theo dõi chỉ đạo hướng dẫn thường xuyên kiểm tra ở các xã phường thị trấn đang triển khai
phương pháp giải hình học phẳng
... b a b b a Đònh lý : ⇔ ∃!k ∈ cho a = k b Nếu a ≠ số k trường hợp xác đònh sau: k > a hướng b a b k < a ngược hướng b a k = b a=− b , b=- a B A C A, B, C thẳng hàng ⇔ AB phương AC (Điều kiện điểm ... véc tơ a = (a1; a2 ) b = (b1; b2 ) ta có : a.b = a1b1 + a2 b2 x O a y' (Công thức tính tích vô hướng theo tọa độ) Đònh lý 7: Cho hai véc tơ a = (a1; a2 ) ta có : a = a12 + a22 (Công thức tính độ ... 2;3), B (8;6 + 3), C ( + 3;7) Tính góc BAC 93 VI Điểm chia đoạn thẳng theo tỷ số k: Đònh nghóa: Điểm M gọi chia đoạn AB theo tỷ số k ( k ≠ ) : MA = k.MB M A B Đònh lý 11 : Nếu A( x A ; y A )...
- 26
- 320
- 0
toanmath com phương pháp chuẩn hóa tọa độ giải hình học phẳng oxy nguyễn tiến chinh
... Nh v y không c n ki m tra thêm n a m i vi c rõ ràng r i t i nút th t c a toán đ c tháo b em nh th ki m tra t i A xem có l i có thêm m t cách gi i khác CÁC B C GI I TI P THEO - Tham ... t câu h i r ng li u M bi t mà đ cho tham gia vào toán nh th có m i liên h nh th v i A M N Các em theo dõi l i gi i d i Ch n tr c t a đ nh hình v Chu n hóa c nh c a hình vuông đ u b ng ta có B ... t a đ m A H ng d n gi i Bài toán th c ch t không ph i m t khó có nhi u cách gi i c a th y cô c n c nhiên s trình bày m t cách gi i đ p d a vào công c chu n hóa t a đ nh sau Ta th y toán ch yêu...
- 9
- 499
- 1
Giải hình học phẳng bằng phương pháp tọa độ (tác giả nguyễn minh tân)
... Xác định tọa độ điểm, phương trình các đường theo hướng hạn chế tới mức thấp việc sử dụng tham số tính toán cồng kềnh phức tạp, giúp toán trở thành đơn giản + Khai thác tính chất phép toán liên ... ôn thi học sinh giỏi Trang bị đầy đủ sở vật chất, thiết bị dạy học đặc biệt máy vi tính, máy chiếu Projector * Với Sở GD&ĐT Hưng Yên: Mỗi năm Sở GD&ĐT Hưng Yên cần tổ chức trao đổi kinh nghiệm ... nội dung I Cơ sỏ lý thuyết 3-5 Các nguyên tắc cần lưu tâm giải toán hình học phẳng Hình thành hệ trục tọa độ mặt phẳng Các toán thường gặp sử dụng công cụ tọa độ II Các ví dụ minh họa Ví dụ đến...
- 27
- 432
- 0
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... tìm tòi đưa cách giải vấn đề GV kiểm tra, nhận định lại kết + GV thiết kế nhiệm vụ học tập ghi tệp tin HS mở tệp tin, theo hướng dẫn tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ GV thiết kế nhiệm vụ theo liều ... khái niệm chủ yếu toán chưa? + Bạn kiểm tra lại kết quả? Có thể kiểm tra bước, thấy bước đúng? Bạn kiểm tra lại toàn trình giải toán hay không? + Có thể tìm kết cách khác không? Có thể thấy trực ... giải toán, nhiên, trang bị hướng dẫn chung, gợi ý suy nghĩ tìm tòi, phát cách giải toán cần thiết Dựa tư tưởng tổng quát với gợi ý chi tiết Polya (1975) cách thức giải toán kiểm nghiệm thực tiễn...
- 115
- 1,840
- 2
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng
... tìm tòi đưa cách giải vấn đề GV kiểm tra, nhận định lại kết + GV thiết kế nhiệm vụ học tập ghi tệp tin HS mở tệp tin, theo hướng dẫn tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ GV thiết kế nhiệm vụ theo liều ... khái niệm chủ yếu toán chưa? + Bạn kiểm tra lại kết quả? Có thể kiểm tra bước, thấy bước đúng? Bạn kiểm tra lại toàn trình giải toán hay không? + Có thể tìm kết cách khác không? Có thể thấy trực ... giải toán, nhiên, trang bị hướng dẫn chung, gợi ý suy nghĩ tìm tòi, phát cách giải toán cần thiết Dựa tư tưởng tổng quát với gợi ý chi tiết Polya (1975) cách thức giải toán kiểm nghiệm thực tiễn...
