tiểu ban tiêu chuẩn và phù hợp của apec

... chọn phù hợp với yêu cầu chương trình, với lực tiếp nhận HS, với thời gian tiết học Để lựa chọn CĐDH phải vào mục tiêu, nội dung đề để tổ chức lại thành chủ đề phù hợp Qua xác định mục tiêu ... liên quan đến môn học để lồng ghép đưa vào CĐDH cách hợp lí, hiệu - Nghiên cứu, lựa chọn chuẩn bị tài liệu, phương tiện dạy học phục vụ cho việc thực CĐDH phù hợp với đối tượng HS lớp khác GV tìm ... thấy hoàn toàn vận dụng hình thức dạy học vào hoạt động ngoại khóa môn Vật lí nói riêng môn học khác nói chung Việc lựa chọn chủ đề thích hợp hấp dẫn, phù hợp với khả HS gần với kiến thức trang...

Ngày tải lên: 28/10/2015, 09:32

... LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG BĐKN VÀ THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Mục tiêu giáo dục giai đoạn 1.1.1 Mục tiêu chung giáo dục phổ thông Mục tiêu ... LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG BĐKN VÀ THIẾT KẾ 0T WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 12 0T 1.1 Mục tiêu giáo dục giai đoạn 12 0T T 1.1.1 Mục tiêu ... BĐKN 23 T T 1.3.4 Quá trình xây dựng tiêu chuẩn đánh giá BĐKN 23 T T 1.3.4.1 Quá trình xây dựng BĐKN 23 T T 1.3.4.2 Tiêu chuẩn đánh giá BĐKN 24 T T 1.4 Website...

Ngày tải lên: 29/11/2015, 16:24

... máy vi tính đựơc sử dụng làm phơng tiện dạy học, thiết nghĩ đa máy vi tính vào dạy học vấn đề cấp thiết phù hợp với mục tiêu đổi phơng pháp dạy học nớc ta 1.1.2.2 Khả máy vi tính việc thực hiên ... sát Vào bài, SGK đa vào toán xét giao động lắc đơn nhng trờng hợp có lực ma sát Khi có lực ma sát dao động lắc tắt dần theo thời gian dừng lại vị trí cân khoảng thời gian Lúc động bị triệt tiêu, ... SGK xét trờng hợp toán có lực ma sát Thái Thị Hà Phơng =31 Luận văn tốt nghiệp Vào bài, SGK đa ứng dụng thứ trờng hợp toán:" Chuyển động có ma sát vật mặt phẳng nghiêng" Trong trờng hợp này, ma...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 09:07

... LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG BĐKN VÀ THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Mục tiêu giáo dục giai đoạn 1.1.1 Mục tiêu chung giáo dục phổ thông Mục tiêu ... LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG BĐKN VÀ THIẾT KẾ 0T WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 12 0T 1.1 Mục tiêu giáo dục giai đoạn 12 0T T 1.1.1 Mục tiêu ... BĐKN 23 T T 1.3.4 Quá trình xây dựng tiêu chuẩn đánh giá BĐKN 23 T T 1.3.4.1 Quá trình xây dựng BĐKN 23 T T 1.3.4.2 Tiêu chuẩn đánh giá BĐKN 24 T T 1.4 Website...

Ngày tải lên: 17/08/2016, 15:50

... tập Khi có đáp số, cần phải đánh giá phù hợp với thực tế Có trường hợp ta tìm trị số không phù hợp với thực tế phải xem lại cách giải xem có chỗ không hợp lí không Trên trình tự thông thường ... hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức,mục tiêu dạy học + Xác định nhóm phương pháp dạy học phù hợp với hình thức tổ chức dạy học + Xác định nhiệm vụ chuẩn bị cho học GV HS + ... dựng tiêu chí đánh giá lực giải vấn đề học sinh Có thể dựa trình GQVĐ HS để xây dựng tiêu chí đánh giá lực GQVĐ HS Căn tiêu chí hành vi thành tố lực GQVĐ xây dựng tiêu chí ĐG lực GQVĐ sau: Gồm tiêu...

Ngày tải lên: 12/12/2016, 10:19

... - Hiểu tổng hợp dịch tổng hợp dịch thế nào là hại trồng hại trồng phòng trừ tổng hợp xuất các biện - Nguyên lý hợp dịch hại pháp phòng trừ và các trồng và tổng hợp dịch biện ... hình thành tri thức Các tư liệu hợp thành phải có mối liên hệ chặt chẽ nội dung, bố cục và hình thức và gắn liền với nội dung SGK * Nguyên tắc phù hợp với đối tượng Các đối tượng ... phát triển khả nhận thức và tư logic * Nguyên tắc phù hợp với nội dung SGK Các phương tiện dạy học thiết kế và sử dụng phải phù hợp với nội dung bài học giúp truyền tải kiến thức...

