cần co những nội dung: - Số : Được đánh trực tiếp phiếu từ số 001 đến hết số phiếu đợt (Thường đến số 50 0) - Ngày phát hành, đợt:...
  • 25
  • 1,523
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (2)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (2)

Giáo dục học

... KHỐI 86 0% 13 15, 1 % T BÌNH YẾU KÉM ≥ TB SL TL SL TL SL TL SL TL 17 60,7 21,4% 3,6 21 75% % % 16 57 ,1% 25% 7,2% 19 67,9% 16 53 ,4% 23,3 % 3,3 % 22 73,3% 49 57 % 20 23,3 % 4,6 % 62 72,1% Trong trình ... nghiên cứu 5. 1 Nguyên vật liệu đồ dùng dạy học 1 5. 2 Hướng dẫn cách làm 5. 3 Cách sử dụng đồ dùng dạy học 5. 3.1 Sử dụng cho Hình học 5. 3.2 Sử dụng cho Hình học 5. 3.3 Sử dụng cho Hình học 5. 3.4 Sử ... 63,3 % % YẾU SL TL 10,7 % 17,8 % 6,7% TỔNG CỘNG KHỐI 17 10 86 4,7% 19,8 % 55 63,9 % 11,6 % KÉM ≥ TB SL TL SL TL 0% 25 89,3% 0% 23 82,1% 0% 28 93,3% 0% 76 88,4% Như vậy, so sánh với đầu năm học...
  • 14
  • 1,155
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (3)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (3)

Giáo dục học

... cứu Kết luận Đề nghị Kinh nghiệm rút Tài liệu tham khảo Trang 01 01 – 02 02 – 04 04 – 05 05 – 14 14 – 15 15 16 16 - 17 18 ... diện chương trình giáo dục thông qua việc thực thay sách giáo khoa cấp học phạm vi toàn quốc, có môn Ngữ văn Trong việc đổi sách giáo khoa lần này, nhà nghiên cứu làm sách quan tâm tới vấn đề: đổi ... lên rõ rệt • Kết cụ thể: Năm học 2004-20 05 2012-2013 Việc sử dụng kênh hình Số lượng HS khảo sát Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % Chưa tích cực Tích cực 35 01 2.9 14.2 29 30 03 10.0 08 26.7 19...
  • 19
  • 1,045
  • 0
Skkn Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5

Skkn Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5

Giáo dục học

... dùng -Cách bảo quản đồ -Tái sử dụng, tái chế dùng 25 26 27 Đá vôi (trang 54 ) Gốm xây dựng: Gạch, ngói (trang 56 ) 28 Xi măng (trang 58 ) 29 Thủy tinh (trang 60) -Khai thác hợp lí -Khai thác hợp lí ... lượng nước chảy lượng Toàn phần Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường môn Khoa học lớp Sử dụng lượng 15 45 48 61 62 63 64 65 -Tình trạng thiếu điện nước Liên -Giáo dục sử dụng hệ tiết kiệm Sử dụng ... có tác dụng giáo dục học sinh tinh thần tiết kiệm, tái chế, tái sử dụng tài nguyên thiên nhiên, ý thức trân trọng sản phẩm lao động 5. 7 Đóng vai Khi tổ chức đóng vai, em học sinh tham gia giải...
  • 25
  • 3,358
  • 14
Dạy học chủ đề vật chất và năng lượng trong môn khoa học lớp 4, 5

Dạy học chủ đề vật chất và năng lượng trong môn khoa học lớp 4, 5

Giáo dục học

... Bài 45; Bài 46; Bài 47; Bài 48; Bài 49; Bài 50 ; Bài 51 ; Bài 52 ; Bài 53 ; Bài 54 - Ở lớp 5, bài: Bài 22; Bài 23; Bài 24; Bài 25; Bài 26; Bài 27; Bài 28; Bài 29; Bài 30; Bài 31; Bài 32; Bài 35; Bài ... biết ban đầu vật, kiện, tượng tự nhiên, xã hội mối quan hệ chúng với người Trong đó, phân môn Khoa học lớp 4, 5, đóng vai trò quan trọng việc cung cấp cho học sinh nội dung đa dạng, phong phú ... lượng môn Khoa học lớp 4, Tôi chọn đề tài “Dạy học chủ đề Vật chất lượng môn Khoa học lớp 4, 5 Mục đích nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, tìm hiểu trình dạy học chủ đề Vật chất lượng môn Khoa...
  • 70
  • 8,571
  • 31
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Khoa học tự nhiên

... hành thể nghiệm (lớp thể nghiệm lớp 5A) Xếp loại Lớp Giỏi Khá Yếu Trung bình SL % SL % SL % SL % Lớp thể nghiệm 5A 7.4 14 51 . 85 25. 9 14.8 Lớp đối chứng 5B 13 52 24 20 Dựa vào bảng thống kê, thấy ... ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 2.1 Nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan dạy học Khoa học lớp tiểu học Trong trình dạy học môn Khoa học lớp 5, để tích cực hoá hoạt ... sách giáo khoa Khoa học lớp tiểu học, thực trạng sử dụng phương tiện trực quan dạy học Khoa học lớp 5, mức độ sử dụng phương tiện trực quan giáo viên trình dạy học môn Khoa học lớp 5, cách thức...
  • 57
  • 1,409
  • 2
Quy trình tổ chức dạy học theo hướng tự phát hiện tri thức trong môn khoa học ở tiểu học

Quy trình tổ chức dạy học theo hướng tự phát hiện tri thức trong môn khoa học ở tiểu học

