0

thiết kế chủ đề học tập của chương từ vi mô đến vĩ mô chương trình sgk lớp 12 thpt ban nâng cao

vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi đến mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

Kinh tế - Quản lý

... chủ đề học tập − Nghiên cứu, thiết kế chủ đề học tập chương Từ vi đến mơ” lớp 12 THPT ban Nâng cao − Tiến hành thực nghiệm sư phạm dạy học chương Từ vi đến mơ” lớp 12 THPT ban Nâng ... Nâng cao 2.1.1 Mục tiêu dạy học chương Từ vi đến mơ” theo chương trình SGK lớp 12 THPT ban Nâng cao [3], [12] , [15] Mục tiêu dạy học chương Từ vi đến mơ” theo chương trình SGK lớp 12 ... khối 12 phải chuẩn bị cho kỳ thi TN THPT đến − Kỹ tin học số HS chưa đáp ứng u cầu phương pháp học tập 2.2 Thiết kế chủ đề học tập chương Từ vi đến mơ” chương trình SGK lớp 12 THPT ban Nâng...
  • 79
  • 1,468
  • 13
sử dụng mô hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh

sử dụng hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh

Kinh tế - Quản lý

... dạy học chương: “Chất khí” Vật lý lớp 10 THPT ban nâng cao Giả thuyết khoa học - Vi c sử dụng hình Vật lý dạy học tăng cường khả học tập tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh VI Nhiệm vụ đề tài ... dạy học chương “Mắt Các dụng cụ quang học lớp 12 THPT tác giả Thái Văn Vinh”; đề tài: “Phát huy vai trò trung tâm học sinh trongquá trình dạy học chương “Động học chất điểm” lớp 10 trung học ... yêu cầu giảng dạy chương “Chất khí” vật lý lớp 10 ban nâng cao - Trong trình nghiên cứu lí luận từ kết quan sát thực tiễn sư phạm, từ kết học tập HKI số lớp học sinh trường THPT tiến hành thực...
  • 158
  • 1,710
  • 4
Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Khoa học tự nhiên

... hữu cơ, qua nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học lớp 11 (nâng cao) Giới hạn đề tài Thiết kế 14 luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) , gồm: + Bài 5: Luyện tập Axit, bazơ ... vấn đề Chương THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 THPT (NÂNG CAO) THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC 2.1 Các nguyên tắc thiết kế luyện tập Các luyện tập học có phạm vi ... hóa học lớp 11 trường THPT chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 THPT (NÂNG CAO) THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC” Mục đích nghiên cứu Thiết kế...
  • 215
  • 6,740
  • 33
thiết kế chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình sgk lớp 10 thpt 1

thiết kế chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình sgk lớp 10 thpt 1

Giáo dục học

... thức – học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học 2Quá trình dạy học vật lí Vật lí môn khoa học thực nghiệm, trình dạy học vật lí có đặc điểm riêng nú 2 Quá trình dạy học vật lí diễn cách khoa học Để trình ... đổi toàn trình dạy học bao gồm nhiều thành tố: nội dung dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập [1] Nói cách khác, trình dạy học trình lãnh ... tích cực,tự chủ, sáng tạo học sinh Tồn tình trạng giáo vi n chưa tổ chức trình dạy học hợp lí, thí nghiệm có nhiều bất tiện gây khó khăn cho giáo vi n đổi trình dạy học Nếu thiết kế, chế tạo...
  • 38
  • 912
  • 1
luận văn đại học sư phạmThiết kế, chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình SGK lớp 10 THPT

luận văn đại học sư phạmThiết kế, chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình SGK lớp 10 THPT

Giáo dục học

... dạy học 2.2 Quá trình dạy học vật lí Vật lí môn khoa học thực nghiệm, trình dạy học vật lí có đặc điểm riêng 2.2.1 Quá trình dạy học vật lí diễn cách khoa học Để trình dạy học diễn cách khoa học ... phổ thông Quá trình dạy học nói chung; trình dạy học vật lí; khác biệt trình dạy học trình nghiên cứu khoa học; tính khoa học, phát huy tính tích cực, tự chủ sáng tạo trình dạy học vật lí Các ... Quá trình dạy học theo trình nhận thức khoa học vật lí Để tập cho học sinh thói quen duy, nghiên cứu vật lí, trình dạy học vật lí cần theo trình nhận thức khoa học vật lí [3] Theo đó, trình...
  • 79
  • 763
  • 0
BÀI ÔN TẬP THEO CHƯƠNG TRÌNH SGK LỚP 9 UNIT 10

