... 217 55 25, 80 37 68 31 , 14 6,4 3 194 42 21, 71 36 ,6 65 33 , 16 8 ,3 226 83 36, 87 38 ,5 44 19, 12 5 ,3 174 64 36 , 49 28,2 48 27, 13 7,4 Cuối HKI 217 60 27, 87 40,1 63 29 3, 2 Người thực hiện: Ngô Thị ... Thành 13 Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn GDCD cấp THCS 194 43 22 40, 42 30 , 83 42,8 59 4,6 226 91 15, 91 40 ,3 35 9 174 73 21, 56 32 ,2 37 4,5 Như với kết tiếp tục thực học kỳ ... sinh trường Trunghọcsở Thị Trấn - Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân trường THCS Thị Trấn Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài viết giới hạn chương trình sách giáo khoa bậc Trunghọcsở - Đề tài dừng...
... em học sinh Tôi hoàn thành đề tài sáng kiến kinhnghiệm "Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học phơng pháp tiến hành số thí nghiệm trờng trunghọcsở " Đề tài gồm năm phần: Phần A: Mở ... nghiệm hóa học trờng THCS phần phản ánh đợc phơng pháp dạy học tích cực theo tinh thần đổi dạy học -Trong phơng pháp dạy học tích cực; Môn hoá học , sử dụng đồ dùng trực quan làm thí nghiệmhọc ... - Các em học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thí nghiệm cho tiết học, trong học nhóm làm thí nghiệm nhng kết thu đợc cha cao, nhiều em lúng túng làm thí nghiệm đặc biệt thí nghiệm khó Do học hóa thờng...
... kiến kinh - nghiệm 2.2 Thục trạng vấn đỂ trước áp dụng sáng kiến kinhnghiệm 2 .3 Các sáng kiến kinhnghiệm sú dụng để giải ván đỂ (bài họckinh nghiệm) 2.4 Hiệu cửa sáng kiến kinhnghiệmđổi với ... kiến kinhnghiệm 2.1 Cơsờ lí luận cửa sáng kiến kinhnghiệm 2.2 Thục trạng vấn đỂ trước áp dụng sáng kiến kinhnghiệm 2 .3 Các sáng kiến kinhnghiệm sú dụng để giải vấn đỂ (bài họckinh nghiệm) ... dục đạo đúc cho học sinh Giáo dục giới tính cho học sinh trunghọcsờKinhnghiệm tổ chúc b ồi dưỡng họ c sinh giỏi Kinhnghiệm tổ chúc phụ đạo học sinh yếu, Kinhnghiệm giáo dục học sinh cá biệt...
... 1 13 3.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 1 13 3 .3. Nội dung thực nghiệm 1 13 3.4 Phương pháp thực nghiệm 114 3. 5 Tổ chức thực nghiệm 114 3. 5.1 ... 1.1) 1.1.2 Cơsở khoa học nguyên lí hoạt động Bản đồ tư duy: 1.1.2.1 Cơsở khoa học Bản đồ tư duy: Bản đồ tư Tony Buzan đời dựa sở khoa học xác đáng Thứ nhất, Bản đồ tư dựa phát khoa học nghiên ... đo 116 3. 2.2 Giai đoạn phép đo 116 3. 2 .3 Giai đoạn phép đo 117 3. 2.4 Giai đoạn phép đo 117 3.3 BĐTD truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” 124 A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: 1.1 Cơsở khoa học: Hiện...
... Phòng thí nghiệm Sách giáo khoa TrunghọcsởTrunghọc phổ thông Thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm Ví dụ MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nước ta giai đoạn hội nhập kinh tế ... tạo, Tài liệu Môn Khoa học Tự nhiên cấptrunghọc sở, biên soạn năm 1998 Trần Thị Tú Anh (2009), Tích hợp vấn đề kinh tế xã hội môi trường dạy học môn Hóa học lớp 12 Trunghọc phổ thông, Luận văn ... Chỉ có môn Khoa học Tiểu học, đến cấp THCS tách thành môn học riêng biệt Vật lí, Hoá học, Sinh học Xu hướng tiêu biểu Nga, Trung Quốc, Việt Nam… Ở Việt Nam, DHTH tiến hành cấp Tiểu học với môn tìm...
... thực toán x= 33 − (Theo qui tắc chuyển vế) 20 x = x= Vậy: 33 45 33 − 45 −12 3 − = = = 20 20 20 20 3 Như buổi phụ đạo học sinh nắm kiến thức tiền đề Đảm bảo trình độ xuất phát cho tiếthọc khoá ... lớp có tới 30 → 40% học sinh yếu, Nhưng với cách làm năm học vừa qua 10 → 15% học sinh học yếu, học sinh học sinh học Hơn qua cách làm này, em hứng thú yêu thích môn toán hơn, tự tin học tập III ... dạy học tìm tòi áp dụng số giải pháp đem lại thành công Vì chọn đề tài: "Một vài kinhnghiệm giúp học sinh yếu học tốt môn toán” II LỊCH SỬ CỦA SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM Thực trạng cho thấy vấn đề học...
