thực tiễn dạy học giới hạn ở trường thpt
tóm tắt luận án tiên sĩ tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10,
... cho thấy GV lịch sử trường THPT nhận thức tương đối đầy đủ nội dung, ý nghĩa, vị trí dạy học nhóm thực tiễn, nên GV ủng hộ việc đưa hình thức dạy học vào thực tiễn trường THPT - Về phía HS: Theo ... thuật dạy học để giải nhiệm vụ học tập khác biệt * Cơ sở hình thành dạng TCHĐN sử dụng kĩ thuật dạy học (KTDH) để giải nhiệm vụ khác biệt Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn giảng dạy lịch sử trường THPT, ... chức dạy học nhóm cộng với đề số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học nhóm dạy học Lịch sử trường THPT Chúng tiến hành TNSP toàn phần với giáo án trường THPT thuộc tỉnh thành khác nước Kết thực...
Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:27
Vận dụng dạy học tích hợp khi dạy học chương động lực học chất điểm (Vật lý 10 cơ bản) theo hướng gắn với thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường THPT
... dụng dạy học tích hợp đổi phƣơng pháp dạy học trƣờng phổ thông - Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, lý luận dạy học, giáo dục học, tự học, luận văn liên quan đến vấn đề dạy học tích hợp dạy học Vật ... cứu lý luận dạy học tích hợp Nghiên cứu thực tiễn việc thực mục tiêu dạy học vật lí giáo dục trƣờng THPT Nghiên cứu tiến trình dạy học tích hợp Nghiên cứu nội dung phƣơng pháp dạy học tích hợp ... học để giải thích tƣợng, số liệu mang tính thực tiễn, ứng dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn, nhằm tạo điều kiện cho HS học tốt mơn học, thích thú với mơn học Trong trình dạy học, thực tiễn...
Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:21
Xây dựng và sử dụng kiểu bài toán của Pisa vào dạy học môn toán ở trường THPT theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễn
... vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh Trung học sở” tác giả Bùi Huy Ngọc hay “Góp phần phát triển lực tốn học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số Giải ... toán thực tiễn vào dạy học mơn Tốn nhằm nâng cao lực vận dụng tốn học vào thực tiễn (Luận án “Tăng cường khai thác nội dung thực tế dạy học số học đại số nhằm nâng cao lực vận dụng toán học vào thực ... vào dạy học mơn tốn trường trung học phổ thơng theo định hướng tăng cường tốn thực tiễn GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình dạy học, xây dựng sử dụng hợp lý kiểu tốn PISA vào dạy học mơn tốn trường...
Ngày tải lên: 21/09/2015, 22:10
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp tăng cường tính thực tiễn của bài học trong dạy học vật lí ở trường thpt
... thực tiễn Tính thực tiễn học phải xem mục tiêu mà người học phải đạt mức độ định sau tiết học Bài tập có nội dung thực tế, thí nghiệm ứng dụng kĩ thuật liên quan đến học, … cần phải đưa vào học ... sinh hình thành kĩ thực tiễn kĩ mềm Kết luận Một mục tiêu dạy học vật lí làm cho lý thuyết xích lại gần với thực tiễn đời sống, lấy lý thuyết để soi sang thực tiễn dùng thực tiễn để kiểm tra tính ... bộ, Trường ĐHSP Huế [2] Nguyễn Thanh Hải (2012), Sử dụng tập định tính câu hỏi thực tế dạy học vật lí, NXB Đại học sư phạm [3] Hồng Hòa (2011), Các biện pháp tăng cường tính thực tiễn học dạy học...
Ngày tải lên: 15/02/2016, 07:33
Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn vô cực Khi dạy học khái niệm giới hạn, GV cần làm cho HS thấy rõ dãy số nào, hàm số có giới hạn ... niệm giới hạn dãy số bao gồm Giới hạn Giới hạn hữu hạn a Giới hạn vô cực dãy Giới hạn hàm số + Phân chia khái niệm Khi dạy học khái niệm giới hạn GV cho HS phân chia sau: Giới hạn Giới hạn dãy ... Điều tra tìm hiểu thực tiễn dạy học giới hạn trường THPT + Thực nghiệm sư phạm VI CẤU TRÚC LUẬN VĂN + Mở đầu + Chương : Cơ sở lý luận thực tiễn + Chương : Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)
... sở lí luận thực tiễn việc tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử trường phổ thông Chương 3: Thiết kế số dạng tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử trường THPT (Vận dụng qua dạy học lịch sử giới ... khả thi áp dụng dạy học môn Luận án giới hạn phạm vi nghiên cứu TCHĐN hình thành kiến thức Trong trình thực đề tài, chúng tơi chọn trường THPT để thực nghiệm tồn phần là: Trường THPT Phù Ninh (tỉnh ... TCHĐN DHLS trường PT đề tài có ý nghĩa mặt khoa học thực tiễn Từ lý chọn đề tài TCHĐN dạy học Lịch sử trường THPT (Vận dụng qua dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10, chương trình...
Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43
thực trạng và các biện pháp quản lí việc thực hiện phương pháp dạy học tích cực ở trường thpt tại quận 11 tp.hcm
... DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG THPT QUẬN 11 TP.HCM 60 T T 3.1 Nâng cao nhận thức việc thực phương pháp dạy học tích cực trường THPT 60 T T 3.2 Xây dựng kế hoạch thực phương pháp dạy ... pháp dạy học tích cực đóng vai trò quan trọng q trình dạy học trường THPT nhằm tạo hệ học sinh có lực hoạt động độc lập, sáng tạo học sinh thụ động Muốn tạo học sinh vậy, phương pháp dạy học trường ... pháp dạy học tích cực trường THPT quận 11 TP.HCM.” Mục đích nghiên cứu B Xác định thực trạng thực phương pháp dạy học tích cực quản lí việc thực phương pháp dạy học tích cực trường THPT quận...
Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:12
dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... Giới hạn vô cực dãy Giới hạn hàm số + Phân chia khái niệm Khi dạy học khái niệm giới hạn GV cho HS phân chia sau: Giới hạn Giới hạn dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn ... Điều tra tìm hiểu thực tiễn dạy học giới hạn trường THPT + Thực nghiệm sư phạm VI CẤU TRÚC LUẬN VĂN + Mở đầu + Chương : Cơ sở lý luận thực tiễn + Chương : Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng ... niệm giới hạn hữu hạn hàm số ta mở rộng khái niệm hàm số dần tới vô cực, giới hạn vô cực hàm số khái niệm giới hạn phía Ví dụ : Từ khái niệm giới hạn dãy số bao gồm Giới hạn Giới hạn hữu hạn a Giới...
Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:05
SKKN: Tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học Tiếng Việt ở trường THPT
... dạy học TV cho HS THPT, phù hợp với thực tiễn chương trình, nội dung dạy học, SGK thực trạng dạy- học TV nhà trường THPT Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Định hướng chung 2.1.1 Dạy ... cao hiệu dạy học II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 Khái quát LTKT quan điểm kiến tạo dạy học 1.1.1 Khái niệm kiến tạo Theo lý luận dạy học, LTKT (Constructivism) quan điểm dạy học, dựa ... Tâm lý học giáo dục học, NXB Giáo dục Trần Bá Hoành (2005), Đổi phương pháp dạy học, chương trình sách giáo viên, NXB Đại học sư phạm Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, ...
Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:26
Luận văn: Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh docx
... dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn vô cực Khi dạy học khái niệm giới hạn, GV cần làm cho HS thấy rõ dãy số nào, hàm số có giới hạn ... niệm giới hạn dãy số bao gồm Giới hạn Giới hạn hữu hạn a Giới hạn vô cực dãy Giới hạn hàm số + Phân chia khái niệm Khi dạy học khái niệm giới hạn GV cho HS phân chia sau: Giới hạn Giới hạn dãy ... Điều tra tìm hiểu thực tiễn dạy học giới hạn trường THPT + Thực nghiệm sư phạm VI CẤU TRÚC LUẬN VĂN + Mở đầu + Chương : Cơ sở lý luận thực tiễn + Chương : Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng...
Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20
dạy học giới hạn ở lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của hs
... dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn vô cực Khi dạy học khái niệm giới hạn, GV cần làm cho HS thấy rõ dãy số nào, hàm số có giới hạn ... niệm giới hạn dãy số bao gồm Giới hạn Giới hạn hữu hạn a Giới hạn vô cực dãy Giới hạn hàm số + Phân chia khái niệm Khi dạy học khái niệm giới hạn GV cho HS phân chia sau: Giới hạn Giới hạn dãy ... Điều tra tìm hiểu thực tiễn dạy học giới hạn trường THPT + Thực nghiệm sư phạm VI CẤU TRÚC LUẬN VĂN + Mở đầu + Chương : Cơ sở lý luận thực tiễn + Chương : Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng...
Ngày tải lên: 16/11/2014, 17:25
SKKN: SƯU TẦM VÀ ỨNG DỤNG CÁC TRÒ CHƠI VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN ( PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI)
... sử nào? Trong học tập lịch sử trường THPT học sinh khơng biết mà phải hiểu lịch sử để rút học kinh nghiệm cho hoạt động thực tiễn Cũng việc học tập môn học khác trường phổ thông, học tập lịch ... thức – học sinh Kết hợp với việc giảng dạy học tập giáo viên tạo hiệu dạy học tốt I Dạy học lịch sử dựa vào đặc trưng tâm lí lứa tuổi học sinh THPT Như trình bày trên, hiệu cao cho dạy học lịch ... tin vào dạy học lịch sử từ tơi định lựa chọn đề tài « Sưu tầm ứng dụng trò chơi vào dạy học lịch sử giới trường THPT, góp phần nâng cao chất lượng môn » nhằm tạo hứng khởi hoạt động dạy học lịch...
