... cứu: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng, phó hiệu trưởngtrườngdạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Giả thuyết khoa học Hiện nay, côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... chọn đề tài Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngdạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu” Nhằm đề xuất số biện pháp thiết thựccôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc trẻ khuyết ... gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt q trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọcquản lí việc thực nhiệm vụ dạy...
... thực mục tiêu dạyhọc 1.2.5 Khái niệm quảnlý thiết bị dạyhọcQuảnlý TBDH phận thiếu hoạtđộngquảnlý nhà trường, từ khái niệm quảnlýquảnlý nhà trường ta hiểu quảnlý TBDH tácđộng có mục ... Cơ sở lý luận côngtácquảnlý thiết bị dạyhọc Chương II: Thựctrạngcôngtácquảnlý TBDH trường THPT huyệnTrảng Bom, tỉnhĐồng Nai Chương III: Một số giải pháp quảnlý thiết bị dạyhọctrường ... chức - Trong quản lý, có chủ thể quảnlý đối tượng quản lý, chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquan hệ với tácđộngquảnlý Những tácđộngquảnlý định quản lý, nội dung mà chủ thể quảnlý yêu cầu...
... họcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS Chương 2: Thựctrạngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngtrườngTHCShuyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy ... Xây dựng sở lý luận dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS 3.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng việc dạyhọcquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngdạyhọctrườngTHCShuyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc, tìm ... quan tâm hoạtđộnghoạtđộng nhà trường Vì vậy, việc nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCShuyện Yên Lạc tỉnh Vĩnh Phúc, để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc đạt...
... Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc thù nhà trường phổ thông quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu nhà trường 1.2.6 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... - Quảnlý tài cho hoạtđộngdạyhọc 1.4 Các yếu tố có tácđộng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạyhọc Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạy ... cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS 4.2 Phân tích thựctrạngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCShuyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình 4.3...
... trình quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởnghoạtđộng nhất, quan trọng Sơ đồ 2: Sơ đồ tóm tắt nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY ... nhiệm vụ nhà trườnghoạtđộng giáo dục trung tâm, sở khoa họchoạtđộng giáo dục khác nhà trường * Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộng bao ... 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT huyện 39 Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa………………………………………… 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 2.3.2 Thựctrạngquảnlýhoạt động...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Nguồn kinh phí 27 Quảnlý sở vật chất phục vụ dạyhọcQuảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 1.2.6 Biện pháp quảnlý ... trờng * Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chơng trình dạy học, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý ... Vì quảnlýhoạt 16 độngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà phải quảnlý điều kiện vật chất-kỹ thuật, ®iỊu kiƯn vỊ kinh phÝ ®Ĩ phơc vơ cho qu¸ trình dạyhọc nhà trờng...
... Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quan trọng côngtácquảnlý nhà trườngQuảnlý chuyên môn nhà trườngthực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... dạyhọc 2.2.3 Đánh giá chung thựctrạngdạyhọc 2.3 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS địa 51-58 58 -59 60 60 bàn huyện Cát Hải 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạy GV 2.3.2 Thực ... 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọctrườngTHCS 1.3.2 Nội dung biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường 11-12...
... cách nhìn tổng quanquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrườngTHCS Đánh giá thựctrạng chất lượng dạy học, giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... xuất phát từ sở lý luận, sở thực tiễn tin cậy b Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thứctácđộng chủ thể quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm cho ... hiểu sở lý luận đề tài 5.2 Tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCShuyện An Dương, thành phố Hải Phòng 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCShuyện An...
... phát từ sở lý luận, sở thực tiễn tin cậy 1.2.5.2.Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thứctácđộng chủ thể quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm ... trạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCShuyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang Vấn đề tiếp tục trình bày cụ thể chương 29 CHƯƠNG THỰCTRẠNGCƠNGTÁCQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHCSHUYỆN ... dạyhọc thời gian tới Châu Thành 2.3 THỰCTRẠNGCÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGTHCSỞHUYỆN CHÂU THÀNH Để khảo sát thựctrạng biện pháp quản lí hoạtđộngdạy học...
