... ========================================================= Chương ThiếtkếtiếntrìnhdạyhọcĐịnhluậtIINiuTơntheoPPTN 21 2.1 Nội dung kiến thức địnhluậtIINiuTơn 21 2.2 Phương pháp trình bày địnhluậtIINiuTơn cho học sinh phổ thông ... ========================================================= Chương2: ThiếtkếtiếntrìnhdạyhọcĐịnhluậtIINiuTơntheo phương pháp thực nghiệm 2.1 Nội dung kiến thức địnhluậtIINiuTơnĐịnhluậtIINiuTơnđịnhluật động lực học Đã có nhiều ... dụng PPTN a Thiếtkếtiếntrìnhdạyhọchọc vật lý theo giai đoạn PPTN Vật lý Giáo viên phải suy nghĩ để thiếtkếtiếntrìnhdạyhọc kiến thức cho học sinh hoạt động nhận thức theo giai đoạn PPTN...
... thực tiến hành cho ba khối Nhưng nội dung, chương trìnhhọc tải theo thống GV tổ thực bài/ khối/hoc kỳ nên người thực đề tài soạn thảo tiếntrìnhdạyhọc sau: 2.3.1 Tiếntrìnhdạyhọc “ Xác định ... học, phân sau: - Dựa theo thành phần HS, chia thành dạyhọctheo cá nhân, dạyhọctheo nhóm( lớp có nhiều nhóm), dạyhọctheo lớp - Dựa theo địa điểm, vị trí tổ chức dạyhọc có hình thức: làm ... 2.3 Tiếntrìnhdạyhọc số thí nghiệm thực hành vật lý trường THPT [1].[2], [3] 40 T T 2.3.1 Tiếntrìnhdạyhọc “ Xác định gia tốc rơi tự do” – Khối 10 40 T T 2.3.2 .Tiến trìnhdạy học...
... tiến hành thí nghiệm theokế hoạch Ghi lại kết tợng quan sát đợc - Mỗi học sinh thực lần (trong nhóm ngời) * Đánh giá kết quả: - Tính giá trị trung bình phép đo - Tính đại lợng cần đo - Rút kết ... 30 Yếu SL % 0 * Kết luận: Nâng cao chất lợng thí nghiệm thực hành học sinh vấn đề cần thiết Góp phần hoàn thiện kiến thức, kỹ học sinh trìnhhọc môn Vật lý Giáo viên phải làm để học sinh từ chỗ ... Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn báo cáo thí nghiệm có trả lời mục - Mỗi nhóm đợc giao hình vẽ lắp ráp mạch điện H.28 (1-7) hình vẽ sẵn thiết bị mà giáo viên phải tự vẽ III- Tổ chức hoạt động dạy học...
... trạng dạyhọc thí nghiệm thực hành vật lý trường trung học phổ thông số trường thành phố đề giải pháp để khắc phục + Thiếtkếtrìnhdạy số thí nghiệm thực hành khối 10,11,12 theo chương trình ... đẩy động lực học tập Điều kiểm chứng qua việc thiếtkếdạy số thực hành chương trình khối 10,11,12 nâng cao VIII Ý nghĩa thực tiễn đề tài : Đề tài thực xuất phát từ thực trạng dạyhọc vật lý trường ... kiên trì vượt khó không? Kết học tập Tính tích cực thể hoạt động trí tuệ kết học tập: HS có nhớ tốt điều học không? Có hiểu học không? Có thể trình bày lại nội dung họctheo ngôn ngữ riêng không?...
... kiến: Thiếtkế tiết dạy thí nghiệm, thực hành vật lý 10 - Da trờn yờu cu i mi phng phỏp vi ngi dy quỏ trỡnh truyn th kin thc v yờu cu phỏt huy tớnh tớch cc ca ngi hc quỏ trỡnh lnh hi III Nhim ... Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiếtkế tiết dạy thí nghiệm, thực hành vật lý 10 + Chun b tt lý thuyt liờn quan n bi thớ nghim, + Tỡm hiu cỏc dng c thớ nghim theo nh gii thiu ti liu v thc t, + Nghiờn ... Giáo viên: Nguyễn Tân Hưng + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiếtkế tiết dạy thí nghiệm, thực hành vật lý 10 T chc sinh hot theo chuyờn , theo cỏc n v cú b dy thnh tớch chỳng tụi cú iu kin hc hi...
