tiếp cận theo hướng năng lực

... trình nghiên cứu chuyên ngành tiếp cận việc dạy đọc hiểu theo hướng tiếp cận lực đọc hiểu PISA - Về thực tiễn: Đề xuất số dạng tập đọc hiểu theo hướng tiếp cận đánh giá lực đọc hiểu PISA để chia ... hiểu theo hướng tiếp cận đánh giá lực đọc hiểu PISA đề xuất luận văn Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Nội dung dạy đọc hiểu cho HS lớp theo hướng tiếp cận khung lực ... tiễn việc dạy đọc hiểu cho học sinh lớp theo hướng tiếp cận khung lực đọc hiểu PISA Chương 2: Một số đề xuất dạy đọc hiểu lớp theo hướng tiếp cận khung lực đọc hiểu PISA Chương 3: Thực nghiệm...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 19:32

... giúp tìm hiểu xác thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận lực 8.1.2 Quan điểm tiếp cận lịch sử - logic Quan điểm tiếp cận lịch sử - logic giúp người nghiên cứu xác định phạm ... Giót thành phố Điện Biên Phủ theo hướng tiếp cận phát triển lực 55 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên để họ thực dạy học hướng vào lực cho học sinh 55 3.3.2 Biện ... tự giác lực trí tuệ thân HĐH hoạt động hướng vào làm thay đổi thân HĐH hoạt động điều khiển cách có ý thức nhằm tiếp thu kỹ năng, kỹ xảo 24 HĐH không hướng vào việc tiếp thu tri thức, kỹ năng, ...

Ngày tải lên: 10/06/2016, 10:51

... thành phố Điện Biên Phủ theo hướng tiếp cận phát triển lựcError! Bookmark not 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên để họ thực dạy học hướng vào lực cho học sinhError! ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIÓT - THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCError! Bookmark not defined 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark ... DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN ĐÌNH GIÓT – THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60...

Ngày tải lên: 29/08/2016, 14:30

... xã hội, bao gồm: Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác – Năng lực công cụ, bao gồm: Năng lực tính toán; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin(ITC) Theo tác giả Bùi Minh ... định số lực cốt lõi mà HS Việt Nam cần phải có nhƣ: – Năng lực làm chủ phát triển thân, bao gồm: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực quản lí thân – Năng lực xã hội, ... Năng lực đạo, tổ chức HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS HT: Năng lực tổ chức HĐGD NGLL ảnh hƣởng nhiều đến chất lƣợng HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS Ngƣời Hiệu trƣởng có lực tốt có khả tiếp...

Ngày tải lên: 07/12/2016, 10:48

... giáo dục NGLL theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not de 2.4.2 Thực trạng nội dung/ chương trình hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! ... động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not de 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! ... động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 2.5.2 Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error!...

Ngày tải lên: 28/02/2017, 09:04

... b nhà máy” Năng lực thực hi n gồm có thành phần chủ đ o để t o nên m t khả làm vi c m i ng i là: - Năng lực kỹ thuật -Năng lực ph ng pháp -Năng lực thích nghi - Năng lực xã h i Năng lực kỹ thuật ... theo tiêu chuẩn qui định cho m t ngh đƠo t o theo tiêu chuẩn Ch ng ng trình đƠo t o theo lực thực hi n xác định lực mà i học phải thể hi n đ ợc, làm minh chứng cho tiêu chí áp dụng đánh giá lực ... o theo lực thực hi n theo tiêu chí, nghĩa lƠ đo đ ợc thƠnh tích hay thể hi n lực hƠnh ngh cá nhơn m i liên h so sánh v i tiêu chí, tiêu chuẩn không so sánh v i ng i khác - ĐƠo t o ngh theo lực...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

Ngày tải lên: 09/09/2015, 15:58

... chương trình dạy học tiếp cận nội dung chương trình dạy học tiếp cận lực Theo cách tiếp cận nội dung, đầu học, GV đưa sườn giảng mà thực chất thứ tự kiến thức GV cung cấp cho SV theo dự tính họ cho ... việc xây dựng CT đổi SGK theo ĐHPTNL  CT giáo dục phổ thông tổng thể sau 2015  CT Ngữ Văn sau 2015  Định hướng soạn thảo SGK TV Tiểu học sau 2015 Theo cách tiếp cận lực, trước đầu học, GV đề ... dạy học môn Phương pháp dạy học Tiếng Việt hệ đào tạo cử nhân Giáo dục Tiểu học theo cách tiếp cận phát triển lực người học, xin giới thiệu thử nghiệm dạy học thông qua nội dung Tìm hiểu sách...

