thực trạng giảng dạy phương trình hàm ở trường phổ thông

... CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Một số vấn đề lý luận phương pháp dạy học Địa lý đổi phương pháp dạy học Địa lý 1.1 Phương pháp dạy học Địa ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀO ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 18 Để vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn đổi phương pháp giảng dạy môn Địa lý trường phổ thông, người ... ngồi thực địa Ba nhóm phương pháp sử dụng từ lâu q trình dạy học mơn Địa lý trường phổ thông trở thành phương pháp truyền thống, sử dụng phổ biến Trong năm gần đây, với tiến lý luận dạy học, phương...

Ngày tải lên: 18/06/2016, 21:12

... học TÌM HIỂU CA DAO, TỤC NGỮ VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG HÓA HỌC XẢY RA TRONG THỰC TẾ ĐỂ GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC Sinh viên thực hiện: Trần Thị Lan Anh Lê Thị Hồng Vân Lớp: ĐHSP ... chương trình và giao diện làm việc của chương trình Để sử dụng chương trình: Click cḥt vào giữa cửa sổ của chương trình để các chương trình x́t lên cửa sổ Ḿn xem chương trình nào ... thích bợ mơn cho học sinh phổ thơng Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài:" Tìm hiểu ca dao, tục ngữ các tượng hóa học xảy thực tế để giảng dạy hóa học trường phổ thơng trung học" II GIẢI...

Ngày tải lên: 01/03/2016, 22:48

Ngày tải lên: 26/09/2016, 16:10

... - 2011 so sánh nh ng bi n i v h t ng c s ( ta sau ch ng trình khai thác thu c a ng giao thông) n c ng b Vi t Nam n gi a TK XIX ng giao thông Vi t Nam n u TKXX Hay N i dung Cách m ng Tháng Tám ... C B MƠN L CH S Có Khơng Ti t h c có s d ng tranh nh, video i kèm H c trình chi u d hi u, d nh H c trình chi u ph i chép H c trình chi u it ph i t Ti t h c h c sinh ng t ng c t khai thác theo SGK ... : Có Khơng Ti t h c có s d ng tranh nh, video i kèm 100% H c trình chi u d hi u, d nh 85% 15% H c trình chi u ph i chép 65% 35% H c trình chi u it ph i t Ti t h c h c sinh ng t ng 100% c t khai...

Ngày tải lên: 23/12/2014, 14:40

... - 2011 so sánh nh ng bi n i v h t ng c s ( ta sau ch ng trình khai thác thu c a ng giao thông) n c ng b Vi t Nam n gi a TK XIX ng giao thông Vi t Nam n u TKXX Hay N i dung Cách m ng Tháng Tám ... C B MƠN L CH S Có Khơng Ti t h c có s d ng tranh nh, video i kèm H c trình chi u d hi u, d nh H c trình chi u ph i chép H c trình chi u it ph i t Ti t h c h c sinh ng t ng c t khai thác theo SGK ... : Có Khơng Ti t h c có s d ng tranh nh, video i kèm 100% H c trình chi u d hi u, d nh 85% 15% H c trình chi u ph i chép 65% 35% H c trình chi u it ph i t Ti t h c h c sinh ng t ng 100% c t khai...

Ngày tải lên: 24/12/2014, 22:57

... tới tất trường học, giúp cho việc ứng dụng kiến thức, kĩ hiểu biết công nghệ thông tin vào dạy học Vai trò cơng nghệ thơng tin với dạy học Ngày nay, việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông ... nghệ thông tin” phương tiện để thúc đẩy “cách mạng phương pháp dạy học” – nghĩa thay đổi phương pháp dạy học nhà trường Thời gian gần đây, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành định “cấm sử dụng phương ... cơng nghệ thông tin vào lĩnh vực giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm Cụm từ “ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học”ngày nhiều người nhắc đến trường phổ thông, cao đẳng đại học Công nghệ thông tin...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 23:22

... Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 18 - CHƯƠNG III HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Khái niệm « hệ thống phương pháp dạy- học » Phương pháp dạy- học thống ... LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 39 - I Thấu suốt nguyên lý giáo dục dạy học lòch sử trường phổ thông Nguyên ... Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông -7- Như vậy, ba phương diện trình giáo dục - mục tiêu, nội dung phương pháp, giáo trình chủ yếu đề cập tới phương...