Khoa học xã hội

... Ân Nghi Đức N.Trờng TSHS khối 4 ,5 2 25 234 2 15 Giỏi SL 37 43 29 Khá TL% 16,44 18,38 13,49 SL 53 59 44 TBình TL% 23 ,56 25, 21 20,47 SL 132 129 138 Yếu TL% 58 ,67 55 ,13 64,19 SL 3 TL% 1,33 1,28 1,86 ... Bảng 5: Kiến thức học sinh nắm đợc sau học xong số Khoa học lớp (Khảo sát tổng số 72 học sinh lớp) TT Tên 6,94 25 34,42 28 38,89 14 19, 45 5 ,56 22 30 ,55 34 47,22 12 16,67 8,33 19 26,39 37 51 ,39 ... ý kiến Số lợng Tỉ lệ% 53 75 103 24 21 14 46 ,5 65 89,6 21,3 18,3 4,3 12,2 Mức độ sử dụng Th.xuyên Th.thoảng 14 48 90 39 27 13 21 17 35 Từ bảng 2, thấy trình dạy học môn Khoa học đa số giáo viên...
  • 82
  • 808
  • 5
Nâng cao kết quả học tập các bài học trong chương thực vật và động vật của môn khoa học thông qua việc sử dụng một số tệp có định dạng flash và video clip

Nâng cao kết quả học tập các bài học trong chương thực vật và động vật của môn khoa học thông qua việc sử dụng một số tệp có định dạng flash và video clip

Giáo dục học

... 19/3/12 Tư 21/3/12 Hai 26/3/12 Khoa học Tiết theo chương trình 51 Tên dạy Khoa học 52 Sự sinh sản thưc vật có hoa Khoa học 53 Cây mọc lên từ hạt Khoa học 54 Khoa học 55 Cây mọc lên từ phận mẹ Sự ... ảnh tĩnh dạy học môn khoa học, giúp hiểu sinh sản thực vật động vật Nghiên cứu tiến hành nhóm lớp B thực tuần từ tuần 26 đến tuần 29 thực giải pháp thay dạy 53 , 54 57 , 58 ( Khoa học chương Thực ... 28/3/12 Hai Khoa học 56 Sự sinh sản côn trùng Khoa học 57 Sự sinh sản ếch Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Trường tiểu học thị trấn Tô Hạp Báo cáo đề tài NCKHSPUD 2/4/12 Tư 4/4/12 Khoa học 58 Sự sinh...
  • 34
  • 640
  • 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC   MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN  HỌC SINH HỌC TỐT  MÔN KHOA HỌC LỚP 4. NƯỚC CÓ TÍNH CHẤT GÌ?

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC LỚP 4. NƯỚC CÓ TÍNH CHẤT GÌ?

Giáo dục học

... chất Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa học: Bài tập: Khoanh vào ý Câu 1: Trong vật sau, vật cho nước thấm qua ? thủy tinh B B Vải C Áo mưa A Chai Câu 2: Trong chất sau, chất tan nước ? B Bột ... sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa học: Hoạt động 4: Tìm hiểu tính thấm nước Thực hành Nước thấm qua số vật Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa học: Hoạt động 5: Tìm hiểu tính hòa tan nước ... gạo - Muối -Bột mì Trong vật sau, vật cho nước thấm qua -Chai thủy tinh -Vải - Áo mưa - Túi ni-lông Hãy kể tính chất nước mà em biết qua học? Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa học: - Xem lại...
  • 20
  • 686
  • 0
BÀI GIẢNG MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ BTNB  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC   MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN  HỌC SINH HỌC TỐT  MÔN KHOA HỌC LỚP 4 BTNB. BÀI: NƯỚC CÓ TÍNH CHẤT GÌ?

BÀI GIẢNG MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ BTNB ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC LỚP 4 BTNB. BÀI: NƯỚC CÓ TÍNH CHẤT GÌ?

Tiểu học

... chất Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa học: Bài tập: Khoanh vào ý Câu 1: Trong vật sau, vật cho nước thấm qua ? thủy tinh B B Vải C Áo mưa A Chai Câu 2: Trong chất sau, chất tan nước ? B Bột ... sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa học: Hoạt động 4: Tìm hiểu tính thấm nước Thực hành Nước thấm qua số vật Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa học: Hoạt động 5: Tìm hiểu tính hòa tan nước ... thủy tinh Nước chảy nào? -Vải - Áo mưa - Túi ni-lông Trong chất sau, chất tan nước? - Cát - Bột gạo - Muối -Bột mì Hãy kể tính chất nước mà em biết qua học? Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Khoa...
  • 20
  • 727
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm Vân dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp % nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

sáng kiến kinh nghiệm Vân dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp % nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo dục học

... pháp dạy sử dụng môn Tự nhiên xã hội nói chung môn Khoa học nói riêng trò chơi học tập có nội dung gắn liền với hoạt động học em .Trong tiết học môn Khoa học, việc tổ chức cho học sinh chơi vào phần ... chơi với tinh thần thi đua đồng đội Biện pháp 3: Nắm yêu cầu, mục đích bài, chương phân môn Khoa học lớp Ngay từ đầu năm học, để vận dụng tốt trò chơi vào môn học, xem trước sách giáo khoa, lựa ... người, vận dụng phần củng cố Trò chơi 5: Sắm vai Mục tiêu: Người viết: Ngô Thị Lý Trang Sáng kiến kinh nghiệm - Giúp học sinh tự nói đến nguyện vọng ước mong sau tình Tiến hành: - Giáo viên chia...
  • 13
  • 777
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25