Ngày tải lên: 12/08/2016, 15:19

... Trƣờng THPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán Trƣờng THPT Trƣng Vƣơng - Quận 1, Tp.Hồ Chí Minh theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học ... Bookmark not defined 1.3.5 Năng lực lực toán học học sinh THPTError! Bookmark not defined 1.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn Toán trƣờng THPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Error! ... Hồ Chí Minh theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Error! Bookmark not defined 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc dạy học môn Toán theo phát triển lực ngƣời học...

Ngày tải lên: 16/09/2016, 15:35

... việc toàn nhà máy” Năng lực thực gồm có thành phần chủ đạo để tạo nên khả làm việc ngƣời là: - Năng lực kỹ thuật -Năng lực phƣơng pháp -Năng lực thích nghi - Năng lực xã hội Năng lực kỹ thuật kết ... họ tiếp cận với phƣơng thức đào tạo theo hƣớng CBT (Competency Basel Traning Năng lực thực hiện) Cách tiếp cận đào tạo nghề, ngƣời lao động cần kiến thức, kỹ chuyên môn mà cần kỹ phƣơng pháp tiếp ... công bố trƣớc trƣớc  Đánh giá theo kiến thức  Đánh giá lực  Xếp hạng theo kết  Xếp theo bậc có lực lực Mặt khác, đào tạo theo phƣơng pháp truyền thống đào tạo theo hƣớng NLTH có khác phƣơng...

Ngày tải lên: 29/10/2016, 01:05

... Dạy học theo tiếp cận phát triển lực 14 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực người học 20 1.3 Đặc điểm hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS theo tiếp cận phát ... động dạy học hình thành lực 24 1.3.4 Hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển lực 27 1.4 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển lực người học trường THCS ... động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển lực người học 29 1.4.2 Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển lực người học trường THCS...

Ngày tải lên: 15/11/2016, 11:04

... Dạy học theo tiếp cận phát triển lực 14 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực người học 20 1.3 Đặc điểm hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS theo tiếp cận phát ... động dạy học hình thành lực 24 1.3.4 Hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển lực 27 1.4 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển lực người học trường THCS ... động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển lực người học 29 1.4.2 Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển lực người học trường THCS...

Ngày tải lên: 14/01/2017, 09:56

... học theo tiếp cận phát triển lực học sinh quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not defined 1.4 Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực ... 1.2.4 Năng lực Error! Bookmark not defined 1.2.5 Dạy học theo tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not defined 1.3 Lý luận quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực ... quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực học sinh THCS Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực học sinh trường THCS huyện...

Ngày tải lên: 23/02/2017, 06:49

... sinh lực chung chủ yếu sau: - Năng lực tự học; - Năng lực giải vấn đề sáng tạo; - Năng lực thẩm mỹ; - Năng lực thể chất; - Năng lực giao tiếp; - Năng lực hợp tác; - Năng lực tính toán; - Năng lực ... hợp lực lượng GD QL HĐ học tập HS 1.3.2 Lý luận dạy học theo tiếp cận phát triển lực học sinh quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận phát triển lực học sinh Trong DH theo quan điểm tiếp cận lực ... học theo tiếp cận lực học sinh Khi tổng kết lý thuyết cách tiếp cận DH dựa lực GD&ĐT phát triển, Paprock (1996) đặc tính tiếp cận này: (1) Tiếp cận lực dựa triết lý người học trung tâm; (2) Tiếp...

Ngày tải lên: 02/03/2017, 14:00

... vấn đề sáng tạo + Năng lực thẩm mỹ + Năng lực thể chất + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính toán + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Đó lực liên quan đến ... kĩ vào tình giao tiếp khác sống 24 1.3.2 Năng lực chuyên biệt môn tiếng Anh Năng lực tiếng Anh gồm hai lực thành phần là: Năng lực tiếp nhận (nghe) Năng lực nói,viết Năng lực tiếp nhận khả lĩnh ... liệu với nhiều cách tiếp cận khác tiếp cận nội dung, tiếp cận mục tiêu, tiếp cận lực Thiết kế giảng theo tiếp cận lực cần xác định mục tiêu dạy sát với yêu cầu thực tiển, biết lực chọn nội dung,...