Ngày tải lên: 25/10/2014, 10:00

... đoạn mà phấn đấu 1.4 Thực trạng giảng dạy phƣơng trình hàm trƣờng phổ thơng Hiện nay, trường THPT , phương trình hàm chưa đề cập nhiều Phần lớn học sinh tiếp cận phương trình hàm học sinh lớp chun ... sinh khiếu trình giảng dạy phương trình hàm, chúng tơi tập hợp tốn phương trình hàm có, xếp , phân loại để đưa phương pháp giải tương ứng nhằm giúp em có tư hệ thống phương trình hàm Qua hệ thống ... quan tới phương trình hàm 11 2.2 Một số phương pháp pháp giải tốn phương trình hàm thường dùng 12 2.3 Hướng khai thác, mở rộng tốn phương trình hàm 62 Chƣơng : THỰC NGHIỆM...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:21

... dạy học thống với nhờ cộng tác Dạy học trình hai chiều giáo viên học sinh tham gia làm tăng giá trị lợi ích Vì thế, tơng tác giáo viên học sinh tồn tất yếu trình dạy học Song tơng tác trình dạy ... cao chất lợng dạy học hoá học, góp phần tích cực vào việc đổi phơng pháp dạy học hoá học trờng trung học phổ thông Khách thể đối tợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu : Quá trình dạy học trờng ... phơng pháp dạy học truyền thống - Tăng cờng sử dụng phơng tiện dạy học, thiết bị dạy học Đặc biệt lu ý đến ứng dụng công nghệ thông tin 1.2 Phơng pháp dạy học tích cực 1.2.1 Phơng pháp dạy học tích...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:04

... học sinh - Kiến thức đại số: + Đạo hàm xác định đạo hàm hàm số: + Phương trình vi phân hạng hai không nhất: + Các công thức lượng giác, hàm số lượng giác phương trình lượng giác: + Bồi dưỡng cơng ... giáo viên dạy vật lí trường THPT An Lão - Hải Phòng nói riêng trường THPT nói chung Khuyến nghị: Nếu nên mở rộng đề tài nghiên cứu cho chương khác tồn chương trình dạy vật lí trường THPT mở rộng ... thống phương pháp nhận thức môn vật lý trường phổ thông Hà Nội 22 Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hƣng, Phạm Xuân Quế (2002) Phương pháp dạy học vật lý trường phổ thông. NXB ĐHSP Hà Nội 23 Nguyễn Đức...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

... Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 18 - CHƯƠNG III HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Khái niệm « hệ thống phương pháp dạy- học » Phương pháp dạy- học thống ... LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 39 - I Thấu suốt nguyên lý giáo dục dạy học lòch sử trường phổ thông Nguyên ... Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông -7- Như vậy, ba phương diện trình giáo dục - mục tiêu, nội dung phương pháp, giáo trình chủ yếu đề cập tới phương...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 12:20

... Dao động điều hồ DHVL Dạy học vật lí ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PT Phổ thông THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm ... quan xin ý kiến đạo Sau trình bày vấn đề khó khăn tìm hiểu thực trạng chung trường với giáo viên trực tiếp giảng dạy vật lí giảng dạy mơn tốn Trên sở chúng tơi tiến hành q trình điều tra, thăm dò ... , đặt   k m ta có phương trình: x''+  x  (2.1) Đây phương trình tốn học có tên gọi phương trình vi phân hạng (hay phương trình động lực học dao động lắc lò xo) Phương trình mơ tả chuyển động...

Ngày tải lên: 03/03/2015, 08:59

... phương pháp thuyết trình nhóm nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông 1.3 Đối tượng nghiên cứu: phương pháp thuyế trình nhóm dạy học lịch sử trường phổ thông : 1.4 .Phương pháp nghiên ... nước ta, với phương pháp mẽ trình dạy học, có phương pháp dạy học đại chưa thực phổ biến thực tế, dạy học theo nhóm thuyết trình Vì vậy, tìm hiểu nghiên cứu dạy học theo nhóm thuyết trình vấn đề ... sử dụng chủ yếu phương pháp: thực nghiệm sư phạm; khảo sát, kiểm tra đánh giá 2.Nội dung : 2.1 Phương pháp thuyết trình nhóm dạy học trường phổ thơng: Công cải cách phương pháp dạy học tiến hành...