Ngày tải lên: 28/09/2015, 13:11

... XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 CHƯƠNG TRìNH chuẩn Chuyờn ngnh: LL&PPDH VT Lí Mó s: 60 14 10 LUN VN THC ... cỏc thy cụ giỏo ging dy khoa Vt lý, khoa Sau i hc trng i hc Vinh Tỏc gi gi li cm n chõn thnh ti ban giỏm hiu, cỏc giỏo viờn t vt lý trng THPT Trn Phỳ, c Th, H Tnh Cui cựng, tỏc gi xin chõn thnh ... phự hp vi ý v kh nng ca mỡnh, nhiờn phi qua nhng bc c bn sau: [2, 15-18] +) Bc 1: Chun b cõu hi ban u Thit k hay hỡnh thnh h thng cõu hi l vic lm trc tiờn tin hnh bt kỡ nhim v dy hc no Bi no,...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:57

... lý s liu ú cho ta kt qu trờn mỏy tớnh - H thng kớch hot mỏng nghiờng: to tc ban u cho xe Hỡnh 2.4 B kớch hot tc ban u cho xe - Hai cng quang in: Khi cỏc vt i qua cng quang in thỡ cng quang in ... tớch cc, ch ng, sỏng to cng nh kh nng gii quyt , nng lc t v k nng thc hnh ca ngi hc Bỏo cỏo ca Ban chp hnh Trung ng ng khoỏ IX nờu rừ: Cht lng giỏo dc cũn nhiu yu kộm, kh nng ch ng, sỏng to ... cng tng i n gin cng ging nh mt s phn mm tng t khỏc Mt s nột khỏc bit, c bit l ci t cỏc thụng s ban u, ngi dựng cú th c ti liu hng dn ớnh kốm vi phn mm 1.3.3 Vai trũ ca thớ nghim kt ni MVT 1.3.3.1...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:16

... đợc lựa chọn phải đạt tiêu chuẩn sau: - Công cụ lựa chọn phải kết hợp đợc âm thanh, hình ảnh, văn nhằm tạo phần mềm có giá trị khoa học có tính s phạm - Dễ thiết kế, phù hợp với khả tin học GV ... thuộc gia tốc vào lực tác dụng vào khối lợng vật chuyển động SGK đa thí nghiệm xét trờng hợp vật chịu lực tác dụng không đa thí nghiệm xét trờng hợp có nhiều lực đồng thời tác dụng vào vật Mặc ... tác dụng vào vật tỷ lệ nghịch với khối lợng F a= hay m F a= m Trờng hợp vật chịu nhiều lực đồng quy tác dụng thì: Fhl a= m (1) Trong hợp lực ( Fhl ) đợc xác định quy tắc tổng hợp vectơ,...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 09:43

... bảng số liệu Căn vào bảng học sinh sơ đưa nhận xét ban đầu trước hết thấy kết có phù hợp với dự đoán ban đầu hay không Nếu có phù hợp tiếp tục xử lý để đến kết luận, không phù hợp vào bảng mà đưa ... http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY 1.1 Tổng quan vấn đề ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY 1.1 Tổng quan vấn...

Ngày tải lên: 14/09/2016, 08:16

Ngày tải lên: 07/11/2014, 19:48

Ngày tải lên: 07/11/2014, 23:51

... cần dạy Lập sơ đồ cụ thể 2.2.1.2 Xác định mục tiêu học - Mục tiêu kiến thức - Mục tiêu kĩ - Mục tiêu thái độ 2.2.1.3 Chuẩn bị học Với học GV cần chuẩn bị: - Thiết bị dạy học cần thiết - Xây dựng ... học sinh xây dựng câu trả lời dự đoán ban đầu dựa vào quan sát, vào kinh nghiệm thân, vào kiến thức có… (ta gọi xây dựng giả thuyết) Những dự đoán thô sơ, hợp lý nhƣng chƣa chắn Ngƣời giáo viên ... dần tới kết có tính chất nghịch lí không phù hợp với thực tế, sở tạo vấn đề cần giải - Sử dụng toán thƣờng dẫn tới kết có tính chất nghịch lí không phù hợp với thực tế, sở tạo vấn đề cần giải...

