... Hệ Caođẳng nghề: 2.350 (vì Caođẳngnghề đào tạo 3 năm)- Hệ Trung cấp nghề: 2.000 (vì Trung cấp nghề đào tạo 1 - 2 năm)- Hệ Sơ cấp nghề: 500 1.0002.3. Chỉ tiêu tuyển sinh và đào tạo Caođẳng ... tắt là caođẳng nghề) .Điều 2: Địa vị pháp lý của trờng caođẳng nghề 1. Trờng Cao đẳngNghề Công nghiệp Dệt May Nam Định là trờng công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân đợc thànhlập và ... có và lợi thế về đào tạo dệt may, nhà tr-ờng xin đợc thànhlập Trờng Caođẳngnghề đào tạo đa ngành với tên gọi: "Trờng Cao đẳngnghề Công nghiệp Dệt May Nam Định " nhằm phát huy...
... từng nghề đào tạo theo quy định. 6. Về khả năng tài chính: Có đủ khả năng tài chính đảm bảo cho việc đầu tư và hoạt động của trườngcaođẳng nghề. Vốn pháp định thành lậptrườngcaođẳngnghề ... sách các cổ đông cam kết góp vốn thànhlập trường; c) Danh sách các thành viên Ban sáng lậpthànhlập trường; d) Dự kiến Chủ tịch Hội đồng quản trị của nhà trường. Số bộ hồ sơ: văn bản không ... lậptrườngcaođẳngnghề gửi hồ sơ đến Bộ LĐTBXH - Tổng cục Dạy nghề) 2. Bước 2 Thẩm định hồ sơ thànhlậptrường 3. Bước 3 Quyết định cho phép thànhlậptrường Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1....
... 70% đối với trường caođẳngnghề công lập, 50% đối với trường cao đẳngnghề tư thục và đảm bảo có giáo viên cơ hữu cho từng nghề đào tạo. 5. Cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề a) Cơ sở ... từng nghề đào tạo theo quy định. 6. Về khả năng tài chính: Có đủ khả năng tài chính đảm bảo cho việc đầu tư và hoạt động của trườngcaođẳng nghề. Vốn pháp định thành lậptrườngcaođẳngnghề ... trình dạy nghề: a) Có đủ chương trình dạy nghề được xây dựng trên Quyết định số 71/2008/QĐ- Tên bước Mô tả bước thành lậptrườngcaođẳngnghề gửi hồ sơ đến Bộ LĐTBXH - Tổng cục Dạy nghề) 2....
... dựng: - Vốn đầu tư: - Thời hạn hoạt động: (Kèm theo đề án thànhlậptrườngcaođẳng nghề) Tôi xin chấp hành đúng những quy định về dạy nghề và pháp luật có liên quan của Nhà nước. Đề nghị Bộ ... Chức danh của người đại diện tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, cá nhân đề nghị thànhlậptrườngcaođẳngnghề tư thục. ... có):………………………………………… - Số điện thoại:………………. Fax:……………….Email:……………… - Nhiệm vụ chủ yếu của trường: - Nghề đào tạo và trình độ đào tạo:……………………………………… - Dự kiến quy mô tuyển sinh và đối tượng...
... định thành lậptrường gồm: - Quyết định phê duyệt chủ trương đầu tư thànhlậptrườngcaođẳng của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;- Giấy chứng nhận đầu tư đối với việc thànhlập các trườngcao ... đầu tư thànhlậptrường của cơ quan chủ quản (đối với trườngcaođẳng công lập) hoặc của Ban Quản lý dự án (đối với trườngcaođẳng tư thục) cùng ý kiến của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường ... tư thànhlập trường, xem xét các điều kiện và ra quyết định thành lập trường. b. Cách thức thực hiện- Qua đường bưu điện hoặc tại Bộ phận ‘một cửa” - Văn phòng Bộ Giáo dục và Đào tạo.c. Thành...