Ngày tải lên: 17/10/2017, 17:12

... theo chương trình quy định vận dụng lịch sử địa phương dạy học lịch sử dân tộc Phần thực hành dạy học lịch sử nhằm hướng dẫn sinh viên thực hành tập giảng khóa trình lịch sử THPT Bài giảng khơng ... khâu trình dạy học, nhiệm vụ thực phần chương trình, sách giáo khoa, góp phần bước hồn thành mục tiêu mơn học, cấp học khóa trình Đồng thời hình thức dạy học chủ yếu bắt buộc trường phổ thông ... dụ cho SV theo dõi) 3.3 Phương pháp phương tiện tiến hành học Vận dụng kiến thức hệ thống phương pháp DHLS trường phổ thông để tiến hành học PPDH yếu tố quan trọng trình dạy học Cùng nội dung HS...

Ngày tải lên: 08/11/2017, 16:59

... trình khác dạy học khái niệm Việc dạy học khái niệm toán học thực theo quy trình khác Nhưng nói chung, đa số khái niệm toán trường phổ thông, thường dạy học theo hai tiến trình sau : – Tiến trình ... hàm số), phân chia vi phạm điều kiện điều kiện Quả thực, có hàm số không chẵn không lẻ có hàm số vừa chẵn lại vừa lẻ – Phương trình đa thức ẩn phân chia thành: Phương trình bậc nhất, phương trình ... hướng đổi phương pháp trường phổ thông nói riêng; − Trình bày chi tiết hơn, sâu số nội dung liên quan tới tình điển hình dạy học môn toán trường THPT với nhiều ví dụ minh hoạ rút từ thực tế dạy học;...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:21

... HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trong nhiều năm qua, đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng nói riêng trở thành u cầu ... phút Trên 11 phương pháp “đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trường phổ thông Tuy nhiên để tiến hành đổi phương pháp dạy học lịch ... sở phương pháp dạy cũ ta tiếp thu tiến bộ, có ích phương pháp dạy học cũ ta xây dựng phương pháp tiến hơn, phù hợp với trình độ phát triển giáo dục Đơn cử phương pháp thuyết trình, phân tích giảng...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 16:31

... hệ hình học cao cấp hình học phổ thông b Xây dựng hệ thống tập HHPT giải sở chuyển tải ý tởng HHCC c.Kiểm nghiệm ý nghĩa đề tài từ thực tiễn dạy học toán trờng PT thực tiễn nghiên cứu toán sinh ... dụng đạo hàm để giải toán sơ cấp - Giảng dạy tích phân chơng trình toán 12 - ứng dụng số phức để giải toán sơ cấp - Dạy học phép đo đại lợng bậc tiểu học Các kết đợc công bố sáu công trình Cũng ... theo hớng nghiên cứu sở THPT, PGS.TS Đào Tam thu đợc số kết thông báo giáo trình báo: - Các sở THCC THPT ( Đào Tam, Nguyễn Huỳnh Phán, Giáo trình cao học, ĐHSP Vinh) - Một số sở phơng pháp luận toán...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:09

Ngày tải lên: 06/03/2014, 22:20

... xảo Trong dạy học địa lí, PTDH dụng cụ, máy móc, thiết bị, vật dụng cần thiết cho hoạt động dạy học đạt mục tiêu dạy học 5.2 Ý nghĩa phương tiện dạy học - Giúp GV trình bày nội dung giảng cách ... mặt định - N.N.Baranxki đưa khái niệm thiết bị dạy học: Là phương tiện trực quan, nhân tố ảnh hưởng lớn đến tổ chức kết việc giảng dạy địa lý nhà trường Các thiết bị bao gồm: Phòng địa lý, đồ ... - GS Nguyễn Dược số tác giả khác đưa khái niệm thiết bị dạy học địa lý Các thiết bị gồm phần sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy mơn: phòng địa lý, vườn địa lý, tủ sách địa lý Các thiết...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

... phương tiện lời nói, dơi lúc dùng thí nghiệm phương tiện trực quan để minh hoạ, đàm thoại diễn giảng thông qua phương tiện thông tin dại chúng phương tiện truyền thanh, truyền hình, video, phương ... sinh nêu điểm chủ yếu, vấn đề 3.4 CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 3.4.1 Xu hướng đổi phương pháp dạy học Xu hướng đổi phương pháp dạy học nhàm phát huy tính tích cực, tự giác, ... nối dạy học, viết phương pháp dạy - học; Quan niệm chức dạy dạy cách học; Trong hoạt động dạy - học giáo viên giữ vai trò đạo học sinh có vai trò chủ động Quan hệ mặt bên mặt bên phương pháp dạy...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 23:21