... nguyện tất người Sau buổi traođổi thé kết trường phải bất ngờ thành tích đáng kinh ngạc Chúng trường khen ngợi học tập cách học hiệu nữa, Chúng vui buổi traođổikinhnghiệmhọc tập nhiều lớp nhà ... mà đọc giúp học cách viết văn họ Đọc để mở rộng vốn từ, để viết phong phú sinh động lên Muốn học tốt văn việc viết ngắn phải đặc biệt không ẩu Bạn có tính ẩu, khó học văn Buổi traođổi kết thúc ... nghĩa Môn học cuối môn mà không thích học môn ngữ văn Với tài ăn nói Ngọc nói cho nhiều điều để học môn cho tốt Tựu trung lại để học tốt bạn phải ý đọc kỹ, đọc nhiều, đọc rộng Đọc để hiểu học mà...
... trờng trunghọcsở Thiệu Vân - Thiệu Hoá - Thanh Hoá - Tìm hiểu thực trạng tiếp thu kiến thức Tiếng Anh theo phơng pháp đổihọc sinh khối trờng trunghọcsở Thiệu Vân - Tìm hiểu thái độ học tập học ... trờng trunghọcsở Thiệu Vân Giả thiết khoa học: - Nếu vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh lớp trờng trunghọcsở Thiệu Vân nhằm phát huy đợc tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh ... học tập học sinh khối trờng trunghọcsở Thiệu Vân với việc học sách giáo khoa Từ thực trạng thân muốn vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc Tiếng Anh trờng trunghọcsở Thiệu Vân nhằm tìm phơng pháp...
... trường trunghọcsở (THCS) II/ Mục đích nghiên cứu: Tôi nghiên cứu đề tài nhằm mục đích tìm hiểu việc vận dụng việc tuyên truyền, giáo dục học sinh tiết thực hành ngoại khóa môn GDCD Để biết học ... 42,1% 67 67,7% 205 44 ,3% HS có nhận thức sơ sài HIV/AIDS Số lượng % 43 35,8% 48 36 ,9% 58 42,1% 63 63, 6% 212 45,8% HS chưa hiểu biết HIV/AIDS Số lượng % 5,8% 6,9% 7,01% 6,06% 30 25,8% 2/Nguyên nhân ... 120 115 95,8% 0 % 0.06 Khối 130 122 93, 8% 0 % Khối 114 109 95,6% 0.04 0 0.06 Khối 99 93 93, 9% 0 % Toàn 0.05 4 63 439 94,8% 24 0 trưòng % Như thấy sau áp dụng đề tài vào tiết thực hành ngoại khoá...
... viên Trunghọcsởsở Phần lớn giáo viên lúng túng cách thức tổ chức dạy tiếthọc Đứng trớc tình hình giáo viên giảng dạy Giáo dục công dân lâu, tham dự nhiều chuyên đề đổi chơng trình dạy học ... Khảo sát chất lợng học sinh qua ngoại khoa môn GDCD trờng Trunghọcsở Nga Thành năm học 20 03 2004 đầu năm học 2004 2005: Tổng sốhọc sinh 415 Nắm vững NK Cha hiểu SL % SL % SL % 3, 8 16 Có hiểu ... túng phơng pháp tổ chức tiết dạy ngoại khoá giáo viên Trunghọcsở Rất mong đợc bạn đọc góp ý kiến phê bình ! B giảI vấn đề: I Lí chọn đề tài: Cơsở lý luận: Nh ta biết, dạy học Giáo dục công dân...
... 1.TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐKINHNGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT(PHÂN MÔN TỪ NGỮ) Ở LỚP ĐẦU CẤPTRUNGHỌCCƠSỞ 2.ĐẶT VẤN ĐỀ: 3.CƠSỞ LÝ LUẬN: 4.CƠ SỞ THỰC TIỄN: ... CỘNG (34 ) 25% 43. 75% 4 22.22% 27.78% 23. 53% 12 35 .29% 25% 6.25% 15 93. 75% 16.67% 33 .33 % 12 66.67% 20.59 20.59 % % 27 79.41% KẾT LUẬN: Để nâng cao chất lượng dạy học phân môn từ ngữ chương trình ngữ ... lượng cho học sinh dân tộc thiểu số việc làm khó khăn song cần thiết Vì thực đề tài: Một sốkinhnghiệm nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt(phân môn từ ngữ) cho học sinh đầu cấptrunghọcsở Nhằm...