- 115
- 1,165
- 1
Số phức và ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng
... cỏc cụng trỡnh ca cỏc nh toỏn hc K.Weierstrass, G.Frobenius, B.Peirce ngi ta mi nhn rng mi c gng m rng s phc theo ng trờn u khụng cú kt qu kh quan K.Weierstrass ó chng minh hp s phc C khụng th m ... cho trc on thng AB Khi ú, im M chia on thng AB theo t uuu r uuu r s k Ă \ { 1} v ch MA = k MB , a m = k.( b m ) ú a, b v m l ta v cỏc im A, B v M theo th t ú T ú, nu kớ hiu [ AB ] l ch on thng ... nghch lớ sau õy: vỡ i = nờn i = 1, nhng ng thi bng cỏch s dng cỏc quy tc thụng thng ca phộp toỏn khai cn bc hai li thu c i = 1 = (1)( 1) = ( 1) = = Nh vy = Ta nhn mnh li rng h thc i = l nh ngha...
- 43
- 3,853
- 10
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI
... tìm tòi đưa cách giải vấn đề GV kiểm tra, nhận định lại kết + GV thiết kế nhiệm vụ học tập ghi tệp tin HS mở tệp tin, theo hướng dẫn tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ GV thiết kế nhiệm vụ theo liều ... khái niệm chủ yếu toán chưa? + Bạn kiểm tra lại kết quả? Có thể kiểm tra bước, thấy bước đúng? Bạn kiểm tra lại toàn trình giải toán hay không? + Có thể tìm kết cách khác không? Có thể thấy trực ... giải toán, nhiên, trang bị hướng dẫn chung, gợi ý suy nghĩ tìm tòi, phát cách giải toán cần thiết Dựa tư tưởng tổng quát với gợi ý chi tiết Polya (1975) cách thức giải toán kiểm nghiệm thực tiễn...
- 115
- 999
- 0
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... tìm tòi đưa cách giải vấn đề GV kiểm tra, nhận định lại kết + GV thiết kế nhiệm vụ học tập ghi tệp tin HS mở tệp tin, theo hướng dẫn tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ GV thiết kế nhiệm vụ theo liều ... khái niệm chủ yếu toán chưa? + Bạn kiểm tra lại kết quả? Có thể kiểm tra bước, thấy bước đúng? Bạn kiểm tra lại toàn trình giải toán hay không? + Có thể tìm kết cách khác không? Có thể thấy trực ... giải toán, nhiên, trang bị hướng dẫn chung, gợi ý suy nghĩ tìm tòi, phát cách giải toán cần thiết Dựa tư tưởng tổng quát với gợi ý chi tiết Polya (1975) cách thức giải toán kiểm nghiệm thực tiễn...
- 115
- 1,111
- 0
Các bài toán hình học phẳng giải bằng phương pháp vecto_01
... AOTRANGTB.COM AOTRANGTB.COM AOTRANGTB.COM http://aotrangtb.com http://aotrangtb.com ...
- 30
- 1,602
- 11
Tài liệu Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... thể biết nhiều định lí, bổ đề chưa thể gọi phương pháp theo nghĩa tổng quát Ở đây, ta nói đến phương pháp định hướng, tư tưởng lời giải; giải cách chưa sâu vào việc giải Xin nêu số phương pháp sau: ... thẳng d Các bạn thử với cách thấy khác biệt đó! Qua VD trên, ta thấy việc lựa chọn công cụ thích hợp để giải toán hình học yếu tố quan trọng để đến kết cách đơn giản ngắn gọn hơn, nhiều cách giải ... toán; mục đích tìm cách giải hợp lí đơn giản Ta thấy suy http://www.vinhduy.no1.vn luận thứ sử dụng có xuất đối xứng yếu tố giả thiết sử dụng cách triệt để Do đó, ta thử theo đường cách dựng thêm...