... dạyhọc tăng cường dạy thí nghiệm thực hành thi chọn học sinh giỏi sinh học THPT, Bộ Giáo dục Đào tạo mời cán quản lý đạo dạy học, giảng viên đại học nhà khoa học, giáo viên trực tiếp giảng dạy ... kiện có thể, tiến hành hình thức ngoại khóa đến sở có điều kiện trang thiết bị thí nghiệm thực hành sinh học để học tập III Những yêu cầu cần thiếtdạy thực hành sinh học có hiệu Dạy thực hành, ... Sinh học Vai trò dạyhọc thực hành học sinh trường THPT chuyên Thực trạng thí nghiệm thực hành môn Sinh học THPTvà giải pháp cải tiến thực trạng Những yêu cầu cần thiếtdạy thực hành sinh học...
... .20 I.MC CH 20 II. TểM TT L THUYT 20 1.nh lut II Newton 20 2.Chuyn ng trờn m khụng khớ 21 III.THC HNH 22 1.Nghim li nh ... s dng vi cỏc phộp o cú s ln o nh III PHNG PHP XC NH SAI S CA PHẫP O TRC TIP - Tớnh giỏ tr trung bỡnh s hc theo cụng thc (1) - Tớnh sai s ton phng trung bỡnh theo cụng thc (2) - Vit kt qu o di ... .27 Bi VA CHM N HI VA CHM KHễNG N HI 28 I.MC TIấU 28 II. TểM TT Lí THUYT 28 III.THC HNH 30 1.Nghiờn cu chuyn ng ca tõm h hai vt 30 2.Nghiờn...
... lượng cần thiết, tính toán trình bày kết vào giấy theo dạng bảng sau: Lần đo U I I1 I2 R R1 R2 4/- Dựa vào kết thí nghiệm, em rút kết luận ? 5/- Cho biết cách đọc số liệu từ Vôn kế, Ampe kế để có ... xác đònh giá trò điện trở Tính toán trình bày kết vào bảng sau: Lần đo 3/- Dựa vào sơ đồ mạch điện sau, không dùng Vôn kế, sử dụng Ampe kế, trình bày cách R tiến hành thí nghiệm để xác đònh giá ... đo theo phương pháp câu ) X 4/-Lắp ráp mạch điện để xác đònh điện trở X theo phương pháp câu Đo đại lượng cần thiết để xác đònh giá trò điện trở Tính toán trình bày lết vào bảng: 5/- Nhận xét kết...
... ampe kế ; vôn kế thực bước sau : a nối nguồn điện với bảng mạch b lắp điện trở, cuộn dây, tụ điện mắc nối tiếp bảng mạch c bật công tắc nguồn d mắc ampe kế nối tiếp với đoạn mạch e lắp vôn kế song ... giá trị vôn kế ampe kế g tính công suất tiêu thụ trung bình Sắp xếp theo thứ tự bước A a, c, b, d, e, f, g B a, c, f, b, d, e, g C b, d, e, f, a, c, g D b, d, e, a, c, f, g Câu 11 Một học sinh dùng ... : Lê Đức Thọ - Trang | - Hoc mai.vn – Website học trực tuyến số Việt Nam dài dây treo tính kết L = 0,001(m) Lấy 2=10 vàbỏ qua sai số số pi (π) Kết gia tốc trọng trường nơi đặt lắc đơn A 9,899...
... phương pháp với người dạytrình truyền thụ kiến thức yêu cầu phát huy tính tích cực người họctrình lĩnh hội III Nhiệm vụ nghiên cứu: - Xác định sở khoa học việc thiếtkế thí mghiệm thực hành ... họchọc sinh IV Giả thuyết khoa học: - Tuân thủ tiếntrình thí nghiệm đảm bảo tính xác khoa học - Quá trình thực nghiệm để chứng minh, kiểm chứng vấn đề khoa họctiến hành nhiều cách, nhiều phương ... trìnhhọc sinh tiến hành - Trường hợp tiến hành thí nghiệm biểu diễn lớp: Cần chuẩn bị vị trí thí nghiệm giáo viên đảm bảo học sinh phải quan sát cách rõ ràng, khách quan sau tiến hành xong học...
