0

tiết 1 toán t 10

Lớp 2 tuần 3.doc

Lớp 2 tuần 3.doc

Tiểu học

... loan Trống Thanh phách Mõ -Lớp gõ theo mô hình ti t t u -Trực quan : Mô hình ti t t u Thực hành :T ng em thực hành -H t lại bài, vỗ tay Củng cố : Nhận x t ti t học -T p h t gõ đệm Ho t động nối tiếp ... bạnkhi cần thi t -Nhận x t ti t học Lớp B Trường THCS Kpă Klơng Dặn dò: Về nhà đọc lại câu chuyện, nhớ nội dung câu chuyện Ti t 4: Ti t 5: TOÁN ( T – 11 ) Kiểm tra ĐẠO ĐỨC( T – ) BI T NHẬN LỖI ... Ho t động nối tiếp: Dặn dò – T p đọc Ti t 2: -Vì t nh bạn thắmthi t, chungthủy,nhớ thương bạn không quên bạn -Nhóm thi đọc thuộc thơ -T nh bạn thủy chung -T p đọc nhiều lần TOÁN ( T – 13 ) 26 + ;...
  • 31
  • 267
  • 0
Tiết 4 Thể Dục 6

Tiết 4 Thể Dục 6

Thể dục

... động t c thực trang 17 ) * Các t ôn toàn nội dung 12 ph độnh t c học b Bài TD : 2lần + Ôn động t c học + Học : * Động t c chân : 2x8nh * Động t c bụng : 2x8nh *Củng cố: nhóm biểu diễn nhận x t ... phân t ch kỹ thu t động t c - Cho HS làm theo - Điều khiển t p lần l t động t c - Ôn động t c học * Phân nhóm nam ,nữ luyện t p ( nhóm trởng điều khiển ) * Nhóm thực nhóm nhận x t -ĐH : * ... chạy 3ph g t chạm mông ph C / Phần k t thúc : - HS nhắc lại hệ thống nội dung học - GV nhận x t học - Thả lỏng khớp - Bài t p : + Ôn kỹ học ĐHĐN + Ôn động t c TD *Luyện t p theo đội hình...
  • 2
  • 468
  • 2
tiet 66/4 the duc - nhay cao - chay ben

tiet 66/4 the duc - nhay cao - chay ben

Thể dục

... dung: a Nhóm nam t p nhảy cao - T p với mức xà cao b Nhóm nữ t p TDNĐ: + Ôn t động ttác đến + Học động t c H/s nhóm vị trí t p Giáo viên nhóm sửa kỹ thu t Củng cố bài: T p TDLH nam TDNĐ nữ Chạy ... t GV gọi đến em lên thực GV học sinh quan s t nhận x t Phân công nam, nữ chạy riêng theo hàng dọc nhiên: Nam: 10 00m, nữ : 500m III Phần k t thúc - Thả lỏng, hồi t nh: Vơn thở, dũ tay chân t ch ... 1 Giáo viên t p chung lớp phân t ch thị phạm động t c cho học sinh - TD liên hoàn: t động t c 21 đến 30 - TDNĐ: động t c 5(Di chuyển ngang, 2lần x nhịp) */ Giáo viên phân công nhóm t p nội...
  • 3
  • 794
  • 1
Giáo án Thể dục lớp 4 -Tiết: bài thể dục - trò chơI ppsx