... quả đủ điều kiện) thànhlậptrườngcaođẳng do Vụ Kế hoạch – Tài chính bàn giao; dự thảo quyết định, lập tờ trình, trình Bộ trưởng duyệt và ký quyết định thànhlậptrườngcao đẳng; đóng dấu quyết ... việc thànhlậptrường tại tỉnh, TP trực thuộc Trung ương. 3. - Quyết định phê duyệt chủ trương đầu tư thànhlậptrườngcaođẳng của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 4. - Dự án khả thi thành ... quyết định; phát hành. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. - Tờ trình xin thànhlậptrường của cơ quan chủ quản (đối với trường công lập) , của tổ chức, cá nhân (đối với trường tư thục) 2. - Văn bản...
... Tên bước Mô tả bước 1. Bước 1 Lựa chọn thành viên hội đồng quản trị - Hội đồng quản trị nhiệm kỳ đầu tiên do tổ chức hoặc nhóm cá nhân xin thànhlậptrường đề cử gửi BộLĐTBXH công nhận - ... Bước 2 Chuẩn bị hồ sơ đề nghị công nhận 3. Bước 3 Xét công nhận: do Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quyết định Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Văn bản đề nghị của nhà trường ... Văn bản đề nghị của nhà trường 2. Biên bản họp thống nhất thành phần và nhân sự tham gia Hội đồng quản trị 3. Danh sách trích ngang thành viên Hội đồng quản trị 4. Sơ yếu lý lịch (vận dụng...
... các Trường ĐH nước ngoài và trong nước liên quan đến CĐR Dựa vào mục tiêu giáo dục của luật dạy nghề và mục tiêu giáo dục của chương trình đào tạo nghề QTMMT hệ caođẳng nghề. Xây dựng thành ... bày về mục tiêu giáo dục của chương trình đào tạo nghề QTMMT. Nghiên cứu về lý thuyết Bloom. Chương 2. XÂY DỰNG BỘ CHUẨN ĐẦU RA NGHỀ QUẢN TRỊ MẠNG MÁY TÍNH HỆ CAOĐẲNGNGHỀ 2.1. Thành phần, ... khung nghề QTMMT hệ caođẳng nghề. 1.4. Lý thuyết Bloom 1.4.1. Các mục tiêu nhận thức: biết, hiểu, áp dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá. 1.4.2. Các mục tiêu về kỹ năng: bắt chước, thao tác, chuẩn...
... 1.3.3. Mục tiêu giáo dục của chương trình ñào tạo nghề QTMMT hệ Cð nghề. Trường CðNKTCN là Trườngnghề trực thuộc Bộ Lao ñộng Thương Binh và xã hội. Vì vậy, mục tiêu giáo dục của trường hoạt ... trình ñộ cao hơn”. Dựa vào mục tiêu chung của Luật dạy nghề. Xác ñịnh mục tiêu cụ thể cho nghề QTMMT ñược cụ thể hóa thành những mục tiêu liên quan ñến kiến thức, kỹ năng, thái ñộ. Mục tiêu ñào ... về tiêuchuẩn kỹ năng của cử nhân Cð QTMMT gồm 8 thành tố chia thành 17 tiêu chí, thành tố thứ 1 là khả năng lập luận 78Hình thành ý tưởng về máy tính & mạng (4) Thiết lập ñược...
... dạy nghề, Nhà trường đã nâng cấp chuyển đổi thànhTrường Trung cấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.2. Trườngcaođẳng dạy nghề Việt-Đức ( 2007 đến nay )Ngày 03/7/2007 Nhà trường đã nâng cấp thành ... đó:- Caođẳng nghề: 465 sinh viên- Trung cấp nghề: 3.031 học sinh- Sơ cấp nghề ( quy đổi ): 570 học viênNgành nghề đào tạo cũng được mở rộng với caođẳngnghề đào tạo 4 nghề, trung cấp nghề ... I/ Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- ĐứcTên trường: Trườngcaođẳngnghề Việt-Đức Vĩnh PhúcTên giao dịch quốc tế: Vietnam...