Ngày tải lên: 20/11/2014, 15:57

... không phù hợp với số liệu thực nghiệm định luật không Chính mầm móng khoa học điều xác nhận đơn giản đó” điều đoán hay điều đoán khác sinh từ đâu hoàn toàn không quan trọng, quan trọng phải phù hợp ... kiểm tra thực nghiệm Nếu kiện thực nghiệm không phù hợp với dự đoán lí thuyết phải xem lại lí thuyết, chỉnh lí lại thay đổi Nếu kiện thực tiễn phù hợp với hệ dự đoán giả thuyết trở thành chân lí ... thức giáo viên vào học sinh nhằm mục đích hành động, cung cấp liệu cần thiết cho học sinh, tạo điều kiện, tạo hứng thú để họ dựa vào tự lực hành động lĩnh vực đó” Tình phải phù hợp với logic nhận...

Ngày tải lên: 23/10/2015, 14:49

... kiểm tra thực nghiệm Nếu kiện thực nghiệm không phù hợp với dự đoán lí thuyết phải xem lại lí thuyết, chỉnh lí lại thay đổi Nếu kiện thực tiễn phù hợp với hệ dự đoán giả thuyết trở thành chân lí ... thức giáo viên vào học sinh nhằm mục đích hành động, cung cấp liệu cần thiết cho học sinh, tạo điều kiện, tạo hứng thú để họ dựa vào tự lực hành động lĩnh vực đó” Tình phải phù hợp với logic nhận ... động học sinh phù hợp với trình độ vốn có, khả phát triển tiến trình nhận thức tương tác xã hội , lóp học Sự định hướng chuẩn bị theo hướng khái quát chương trình hóa nhằm đưa học sinh vào hành động...

Ngày tải lên: 23/10/2015, 17:11

... nhìn sơ thực hiện, từ có hành động phù hợp, sáng tạo định trình thực dự án Mỗi sản phẩm cần hướng tới tiêu chuẩn định, thể đòi hỏi tối thiểu người thực Các tiêu chuẩn cần xác định thảo luận với ... trưởng GV - Nhắc lại tiêu chí đánh giá thống Bổ tính, cá nhân - HS đề xuất tiêu chí đánh giá phù hợp phút sung số tiêu chí cần thiết (nếu có) - Thống phương thức phút đánh giá - Tập hợp kết đánh giá ... xây dựng kỹ hợp tác, kỹ giao tiếp chuẩn bị hành trang cho em bước vào sống với nhiều thử thách Vậy, DHDA hình thức (mô hình) dạy học, người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết...

Ngày tải lên: 12/01/2016, 17:45

... luận: Tổng hợp sở lí luận chuẩn đánh giá Pisa vận dụng chuẩn đánh giá dạy học môn vật lí 7.2 Về thực tiễn: + Xây dựng hệ thống tập theo chuẩn Pisa + Xây dựng tiến trình dạy học vận dụng tập vào dạy ... ………………………………………………… Đóng góp đề tài ………………………………………………… NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CHUẨN PISA TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT ……………………………………… 1.1 Năng ... định luật bảo toàn” vật lí lớp 10 THPT 7 NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CHUẨN PISA TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Năng lực dạy học theo...

Ngày tải lên: 23/01/2016, 15:02

... LI CM N Trong quỏ trỡnh nghiờn cu v hon thnh lun vn, tụi ó nhn c s giỳp tn tỡnh ca ban ch nhim khoa Sau i hc, Ban ch nhim cựng cỏc thy cụ giỏo khoa Vt lý, b mụn phng phỏp ging dy, c bit l thy ... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH - NGUYN TI TU XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG CÂU HỏI THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ... liờn h , Vớ d: o Hóy tớnh tc ca vt bit c th di quóng ng i c , gia tc ca vt trờn quóng ng ú v tc ban u * Cõu hi Vn dng ng vi mc lnh hi "vn dng" Mc tiờu ca loi cõu hi l kim tra kh nng ỏp dng...

Ngày tải lên: 23/01/2016, 15:07

... thu vào thực tiễn.[8] 1.1.2 Khái niệm Bản đồ tư Khái niệm Bản đồ tư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng, kết hợp từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp, ... đưa khái niệm tư vào chương trình học, Hội người sử dụng Bản đồ tư thành lập vào năm 2000 Mục tiêu hội giới Tư Mở rộng, Lập Sơ đồ tư hiểu biết Trí tuệ cho 100% dân số trái đất vào trước năm 2010.[12] ... tư có cấu trúc mở nên đóng góp ý kiến hợp đồ với hợp lý định Vì tạo cho học sinh động hứng thú, nhu cầu tìm tòi kiến thức Và 24 trình thân học sinh tham gia vào xây dựng kiến thức giúp học sinh...

Ngày tải lên: 23/01/2016, 15:38