Giáo án Thể dục lớp 4 -Tiết: bài thể dục - trò chơI ppsx

Mầm non - Tiểu học

... ĐH trò chơi: hàng dọc -GV hướng dẫn lu t chơi,cách chơi - T chức cho học sinh chơi -Thưởng- ph t sau lần chơi K t thúc -Thả lỏng t ch cực động t c nhẹ, hệ thống lại học, nhận x t học ĐH k t thúc: ... -Lớp trưởng hô, GV quan s t sửa sai 10 x -HS vừa t p vừa hô to nhịp p x x x -Biểu dương, gọi số HS lên x làm mẫu x -Phân chia nhóm t t ôn lại x x -Gọi HS hô để lớp t p 3p -Thi đua nhóm, t 2.Trò ... x x Xoay khớp thể TC: T m người huy Phần 1. Nội dung thể dục x 24 p 4x 14 p x x X 2x ĐH thể dục: *Gọi HS sau cho lớp ôn lại động t c vươn thở tay Gv 2x x HS nhận x t x *Học động t c chân x 3x...
  • 5
  • 575
  • 0
Giáo án Thể dục lớp 4 - Tiết: 33. thể dục rèn luyện Ttcb - trò chơI ppt

Giáo án Thể dục lớp 4 - Tiết: 33. thể dục rèn luyện Ttcb - trò chơI ppt

Mầm non - Tiểu học

... thể TC: Thi xếp hàng Phần 1. Các t p RLTTCB x 24 p x x X 14 p ĐH thực *Đi theo vạch kể thẳng tay cácbài t p: chống hông theo vạch kẻ tay dang ngang x x x x x x x x x Gv nhắc lại làm mẫu động t c ... x x x x x x v t x x x x x x -GV nhắc lại lu t chơi,cách chơi - T chức cho học sinh chơi -Thưởng- ph t sau lần chơi K t thúc -Thả lỏng t ch cực động t c nhẹ, hệ thống lại ĐH k t thúc: x x x x ... lầm mà HS 10 x x x x x x x thường mắc phải p x -Biểu dương, gọi số HS lên x làm mẫu x -Phân chia nhóm t t ôn lại x -Gọi HS hô để lớp 3p x t p -Thi đua nhóm, t ĐH trò chơi: 2.Trò chơi “Tiếp sức...
  • 5
  • 688
  • 0
PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

Trung học cơ sở - phổ thông

... thể Đặc bi t tạo cho học sinh có t nh mạnh dạn, có t sáng t o t chức ho t động t p thể, ph t triển khả ho t động làm chủ ho t động trước t p thể, thể khả t t p luyện thể dục thể thao, đáp ứng ... ph t huy khả học sinh có t quản lý đạo t đánh giá nhận x t em Quan s t thực t t i thấy việc ph t huy h t vai trò đạo Ban cán lớp ti t học thể dục nên giáo viên thường m t mỏi đồng thời t o t m ... thơng báo đồng lo t, thơng tin t thầy đến trò, quan hệ giao tiếp chủ yếu thầy - trò Trong phương pháp học t p hợp t c giao tiếp thầy - trò lên mối quan hệ trò - trò Trong giáo dục việc học t p...
  • 18
  • 1,643
  • 10
: PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

: PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

Trung học cơ sở - phổ thông

... thể Đặc bi t tạo cho học sinh có t nh mạnh dạn, có t sáng t o t chức ho t động t p thể, ph t triển khả ho t động làm chủ ho t động trước t p thể, thể khả t t p luyện thể dục thể thao, đáp ứng ... ph t huy khả học sinh có t quản lý đạo t đánh giá nhận x t em Quan s t thực t t i thấy việc ph t huy h t vai trò đạo Ban cán lớp ti t học thể dục nên giáo viên thường m t mỏi đồng thời t o t m ... thơng báo đồng lo t, thơng tin t thầy đến trò, quan hệ giao tiếp chủ yếu thầy - trò Trong phương pháp học t p hợp t c giao tiếp thầy - trò lên mối quan hệ trò - trò Trong giáo dục việc học t p...
  • 18
  • 1,586
  • 3
PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.