BÀI ÔN TẬP THEO CHƯƠNG TRÌNH SGK LỚP 9 UNIT 10

Tiếng anh

... appear B appears C appeared D have appeared A about B in C with D to Bài 7: Chọn đáp án cho câu vi t từ từ gợi ý Lan / be taller / work / fashion model A If Lan were taller, she would work as a fashion ... repair B correct C clean D wash Bài 5: Chọn từ thích hợp khung điền vào chỗ trống A was lauched F was hit B have been lost G have been left C have been abandoned H is done D have been sent I is ... the earth 143 times Dr Parise describes life on board the space shuttle Columbia Living and working in zero gravity is OK Its quite nice floating around, but you have to fix your feet into position...
  • 4
  • 1,878
  • 41
ĐỀ THAM KHẢO THEO CHƯƠNG TRÌNH SGK LỚP 9 - UNIT 10

ĐỀ THAM KHẢO THEO CHƯƠNG TRÌNH SGK LỚP 9 - UNIT 10

Tiếng anh

... 34.Listen to the weather forecast It says that it would rain tonight A B C D 35.The man whom was televised last night is the principle of our school A B C D Bài 4: Chọn đáp án thích hợp điền vào chỗ ... people see a (38) , it might be an aircraft a weather (39) or a (40) However, there is still evidence for people to believe in the existence of UFOs 36.A object B objects C subject D subjects ... dust is so thick that the men left footprints where they walked Those were the first marks a living thing had ever made on the moon And they could stay there for years and years There is no wind...
  • 3
  • 986
  • 5
BÀI ÔN TẬP THEO CHƯƠNG TRÌNH SGK LỚP 6 (LẦN 8)

BÀI ÔN TẬP THEO CHƯƠNG TRÌNH SGK LỚP 6 (LẦN 8)

Tiếng anh

... No, I dont like meat My mother likes chicken 10.No, she doesnt have any lettuce Bài 7: Dùng từ gợi ý vi t thành câu How may / apples / you / want? Would / Nam / iced tea? They / go / work / bus ... afternoon He always (do) this homework after dinner My school (be) in the country There (be) 12 classrooms in my school We (have) English on Monday and Friday Nam (live) in Ho Chi Minh City ... feel? B: She feels tired You / hungry A: How you feel? B: I feel hungry Nhi / thirsty 8) Huy and Vinh / hungry Lans mother / cold Thu / full He / hot Chi / well They / thirsty She / tired Bài :...
  • 4
  • 520
  • 1
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 10 THPT Ban Nâng cao potx

Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 10 THPT Ban Nâng cao potx

Báo cáo khoa học

... dung trình bày phần sau đây: 17 CHƯƠNG II HỆ THỐNG BÀI TẬP BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI HOÁ HỌC LỚP 10 THPT BAN NÂNG CAO I HỆ THỐNG KIẾN THỨC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10 THPT BAN NÂNG CAO Môn hóa học ... dạy học hóa học THPT Đối tượng nghiên cứu : Bài tập hóa học nâng cao dùng cho học sinh giỏi lớp 10 THPT Ban KHTN IV Nhiệm vụ đề tài : Nghiên cứu sở lí luận đề tài tập hóa học vai trò dạy học ... hóa học Nghiên cứu nội dung chương trình hóa học THPT Ban khoa học tự nhiên trọng phần lớp 10 sách tập, đề thi học sinh giỏi cho lớp 10 THPT Nghiên cứu, lựa chọn xây dựng hệ thống tập hóa học...
  • 135
  • 969
  • 1
skkn rèn luyện kỹ năng sử dụng atlat địa lý cho học sinh trong dạy và học phần địa lý tự nhiên và địa lý dân cư - địa lý lớp 12 thpt

skkn rèn luyện kỹ năng sử dụng atlat địa lý cho học sinh trong dạy và học phần địa lý tự nhiên và địa lý dân cư - địa lý lớp 12 thpt