... KẾT LUẬN Vật lý học môn khoa học thực nghiệm, đa số định lý, định luật, thuyết… xây dựng từ thực nghiệm Vì vậy, thí nghiệm thực hành Vật lý phần quan trọng thiếu môn học Vật lý chương trìnhhọc ... PHÁP GIẢI BÀI TOÁN THỰC NGHIỆM LUYỆN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA” để dạyhọc sinh lớp 12 trường THPT Dương Quảng Hàm ôn thi THPT QG Tính cấp thiết của đề tài: Mục đích dạyhọc ngày nước ... nước, dân tộc Vì lẽ học vật lý gắn liền với thực nghiệm liên hệ với thực tế tất yếu Tuy nhiên việc dạyhọctheo hướng truyền thụ chiều, cách học thiên lý thuyết cách hỏi thi theo hướng nặng tính...
... PHẦN NHIỆT HỌC 2.26 Địnhluật Boy – Mariotte: 2.27 Địnhluật Charles: 2.28 Phương trình trạng thái khí: PHẦN ĐIỆN HỌC 2.29 Địnhluật Ohm đoạn mạch: 2.30 Địnhluật Ohm tồn mạch: 2.31 Địnhluật cảm ... CỨU KHOA HỌC 2.7 Chuyển động tròn – gia tốc hướng tâm: 2.8 Tương tác trực tiếp gián tiếp: 2.9 Sự cân lực: 2.10 Địnhluật I Newton Qn tính vật : 2.11 ĐịnhluậtII Newton: 2.12 Địnhluật III Newton: ... động tròn – gia tốc hướng tâm: Địnhluật I Newton Qn tính vật : ĐịnhluậtII Newton: THÍ NGHIỆM VẬT LÝ PHỔ THÔNG AGU – ĐÈ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 11 Địnhluật III Newton: Chuyển động vật ném...
... PPTN phơng pháp tối u nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc vật lý Dùng PPTN để cung cấp cho học sinh khái niệm định luật, thuyết vật lý Ví dụ nh: khái niệm tăng giảm trọng lợng, địnhluật Húc Nh PPTN ... Viên III Đối tợng nghiên cứu - Phơng pháp thực nghiệm vật lý - Hệ thống tập thí nghiệm phần học lớp 10 dao động sóng học lớp 12 - Quá trìnhdạyhọc vật lý phần học lớp 10 dao động sóng học lớp ... yếu tố PPTNtrìnhdạyhọc - Sự khác biệt phơng tiện (trang thiết bị): nhà bác học có phòng thí nghiệm với máy móc thiết bị tinh vi đại, học sinh điều kiện nhà trờng có dụng cụ đơn giản Do thiết...
... hóa hoạt động học tập học sinh đặt yêu cầu thiết đổi phương pháp dạyhọc Dựa vào đặc điểm riêng môn học mà vật lí học thực nhiệm vụ chung theo cách riêng Dựa vào nội dung chương trình vật lí tình ... Tổ chức dạyhọc hoạt động nhóm thí nghiệm thực hành Vật lý – Dựa vào lí luận kiểu dạyhọc “hướng tập trung vào học sinh sở hoạt động học sinh” Những đổi đồng giáo dục trung học sở theo tư tưởng ... tình hình thực tế học sinh trường trung học sỏ Vấn đề đổi phương pháp dạyhọc đòi hỏi thiết Trong hoạt động quan trọng hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm thực hành học vật lí II NỘI DUNG ĐỀ TÀI:...
... dạyhọc “hướng tập trung vào học sinh sở hoạt động học sinh” Những đổi đồng giáo dục trung học sở theo tư tưởng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh đặt yêu cầu thiết đổi phương pháp dạyhọc ... không dạy cho học sinh kiến thức mà phương pháp học ( chủ yếu tự học) Hầu hết học chương trình có thí nghiệm Hình thức chủ yếu học tập theo lớp, lớp nghiên cứu vấn đề, đạt đến kết Trường trung học ... học bài, chuẩn bò nắm lớp, thao tác thí nghiệm thành thạo, lập luận có khoa học. Cụ thể: KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 7A VÀ 7B HỌC KÌ I: Trường trung học sở Bến Củi Trang 14 Tổ chức dạy học...