... trớc giảng học sinh - Hoá học môn khoa học thực nghiệm để khắc sâu kiến thức cho học sinh, giáo viên thờng xuyên làm thí nghiệm chứng minh, cho học sinh thực hành thí nghiệm - Kiến thức học sinh ... Hoá học môn khoa học thực nghiệm, từ thí nghiệm thực hành để giúp học sinh hiểu bài, cần phi chuẩn bị đầy đủ dụng cụ hoá chất để làm thí nghiệm, bố trí thí nghiệm mang tính chất thẩm mỹ khoa học ... vững cấu trúc chơng trình giúp mở rộng đợc nhiều kiến thức dạy cho học sinh, học sinh chuyên Học sinh giỏi giúp có đầy đủ điều kiện để giảng dạy học sinh toàn cấphọc Qua ú hc sinh phỏt huy c cỏc...
... hc 20 13- 2014 trng Trung hc c s Nga Trng ln u tụi ỏp dng kinh ny vo ging dy Nm hc 2012-20 13 Mc hng thỳ hc ca hc sinh Khi S hc Lp sinh Khi S hc Lp sinh 58 % 15.5 Khỏ SL 17 % 29 .3 TB SL 30 Yu ... I Lp sinh SL % SL % 58 26 44.8 32 55.2 Cht lng hc hc kỡ I ca hc sinh Khi S hc Gii Khỏ TB Yu SL % SL % SL % SL % Lp sinh 58 15.5 17 29 .3 30 51.7 3. 5 Khi Nm hc 20 13- 2014 Mc hng thỳ hc ca hc sinh ... kỡ I mụn Giỏo dc cụng dõn lp nm hc 2012-20 13 trng Trung hc c s Nga Trng cha ỏp dng "Kinh nghim ging dy tit ụn hc kỡ I mụn Giỏo dc cụng dõn lp trng Trung hc c s Nga Trng- Nga Sn nhm to hng thỳ...
... THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ03Cơsở lý luận . 03Cơsở thực tiễn 06 2.1 Thực trạng di tích lịch sử, ... đặc biệt việc thực nhiệm vụ cách mạng II CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞCơsở lý luận Lịch sử thân thực khách quan, ... nghiên cứu 02 Cơ sở, phương pháp nghiên cứu .02 Đóng góp đề tài 03 33 Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lòch sử trường THCS II CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...
... Pi:H = 2.160 : 0,65 = 3.3 23 W Ta lại biết: P= U I => U = P:I = 3.3 23 : 15 ≈ 222V c Theo đề bài, công suất tiêu hao là: 3.3 23 0 ,35 = 1.1 63 W Vậy công suất tiêu hao tỏa nhiệt 30 % tổng công suất ... lớp 8, môn vật lý 2/ Đổi phương pháp dạy học trường THCS 3/ Đổi phương pháp dạy giải tập vật lý trunghọcsở 4/ Sách giáo khoa sách tập vật lý lớp 7,8,9 B NỘI DUNG I CƠSỞ LÝ LUẬN: Mục tiêu ý ... lượng học tập học sinh tăng lên Cụ thể sau: Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Dưới Trung bình 1,1 % / 1,5 % Trung bình Khá Giỏi Ghi 31 ,3% 55,9 % 24 ,3% 52,5% 23, 5% 42,4% 15,1% 20,6% 31 ,8 %...
... thiện, học sinh tích cực” trường Trunghọcsở Bàu Năng tìm giải pháp, họckinh nghiệm, để nhằm đưa phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Trunghọcsở Bàu ... tỉnh, năm học 2009-2010 có 16 học sinh giỏi cấp huyện có 11 học sinh giỏi cấp tỉnh, năm học 2010-2011 có 28 học sinh giỏi cấp huyện học sinh giỏi cấp tỉnh chưa tổ chức thi 17 Lãnh đạo Sở Giáo dục, ... cực” trường Trunghọcsở Bàu Năng năm qua - Từ năm học 2008-2009 đến năm học 2009-2010 đạt thành tích bước đầu đáng kể bước sang năm học 2010 - 2011 nhà trường chuyển sở hòan tòan sở vật chất...
... “MỘT SỐKINHNGHIỆM NHẰM NÂNG CAO HAI MẶT GIÁO DỤC TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở BẬC TRUNGHỌCCƠ SỞ” II/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý chọn đề tài: Trong hệ thống tổ chức trường trunghọc sở, để tổ ... hưởng đến lực học em; Là giáo viên đã nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, với chút kinhnghiệm tích luỹ qua thực tế công việc, xin traođổi đồng nghiệp “Công tác chủ nhiệm lớp trường trunghọcsở ... em………… gia đình Điều kiện kinh tế gia đình:………………… - Xếp loại năm học 2012 - 20 13 - Học lực:…………….Hạnh kiểm:……………… - Chức vụ đã làm năm học 2012 - 20 13 8.Năng khiếu:………… Sở thích:…………………… Các bạn...