Giáo dục học

... hướng dẫn học sinh sử dụng Atlát, học sinh chưa thấy vai trò Atlát vi c học môn Địa lý, hiệu vi c sử dụng Atlát chưa cao Với học sinh lớp 12, vi c sử dụng Atlát để học môn Địa lý cần thiết, tạo ... b Xác định với học sinh tầm quan trọng Atlat Địa lí Vi t Nam vi c học chương trình Địa lý lớp 12 nói chung, học học phần Địa lý tự nhiên Địa lý dân cư chương trình Địa lý lớp 12 Bố cục Atlát ... Địa lý, vi c kiểm tra 1tiết kiểm tra họclớp với nội dung đề kiểm tra giống nhau, lớp 12C3, 12C4 không sử dụng Átlát dạy học, lớp 12C5, 12C8 em sử dụng Atlát kết kiểm tra có khác lớp: KẾT QUẢ...
  • 22
  • 1,476
  • 4
Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần Địa lý tự nhiên, chương trình Địa lý 12 THPT (Ban cơ bản)

Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần Địa lý tự nhiên, chương trình Địa lý 12 THPT (Ban cơ bản)

Giáo dục học

... chơng trình Địa lý 12 THPT (Ban bản) - áp dụng đề tài: Khối 12 trờng THPT số Bố Trạch V Phơng pháp nghiên cứu: - Thử nghiệm, tổng kết, đánh giá qua tiết học, tiết kiểm tra VI Nội dung đề tài: ... điểm (Dạy học phát giải vấn đề, dạy học hợp tác ) vào dạy học địa lý lớp 12 - Về hình thức tổ chức dạy học : Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học ( Cá nhân , nhóm, lớp) Dạy học không giúp học sinh ... cho học sinh hoàn thành nhiệm vụ trình bày kết làm vi c cá nhân nhóm theo kế hoạch định 13 + Cần giám sát hoạt động học sinh dẫn học sinh có vớng mắc Các kết làm vi c học sinh cần đợc giáo vi n...
  • 29
  • 386
  • 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchap vào dạy học Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng lớp 11 THPT ban nâng cao

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchap vào dạy học Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng lớp 11 THPT ban nâng cao

Khoa học xã hội

... PHẲNG” HÌNH HỌC 11 THPT BAN NÂNG CAO 2.1 Chương trình hình học 11 THPT nâng cao 2.1.1 Giới thiệu chương trình hình học 11 THPT nâng cao 2.1.1.1 Nội dung chương trình hình học 11 nâng cao 2.1.1.2 ... mặt phẳng lớp 11 THPT chương trình nâng cao Đối tượng khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng lớp 11 THPT chương trình nâng cao Đối tượng ... Dạy - học phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng vi c sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad Phạm vi nghiên cứu Chương - Hình học lớp 11 THPT chương trình nâng cao Khảo sát lớp 11 trường THPT Thanh...
  • 24
  • 471
  • 3
ứng dụng sơ đồ tư duy và các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ lớp 11 thpt ban nâng cao

ứng dụng sơ đồ duy và các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ lớp 11 thpt ban nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... 36 DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 40 1.5.1 Vị trí chương trình hóa học hữu lớp 11 nâng cao 40 1.5.2 Phân phối chương trình phần hữu môn Hóa học lớp 11 ban nâng cao ... HỮU CƠ LỚP 11 THPT 1.5.1 Vị trí chương trình hóa học hữu lớp 11 nâng cao [2] Môn Hóa học môn học nhóm môn khoa học tự nhiên Môn Hóa học cung cấp cho HS tri thức hóa học phổ thông tương đối hoàn ... DẠY HỌC LÝ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 BAN NÂNG CAO 2.1 VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ Ở LỚP 11 THPT BAN NÂNG CAO 2.1.1 Thí nghiệm hóa học vui [24] Hóa học...
  • 137
  • 1,645
  • 2
Thiết kế trò chơi học tập giáo dục dinh dưỡng   sức khỏe cho trẻ 5 – 6 tuổi trong chủ đề “thế giới thực vật”

Thiết kế trò chơi học tập giáo dục dinh dưỡng sức khỏe cho trẻ 5 – 6 tuổi trong chủ đề “thế giới thực vật”