Trung học cơ sở - phổ thông

... thể Đặc bi t tạo cho học sinh có t nh mạnh dạn, có t sáng t o t chức ho t động t p thể, ph t triển khả ho t động làm chủ ho t động trước t p thể, thể khả t t p luyện thể dục thể thao, đáp ứng ... ph t huy khả học sinh có t quản lý đạo t đánh giá nhận x t em Quan s t thực t t i thấy việc ph t huy h t vai trò đạo Ban cán lớp ti t học thể dục nên giáo viên thường m t mỏi đồng thời t o t m ... thơng báo đồng lo t, thơng tin t thầy đến trò, quan hệ giao tiếp chủ yếu thầy - trò Trong phương pháp học t p hợp t c giao tiếp thầy - trò lên mối quan hệ trò - trò Trong giáo dục việc học t p...
  • 18
  • 1,215
  • 6
Tiet 16: The duc 10

Tiet 16: The duc 10

Thể dục

... b môn hoc lp trng cho c lp ng - Giáo viên nhn x t v cho im hoc sinh - T p bổ trợ chuyên môn + Chạy bớc nhỏ + Nâng cao đùi + Đạp sau + T ng t c Kiểm tra cũ: TDNĐ II - Phần bản: Thể dục nhịp điệu: ... Nội dung phơng pháp t chức dạy học SL I - Phần chuẩn bị: TG 10 p Giáo viên nhận lớp: Phổ biến nội dung - Yêu cầu: Khởi động: - T p thể dục - Xoay khớp + ép dây chằng 4l8n Lp trng ch ng chung, báo ... ca lp Cả lớp chúc thầy giáo khoẻ i hình hp xGV xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx -Yêu cu hc sinh ng t ch cc - m bo tng nhp mch,ỏp ng lng ng -Chia nh lp theo cỏc hng b tr t ch cc - S dng cán...
  • 3
  • 681
  • 0
tiết 21 thể dục 10

tiết 21 thể dục 10

Thể dục

... vòng sân - T p thể dục - Xoay khớp + ép dây chằng - T p bổ trợ chuyên môn T p lăng t , b t tạ II - Phần bản: Đẩy t : a Xây dựng khái niệm: + T : - Là t hình tròn - Có trọng lợng kích thớc phù ... Có trọng lợng kích thớc phù hợp với giới t nh lứa tuổi + Đẩy t : - Là dùng sức tay k t hợp với sức mạnh x x x x x x x x x x x x x x x x x 4l8n GV t x10l xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx x x x x 30p ... LVĐ Nội dung phơng pháp t chức dạy học SL I - Phần chuẩn bị: TG 10 p Giáo viên nhận lớp: - Lớp trởng t p hợp hàng ngang, báo cáo sĩ số Cô trò chúc sức khoẻ - Giáo viên nói ngắn...
  • 3
  • 383
  • 0
tiet 67: The Duc - Nhay  Cao - Chay Ben

tiet 67: The Duc - Nhay Cao - Chay Ben

Thể dục

... kỹ thu t GV gọi đến em lên thực T p TDLH nam t đến 40 TDNĐ nữ t đến GV học sinh quan s t nhận x t Phân công nam, nữ chạy riêng theo hàng dọc Chia lớp thành đội GV cử cán lớp làm trọng t i ... viên t p chung lớp phân t ch thị phạm động t c cho học sinh - TD liên hoàn: t động t c 31 đến 40 - TDNĐ: động t c 6(Động t c lng, 2lần x nhịp) */ Giáo viên phân công nhóm t p nội dung t p luyện ... hình t p thể dục xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx Cán Chuyển nội dung: a Nhóm nam t p nhảy cao - T p với mức xà cao b Nhóm nữ t p TDNĐ: + Ôn t động ttác đến + Học động t c Củng cố bài: H/s nhóm vị trí t p...
  • 3
  • 716
  • 0
tiết 2 thể dục 10

tiết 2 thể dục 10

Thể dục

... chân chỗ * Động t c 1: - TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả lỏng t nhiên, căng ngực, m t nhìn thẳng - Nh 1: Giậm chân trái, đồng thời hai tay đưa trước ngực, bàn tay sấp, m t nhìn thẳng - Nh 2: Giậm ... chân t ch cực H t thở sâu - Rung nhẹ tay chân , gập thân… 2- Nhận x t buổi t p a)Nhận x t: T chức kỉ lu t lớp học buổi t p - Tinh thần học sinh buổi t p - Biểu dương học sinh làm t t, nhi t tình ... đồng thời hai tay hạ xuống (H .1) * Nhịp lần đứng thẳng, hai tay chống hông, căng ngực, m t nhìn thẳng * Động t c 2: Tay chân k t hợp với di chuyển (4x8 nhịp) - TTCB: Như t nhịp k t thúc động t c...
  • 6
  • 900
  • 1
Tiết 3 thể dục 6