Ngày tải lên: 10/05/2017, 10:50

... 126 - lực cốt lõi: + Năng lực tự học + Năng lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực thẩm mỹ + Năng lực thể chất + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính toán + Năng lực sử dụng công nghệ ... liệu với nhiều cách tiếp cận khác tiếp cận nội dung, tiếp cận mục tiêu, tiếp cận lực Thiết kế giảng theo tiếp cận lực cần xác định mục tiêu dạy sát với yêu cầu thực tiển, biết lực chọn nội dung, ... Header Page 35 of 126 1.3.2 Năng lực chuyên biệt môn tiếng Anh Năng lực tiếng Anh gồm hai lực thành phần là: Năng lực tiếp nhận (nghe) Năng lực nói,viết Năng lực tiếp nhận khả lĩnh hội, nắm bắt...

Ngày tải lên: 11/05/2017, 05:56

... using appropriate definitions and theorems from the school course of mathematics To present the material in a smooth way, we have enriched the text with some theoretical material from the textbook ... period exists) is called the [undamenial period Theorem 1.1 The [unctions I (z) = sin x and I (x) = cos x are periodic with [undamenial period 2J1 Theorem 1.2 The [unctions I (.r) = tan x and I ... P t moves in the second, third, and fourth quadrants Hence, we may formulate the following theorem Theorem 1.4 On the interval [0, n/2l the function sin t increases from to 1, while cos t decreases...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 10:42

... VĂN DU GIẤU TIN BỀN VỮNG TRONG ẢNH TIẾP CẬN THEO HƯỚNG MÃ SỬA LỖI Chuyên ngành: Khoa học máy tính Mã số: 60.48.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ: KHOA HỌC MÁY TÍNH Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Tảo ... DCT không nén đƣợc liệu  Theo nguyên lý chung, biến đổi chi tiết điểm ảnh lớn theo hƣớng khối điểm ảnh, hƣớng ngang, hƣớng thẳng đứng hay theo đƣờng chéo, tƣơng ứng theo hƣớng đó, hệ số biến ... Vì phƣơng pháp giấu thông tin ảnh dựa việc điều chỉnh giá trị bit theo quy tắc giải mã theo giá trị để tìm đƣợc thông tin giấu Theo đó, phép biến đổi ảnh làm thay đổi giá trị bit làm cho thông...

Ngày tải lên: 17/09/2014, 18:29

... nhiều loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thành phần lực khác Cấu trúc chung lực hành động mô tả kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể (i) Năng lực chuyên ... vào vào chuẩn kiến thức, kĩ (theo định hướng tiếp cận lực) môn học, hoạt động giáo dục môn, lớp; yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ (theo định hướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối ... nhiệm, khả giải trọng … môn xung đột 12 Năng lực chuyên Năng lực môn phương pháp Năng lực xã hội Năng lực nhân cách 3.3 Định hướng chuẩn đầu phẩm chất lực chương trình giáo dục cấp trung học...

Ngày tải lên: 29/10/2014, 08:55

... đ ă t oă nênă m tă kh ă nĕngă lƠmă vi că ăm iă conăng i,ăđóălƠ: Nĕng lực k ăthu t Nĕng lực ph ngăpháp Nĕng lực thíchănghi Nĕng lực xƣăh i Nĕngă lực k ă thu tă lƠă sựă k tă h pă cácă kh ă nĕngă ... căgiao theo cácătiêuăchuẩnăđƣăquiăđ nh (Hình theo inwent.org) 10 Nĕng lực thíchănghi Nĕng lực k ăthu t Nĕng lực xƣăh i Nĕng lực ph ngăpháp Hình 1.1 Nĕng lực hƠnhăđ ngăngh ă nghi p  Đ ă đ tă hi uă ... căt p.ăĐ ăxácăđ nhărõănĕngă lực nƠoăc năthi tăchoăcôngăvi căvƠănĕng lực nƠoăc năph iăđƠoăt o,ăng nênă môă hìnhă nĕngă lực. ă Môă hìnhă nĕngă lực đ dựngă m tă nĕngă lực hoƠnă ch nhă ă ng iătaăxơyădựngă...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00