Mầm non - Tiểu học

... bạn.* Quy trình thiết kế trò chơi học tập Để có trò chơi học tập phù hợp với chủ đề, đề tài môn học vi c tìm hiể quy trình thiết kế thiếu vô quan trọng người giáo vi n mầm non người theo học ngành ... trình thiết kế trò chơi học tập người giáo vi n biết bước, phần thiết kế trò chơi học tập giúp cho trò chơi phù hợp, chủ đề, đề tài, đặc điểm độ tuổi trẻ mà giúp chất lượng giáo dục cao Quy trình ... Tiểu kết chương 1: Ở chương nói sở lý luận vi c nghiên cứu đề tài thiết kế trò chơi học tập giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe chủ đề “Thế giới thực vật” Qua hiểu rõ số vấn đề như: trò chơi học tập, chủ...
  • 70
  • 10,367
  • 23
Thiết kế trò chơi học tập nhằm củng cố   phân loại, phân nhóm đối tượng cho trẻ 5 – 6 tuổi khai thác chủ đề “thế giới thực vật

Thiết kế trò chơi học tập nhằm củng cố phân loại, phân nhóm đối tượng cho trẻ 5 – 6 tuổi khai thác chủ đề “thế giới thực vật

Mầm non - Tiểu học

... CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT 3.1 Quy trình thiết kế trò chơi học tập Để có trò chơi học tập phù hợp với chủ đề, đề tài hoạt động vi c tìm hiểu quy trình thiết kế thiếu vô quan trọng người giáo vi n ... qua quy trình thiết kế trò chơi học tập người giáo vi n biết bước, phần thiết kế trò chơi học tập giúp cho trò chơi phù hợp, chủ đề, đề tài, đặc điểm độ tuổi trẻ, giáo vi n đạt hiệu vi c chăm ... hiệu cao  Tiểu kết chương IV: Thực nghiệm đưa kết thực nghiệm chương quan trọng đề tài Ở chương này, em thu kết 49 vi c sử dụng trò chơi học tậptự thiết kế, đồn thời xử lý số liệu đưa kết...
  • 55
  • 2,002
  • 2
Làm thế nào để vận dụng và thiết kế trao đổi học tập Tiếng Việt 5 một cách hiệu quả

Làm thế nào để vận dụng và thiết kế trao đổi học tập Tiếng Việt 5 một cách hiệu quả

Mầm non - Tiểu học

... pháp dạy học Tiếng Vi t số giáo vi n nặng tâm lý môn học nên trình giảng dạy họ trọng vi c truyền thụ kiến thức với mục đích giúp học sinh học tốt môn Vi c sử dụng trò chơi học tập số giáo vi n hình ... tin cho học sinh Tuy nhiên, vi c vận dụng trò chơi học tập phải kèm với vi c sáng tạo thiết kế trò chơi học sinh tiểu học ham thích lạ II THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP : Ngoài vận dụng, giáo vi n phải ... Và vi c vận dụng trò chơi học tập môn Tiếng Vi t cần thiết Học sinh tiểu học thích thú điều lạ vậy, để học Tiếng Vi t hấp dẫn, thu hút học sinh, đòi hỏi người giáo vi n phải luôn sáng tạo vi c...
  • 22
  • 826
  • 3
Làm thế nào để vận dụng và thiết kế trò chơi học tập Tiếng Việt lớp 5 đạt hiệu quả

Làm thế nào để vận dụng và thiết kế trò chơi học tập Tiếng Việt lớp 5 đạt hiệu quả

Khoa học xã hội

... chơi học tập môn Tiếng Vi t cần thiết Học sinh tiểu học thích thú điều lạ vậy, để học Tiếng Vi t hấp dẫn, thu hút học sinh, đòi hỏi người giáo vi n phải luôn sáng tạo vi c vận dụng trò chơi học ... tháo vát , tự tin cho học sinh Tuy nhiên, vi c vận dụng trò chơi học tập phải kèm với vi c sáng tạo thiết kế trò chơi học sinh tiểu học ham thích lạ II THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP : Sáng kiến kinh ... kĩ cho học sinh theo mục tiêu tập Từ khả sáng tạo nâng lên bước, giúp cho cho thiết kế nhiều trò chơi học tập cách nhanh nhạy - Trong thời gian đầu vận dụng trò chơi học tập vào môn Tiếng Vi t,...
  • 19
  • 2,987
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25