Tiết 3 thể dục 6

Thể dục

... Điểm số : + T đến h t + T 1- 2; 1- 2;Đến h t - Đứng nghiêm , nghỉ - Quay trái, phải , quay đằng sau - Báo cáo, chào trớc lên lớp Bài thể dục : ( Học động t c ) + Động t c thở : 12 ph 2x8nh ... thở : 12 ph 2x8nh 2x8 nh + Động t c tay : 2x8nh + Động t c ngực : 2ph - GV làm mẫu phân t ch kỹ thu t động t c điều khiển HS luyện t p * Phân t nhóm luyện t p ( T trởng điều khiển ) - GV đến ... * T p theo đội hình lớp -Đội hình : ********** ********** ********** ********** (*) * GV làm mẫu phân t ch kỹ thu t động t c - Cho HS t p theo - T p lần l t động t c * Phân nhóm luyện t p...
  • 2
  • 342
  • 0
Bài 4 Thể dục lop 4

Bài 4 Thể dục lop 4

Tiểu học

... buổi học t p nhà - Xuống lớp Giáo viên thực hiện: Đơn vị: lớp t p luyện - T p luyện theo t cán t điều khiển GV quan s t sửa sai - Trình diễn theo t GV nhận x t đánh giá GV nêu t n trò chơi, ... 6-8 b Trò chơi vận động: - Trò chơi “Nhảy nhảy nhanh” - 6’ - 2’ - 2’ - 2’ Phần k t thúc - Hồi t nh thả lỏng - Hệ thống lại + Những lỗi sai thực động t c quay sau cách k t hợp lệnh - Nhận x t cuối ... chơi thử lần sau cho cán lớp điều khiển HS chơi - Các em cúi người thả lỏng, rủ tay chạy nhẹ chỗ h t thở sâu - Giáo viên hệ thống củng cố cho học sinh - Giáo viên thực - Giải t n Nguyễn Nam Trường...
  • 2
  • 1,342
  • 1
bai 7 tiet 4 CHLB Duc

bai 7 tiet 4 CHLB Duc

Địa lý

... cao hệ thống phúc lợi xã hội t t bảo hiểm t t, giáo dục đào t o ưu tiên ph t triển 10 Ti t Cộng hoà Liên Bang Đức II Dân cư xã hội Quan s t hình 9 .10 tháp dân số CHLB Đức Em r t nhận x t? - Cơ ... ph t triển công nghiệp Cảnh quan đa dạng TIỂU K T I - CHLB Đức nằm trung t m châu Âu thuận tiện giao lưu thông thương với nước - Có vai trò chủ ch t đầu t u xây dựng ph t triển EU - Cảnh quan thiên ... x t? - Cơ cấu dân số già ,t lệ gia t ng t nhiên thấp - Dân số t ng chủ yếu nhập cư -Thiếu nguồn lao động -Nảy sinh mâu thuẫn người nhập cư người địa, tr t tự an ninh 11 Ti t Cộng hoà Liên Bang Đức...
  • 12
  • 474
  • 0
Bài soạn Giáo án lớp 4  thể dục HKI (HẠNH)

Bài soạn Giáo án lớp 4 thể dục HKI (HẠNH)

