... SINH VIÊNNGÀNHGIÁODỤCTIỂU HỌC
Ở TRƯỜNG CAO ðẲNG SƯ PHẠM
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Mã số: 62.14.10.01
TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁODỤC HỌC ... trường Tiểu học của nước
ta trong giai ñoạn hiện nay
1.3.3. Thực trạng ñào tạo GV tiểu học ở các trường Cao ñẳng sư phạm
1.3.4. Yêu cầu giáoviêntiểu học ñạt Chuẩn nghề nghiệp GiáoviênTiểu ... tôi lựa chọn ñề tài: Rèn luyện kĩ năng dạy học Toán
cho sinh viênngànhGiáodụctiểu học ở trường Cao ñẳng Sư phạm.
BỘ GIÁODỤC VÀ ðÀO TẠO
TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
PHẠM...
... của các thầy giáo,
cô giáo trong khoa GiáodụcTiểu học trường Đại học Vinh, các thầy, cô
giáo phản biện, sự khích lệ động viên của học viên lớp CH13 chuyên
ngành Giáodục học (cấp tiểu học), ...
cho
cho
sinh
sinh
viên
viên
ngành
ngành
giáo
giáo
dục
dục
tiểu
tiểu
học
học
Luận văn thạc sĩ giáodục học
1.3.3. PPDH môn Toán ở tiểu học
1.3.3.1. Khái niệm về PPDH
PPDH ... thầy, cô giáo trong khoa, các thầy cô
giáo phản biện và các thầy cô giáo đã tham gia giảng dạy khoá CH13 -
chuyên ngànhGiáodục học (cấp tiểu học).
Mặc dù đã hết sức cố gắng, song luận văn...
... động.
Nền giáodục hiện đại giữ nguyên tắc coi trọng giáodục cơ sở, tận lực phát triển
giáo dục trung học và đại chúng hóa giáodục đại học.
Ở nước ta vấn đề hiện đại hóa giáodục đã trỏ ...
hoạch định chính sách giáodục ở Việt Nam có được những lựa chọn công bằng và
hiệu quả.
V. GIÁODỤC CŨNG LÀ MỘT LOẠI HÀNG HÓA , HOẶC CẦN THƯƠNG
MẠI HÓA GIÁODỤC ?
14
Giáo dục tư và bán công ... chính do
giáo dục để phân biệt với cung cấp giáo dục, quá trình tư nhân hóa đã khá phát triển
ở Việt Nam.
Tôi ủng hộ chủ trương “ giáodục là hàng hóa” và quan điểm “thương mại hóa giáo
dục do...
... trong đó việc tiếp nhận giáodục đóng một vai trò cơ bản.Trong bối
cảnh hiện nay, giáodục Việt nam cần quan tâm đến một số vấn đề như:
a. Ngân sách đầu tư cho giáodục phải đạt cao hơn :
Nhiều ... – Giáo trình Kinh tế học
giáo dục cung cấp cho lớp cao học SPKT K11
5. Báo cáo về tình hình giáodục việt Nam Chính Phủ : Hà nội,
tháng 10/2004
6. Cách mạng thông tin và cách mạng giáo ... cường kiểm tra các biện
pháp kiểm tra chất lượng.
Chất lượng giáodục là khâu quang trọng của hệ thống giáo dục. Công nghệ
giáo dục, đào tạo hiện nay phải luôn đổi mới. Nếu biết cách ứng dụng...
... Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002.
17. Bộ Giáodục và Đào tạo, Tìm hiểu Luật Giáodục 2005, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005.
18. Bộ Giáodục và Đào tạo, NgànhGiáodục - đào tạo thực hiện Nghị quyết Trung ... Thống Dự báo, quy hoạch Giáodục
19. Đặng Bá Lãm, Giáodục Việt Nam những thập niên đầu thế kỷ XXI. Chiến lược phát
triển, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003.
20. Luật Giáo dục, NXB Chính trị quốc ... quyết Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2002
Trang 22
Nguyễn Hữu Thống Dự báo, quy hoạch Giáodục
bộ quản lý giáodục là khâu then chốt” và Giáodục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao...
... hoá
giáo dục, công bằng giáo dục, phúc lợi xã hội trong giáodục và dịch vụ giáo dục
cũng như sở hữu trí tuệ, thị trường khoa học – công nghệ, đào tạo và sử dụng nhân
tài.
3.2. Phát triển giáodục ... ngànhGiáo dục. Các nguồn vốn ODA và hỗ
trợ không hoàn lại từ nước ngoài cũng đã được bổ sung cho phát triển giáo dục
4.1.2. Những yếu kém của giáodục nước ta
- Chất lượng và hiệu quả giáodục ... ngũ giáoviên là nhân tố quyết định sự nghiệp và chất lượng giáo dục.
Trong những năm gần đây, điều kiện giáodục và đời sống giáoviên được cải thiện,
những đổi mới trong chính sách đối với giáo...
... hội nhập về văn hoá và giáo dục. VN cần phải xác định:
Mục đích xây dựng mối quan hệ phù hợp với nền giáodục trong nuớc và
nền giáodục hội nhập.
Chất lượng giáodục Việt nam phải ngang ...
BÀI TIỂULUẬN CUỐI KHOÁ
MÔN GIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM & THẾ GIỚI
Đề tài
QUỐC TẾ HOÁ GIÁODỤC
NHỮNG TỒN TẠI CẦN KHẮC PHỤC
Giáo viên: TS. HỒ ... hướng giáodục về con người, môi trường, về phương pháp dẫn
đến xác định mục tiêu, chất lượng, uy tín nhà trường. Giáodục con em
trong việc hoà nhập mà không hoà tan.
Qui định Luật giáo dục, ...
... huyện)
3. Đội ngũ cán bộ giáoviên nhân viên
Mỗi trờng cần đợc bố trí, quy hoạch một đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên
đủ về số lợng, hợp lý về cơ cấu, có trình độ chuyên môn vững vàng. Trớc ... phát triển.
Để có một nền giáodục tốt, các nớc đà có rất nhiều các giải pháp hữu hiệu
nhằm nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục. Việc đầu t các nguồn lực cho giáo
dục đợc các quốc gia đặc ... hạn, hiện nay toàn
huyện chỉ có tất cả 34 giáoviên Âm nhạc nên sẽ có 13 trờng không có giáoviên ở
bộ môn này. Điều đó đà dẫn đến tình trạng giáoviên phải dạy chéo ban, chéo
môn đợc đào tạo,...
... gồm giáoviên dạy văn hóa và giáoviên
chuyên ngành) , còn thiếu: 71 (bao gồm giáoviên dạy văn hóa và giáoviên chuyên
ngành) . Hoặc một số môn còn thiếu chỉ tiêu như môn Hoá, Lý bậc THPT, giáoviên
chuyên ... 72, số giáoviên còn thiếu do không đạt yêu cầu tuyển dụng và do không có
nguồn tuyển 307, hoặc bậc tiểu học số giáoviên còn thiếu: 433 (bao gồm giáo viên
dạy văn hóa và giáoviênchuyên ngành) , ... việc tổ chức thi tuyển, xét tuyển giáoviênngànhgiáodục năm học 2010-
2011 trong các cơ sở giáodục mầm non, cơ sở giáodục phổ thông công lập và
trung tâm giáodục thường xuyên; Kế hoạch số 694/KH-UBND...