... xuất phát từ sở lý luận, sở thực tiễn tin cậy 1.2.5.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thứctácđộng chủ quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm cho ... cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCShuyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang, vấn đề tiếp tục trình bày cụ thể chương 29 CHƯƠNG THựCTRẠNGCƠNGTÁCQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNG ... 1.4.4 Đánh giá côngtácquảnlýdạyhọctrườngTHCS - Mục đích đánh giá côngtácquảnlýdạyhọctrườngTHCS + Xác định mức độ đạt mục tiêu dạyhọc trình QL dạyhọc CBQL trườngTHCS + Giúp cho...
... Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngdạy nghề Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh” thực Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngdạy ... mục đích giáo dục 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Quá trình hoạtđộng nhà trường tập trung hoạtđộng vào hoạtđộng giảng dạy giảng viên, bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc sinh viên (SV) Giảng ... qua công tác: - Quảnlý xây dựng kế hoạch dạyhọc giáo dục - Quảnlýthực kế hoạch dạyhọc - Quảnlýthực kế hoạch giáo dục - Quảnlý đánh giá kết học tập rèn luyện sinh viên - Quảnlý hợp tác dạy...
... dục 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy học: 1.2.3.1 .Hoạt độngdạy học: Giáo dục đợc thực nhiều đờng, đờngquan trọng tổ chức dạyhọc đạo dạyhọc Thông qua hoạtđộngdạy học, nhằm cung ... đó, đổi côngtácquảnlý giáo dục giải pháp quan trọng Hoạtđộng chủ yếu nhà trờng hoạtđộngdạyhọc Do đó, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ hàng đầu, trung tâm trình quảnlý ngời hiệu trởng Hiện ... đạo côngtácquảnlý HĐDH nhà trờng Chứng tỏ hiệu trởng xác định việc quảnlý HĐDH nhà trờng nhiệm vụ quảnlý trung tâm bản, chi phối, tácđộng đến hoạtđộngquảnlý khác tổ chức tốt hoạtđộng quản...
... hóa lý luận côngtác kiểm tra hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrườngTHCSQuận 8.2 Đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS, góp phần nâng cao hiệu quảnlý Hiệu trưởng, ... cao hiệu côngtácquảnlýhoạtđộng đổi côngtác kiểm tra hoạtđộngdạyhọctrườngTHCS Để đảm bảo tính khả thi đề tài, cần nghiên cứu thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc số trườngQuận ... côngtácquảnlýtrườnghọcTác giả Hà Sĩ Hồ Lê Tuấn sâu nghiên cứu mục tiêu, nội dung, biện pháp quảnlýtrườngTHCS khẳng định: “Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ quảnlý trung tâm nhà trường ...
... 1.2.2.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trườngquảnlý trực tiếp hoạtđộng ... đồ1.1: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc GIÁO VIÊN HoạtđộngdạyHỌC SINH Hoạtđộnghọc HIỆU TRƯỞNGHoạtđộngquảnlý Theo sơ đồ 1.1, CƠ SỞ VẬT CHẤT Phục độnghọc chiều tácvụ dạy chủ yếu từ Hiệu trưởng ... 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc .13 1.2.3 Hiệu hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc .20 1.3 Một số vấn đề lý luận liên quan đến côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS .21 1.3.1...
... thông, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạy học: tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể ... nhà trường, đảm bảo tiến trình đồng có trọng điểm, hiệu hoạtđộngdạy giáo dục 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạy học: hoạtđộng bản, đặc thù nhà trường phổ thông, quảnlý ... quận, huyện Cấp quảnlý trực tiếp tácđộng hiệu trưởngquảnlýhoạtđộng giáo dục, huy động tối đa nguồn lực giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mục đích quảnlý nhà trường đưa nhà...