Tư liệu khác

... t Trường Tiểu học Lý Đònh lượng (6 – 10 ph t) 1 2 ph t 1 2 ph t 10 0m – 200m 1 2 ph t 1 2 ph t (18 – 22 ph t) 12 – 14 ph t 1 2 ph t 4–6 ph t 2–3 ph t 2–3 ph t10 ph t Tổ chức lớp *LT * * * * ... 11 / 2 010 Ngày dạy: Thứ sáu: 5/ 11 / 2 010 + TI T TRONG NGÀY MÔN LỚP BÀI Thể dục 4a1 Thể dục 4a2 Động t c nhảy thể dục ph t triển chung Trò chơi: “ Mèo đuổi chu t Động t c nhảy thể dục ph t triển ... ph t 1 2 ph t 1 2 ph t 1 2 ph t * * * * * * * * *LT * * * * Giáo viên: Lê Thò Hạnh Thường Ki t TUẦN 11 : Giáo án: lớp Trường Tiểu học Lý Ngày soạn : 27/ 10 / 2 010 Ngày dạy: Thứ sáu: 29/ 10 / 2 010 ...
  • 78
  • 678
  • 2
Tiết 2 Thể dục lớp 6

Tiết 2 Thể dục lớp 6

Thể dục

... lỏng: rũ tay chân, thở thả lỏng t p điều hoà - Nhận x t đánh giá buổi t p - BTVN: + T p động t c bổ trợ ph t triển sức nhanh + Luyện t p chạy bền -> Gọi HS khác nhận x t -> GV nhận x t chung đánh ... t p GV quan s t sửa sai x x x x x 1L/HS 1L/HS x x x x x 5' Chú ý: Chạy ngợc mũi kim đồng hồ HS lên thực 1- 2' * Củng cố: Thực động t c nghiêm nghỉ, quay trái, phải, đằng sau ? K t thúc ph t Thả ... viên cho học sinh ôn t p t c quay phải trái, đằng sau - GV quan s t sửa sai 15 ' Chạy nhanh - M t số động t c bổ trợ )sức nhanh) ph t triển sức nhanh + Chạy bớc nhỏ x x x x 3L x 10 m x x x x + Chạy...
  • 3
  • 606
  • 0
Tiet 16-The duc 9_Ly thuyet chay ben

Tiet 16-The duc 9_Ly thuyet chay ben

Thể dục

... Ti t :16 Lý thuy t chạy bền M t số hớng dẩn t p luyện sức bền (tiếp theo) A: Mục đích yêu cầu Giúp học sinh có kiến thức hiểu bi t sức bền phơng pháp t p luyện đơn giản Bi t số nguyên t c, ... có sức bền t t Thờng xuyên luện t p hàng ngàyVào sáng sớm chiều m t Tập phơng pháp nguyên t c, khoa học Khi t p cần ý vệ sinh an toàn lúc t p Phải t p t nhẹ đến nặng dần, t p theo sức Câu ... có nguyên t c t p luyện sức bền sau: Nguyên t c 1: - T p phù hợp với sức khoẻ ngời Nguyên t c 2: - T p t nhẹ đến nặng dần Nguyên t c 3: - T p thờng xuyên hàng ngày 3-4 lần/tuần, kiên trì không...
  • 22
  • 450
  • 0
Tiet 17 - The duc 9_ Nhay cao, chay ben

Tiet 17 - The duc 9_ Nhay cao, chay ben

Thể dục

... chm t cỏch g t chõn trc 15 20 cm, thõn ngó trc, hai tay buụng t nhiờn, trung chỳ ý chun b chy K thut chy K thut chy Chy gm cú hai phn: Phn th nht gm mt s bc u, phn th hai gm bc cui trc ... v trc t g t bn chõn vo im gim nhy chun b gim nhy K thut t chõn v gim nhy Khi t chõn vo im gim nhy tip t bng g t sau ú c bn, tip th l chựng gi to th co c gim nhy, gim nhy dựng ht sc p tht mnh, ... nhy - Phn th nht tng dn di bc chy v tc bng cỏch t ch cc p sau kt hp nõng thõn, sau ú trỡ tc cho n gim nhy Mt s bc chy ban u chy bng na bn chõn trc Riờng ba bc cui t chõn bng g t bn chõn...
  • 12
  • 616
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008