- 24
- 951
- 9
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... thể biết nhiều định lí, bổ đề chưa thể gọi phương pháp theo nghĩa tổng quát Ở đây, ta nói đến phương pháp định hướng, tư tưởng lời giải; giải cách chưa sâu vào việc giải Xin nêu số phương pháp sau: ... thẳng d Các bạn thử với cách thấy khác biệt đó! Qua VD trên, ta thấy việc lựa chọn công cụ thích hợp để giải toán hình học yếu tố quan trọng để đến kết cách đơn giản ngắn gọn hơn, nhiều cách giải ... toán; mục đích tìm cách giải hợp lí đơn giản Ta thấy suy http://www.vinhduy.no1.vn luận thứ sử dụng có xuất đối xứng yếu tố giả thiết sử dụng cách triệt để Do đó, ta thử theo đường cách dựng thêm...
- 23
- 1,665
- 5
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... thể biết nhiều định lí, bổ đề chưa thể gọi phương pháp theo nghĩa tổng quát Ở đây, ta nói đến phương pháp định hướng, tư tưởng lời giải; giải cách chưa sâu vào việc giải Xin nêu số phương pháp sau: ... thẳng d Các bạn thử với cách thấy khác biệt đó! Qua VD trên, ta thấy việc lựa chọn công cụ thích hợp để giải toán hình học yếu tố quan trọng để đến kết cách đơn giản ngắn gọn hơn, nhiều cách giải ... toán; mục đích tìm cách giải hợp lí đơn giản Ta thấy suy http://www.vinhduy.no1.vn luận thứ sử dụng có xuất đối xứng yếu tố giả thiết sử dụng cách triệt để Do đó, ta thử theo đường cách dựng thêm...
- 24
- 730
- 5
Bài soạn Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... thể biết nhiều định lí, bổ đề chưa thể gọi phương pháp theo nghĩa tổng quát Ở đây, ta nói đến phương pháp định hướng, tư tưởng lời giải; giải cách chưa sâu vào việc giải Xin nêu số phương pháp sau: ... thẳng d Các bạn thử với cách thấy khác biệt đó! Qua VD trên, ta thấy việc lựa chọn công cụ thích hợp để giải toán hình học yếu tố quan trọng để đến kết cách đơn giản ngắn gọn hơn, nhiều cách giải ... toán; mục đích tìm cách giải hợp lí đơn giản Ta thấy suy http://www.vinhduy.no1.vn luận thứ sử dụng có xuất đối xứng yếu tố giả thiết sử dụng cách triệt để Do đó, ta thử theo đường cách dựng thêm...
- 23
- 789
- 2
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... đa sử dụng Sơ đồ trình t K.K.Platônôp xây dựng theo [33] nh sau: Nhận thức vấn đề Xuất liên tưởng Sàng lọc liên tưởng hình thành giả thuyết Kiểm tra giả thuyết Chính xác Khẳng định Phủ định hoá ... 22 a Phát triển giả thiết: Bằng cách bổ sung, hoán đổi vị trí cho đại lợng cách gián tiếp qua đại lợng trung gian + Cho A thông qua A1, A2 + Cho B thông qua B1, B2 Tuỳ theo mức độ phát triển tập ... phát triển dù trực tiếp hay gián tiếp nên quan tâm sử dụng lời giải tập 1.2.4 Các mức độ phát triển tập cực trị hình học Với mục đích dạy tập tìm lời giải đáp số cách có khoa học việc phát triển...
- 79
- 989
- 3
Tài liệu Tuyển tập các bài toán giải tích trong hình học phẳng doc
... đường tròn cắt điểm Tính khoảng cách giao điểm Bài tập 28: Chứng minh (C1) : x2 + y2 – 4x –8y+11 = 0, (C2): x2 + y2 –2x – 2y – = đường tròn cắt điểm Tính khoảng cách giao điểm Bài tập 29: Chứng ... cho khoảng cách từ M đến đường thẳng : 4x + 3y + 68 = bé Toán Hình học – Ôn thi Đại học Trung học Phổ thông Tam Quan Bài tập 54:Tìm N ∈ (E): nhất, lớn Phạm Công Như 2 x y + = cho khoảng cách từ ... điểm A(–1;1) a- Chứng minh qua A có tiếp tuyến với (H) tiếp tuyến vuông góc với b- Tính khoảng cách từ A đến đường thẳng nối tiếp điểm x2 y2 + = Viết phương trình cạnh hình vuông ngoại tiếp...
- 4
- 1,573
- 19
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25