Ngày tải lên: 19/11/2014, 12:04
Khoá luận tốt nghiệp toán Dạy học phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua việc dạy học Giới hạn ở các lớp THPT
... Toán học Khi dạy học khái niệm Giới hạn GV cho HS phân chia sau: 20 Giới hạn Giới hạn dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn vô cực Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới ... DẠY HỌC GIỚI HẠN Ở CÁC LỚP THPT 2.1 Mục tiêu dạy học Giới hạn lớp THPT 2.1.1 Mục tiêu dạy học Giới hạn lớp 11 THPT Khi dạy học chủ đề giáo viên phải làm cho HS nắm nội dung: - Các khái niệm Giới ... Chương 1: Tính tích cực học tập thực tiễn dạy học Giới hạn trường THPT Chương 2: Dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua dạy học Giới hạn lớp THPT Chương 3: Khảo nghiệm sư phạm...
Ngày tải lên: 04/04/2015, 15:37
Chương 6. Các thiết bị và phương tiện dạy học Địa lí ở trường phổ thông
... thức tổ chức dạy học, phương tiện dạy học phương pháp dạy học Theo anh (chị) giáo viên phải lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung dạy học trước, xác định phương tiện dạy học hay ngược ... tiện dạy học c) Ra câu hỏi tập nhà với PT dạy học d) Kiểm tra đánh giá kiến thức với phương tiện dạy học Nhóm kĩ hướng dẫn học a) Hướng dẫn sinh học sinh khai thác kiến thức với PT dạy học b) ... vào việc dạy học mơn, có mơn Địa lí Các thiết bị phương tiên nói thâm nhập sâu vào hoạt động nhà trường Chúng làm thay đổi phương pháp dạy học truyền thống mà đổi nội dung dạy học, mở khả lĩnh...
Ngày tải lên: 23/05/2015, 06:00
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Hàn Thuyên, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh
... tư tưởng tổ chức dạy học, cách thức triển khai hệ thống dạy học đa tầng, đa diện cho bậc học, cấp học, ngành học, phương thức học ; Cấp độ thứ 2: Phương pháp dạy học chiến lược mô hình dạy học, ... nghiệp đại học Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2.1.2 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm dạy học mơn GDCD trường THPT Hàn thuyên 28 2.1.3 Thực trạng tổ chức cho học sinh trình ... kết trình dạy học nhằm thực hóa mục tiêu, nội dung dạy học; Cấp độ thứ 3: Phương pháp dạy học phương pháp cụ thể, cách thức tiến hành hoạt động người dạy người học thực nội dung dạy học xác định...
Ngày tải lên: 17/07/2015, 06:00
Dạy học phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua việc dạy học giới hạn ở các lớp THPT
... Toán học 20 Khi dạy học khái niệm Giới hạn GV cho HS phân chia sau: Giới hạn Giới hạn dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn vô cực Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới ... DẠY HỌC GIỚI HẠN Ở CÁC LỚP THPT 2.1 Mục tiêu dạy học Giới hạn lớp THPT 2.1.1 Mục tiêu dạy học Giới hạn lớp 11 THPT Khi dạy học chủ đề giáo viên phải làm cho HS nắm nội dung: - Các khái niệm Giới ... Chương 1: Tính tích cực học tập thực tiễn dạy học Giới hạn trường THPT Chương 2: Dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua dạy học Giới hạn lớp THPT Chương 3: Khảo nghiệm sư phạm...
Ngày tải lên: 07/10/2015, 11:54
Khảo sát thực trạng dạy học tiếng hán ở thành phố hải phòng luận văn ths ngôn ngữ học 60 14 10 pdf
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƢ̃ KHOA SAU ĐẠI HỌC ĐỒNG THỊ SINH 越南海防市汉语教学现状考察 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TIẾNG HÁN Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên Ngành：Lý luận và Phƣơng pháp ... 越中两国山水相连，两国人民有着悠久的语言文化交流历史，所以汉 语教学在越南有着悠久的历史，早在五世纪就开始了。在陈重金的《越南 史略 》 （“Việt Nam lược sử 2” Trần Trọng Kim, NXB Trung Tâm học liệu, 1951） 已经写道： “ 年到 年，佛教、道教与儒教同时从中国向我国 传播。随着这些教派在越南传播，汉语也逐渐传播开来。” 到 世纪，越南（称大越）李朝建立了科举制度，汉语教学的地位 ... 目前越南汉语教学已经覆盖了初中、高中、大学和研究生阶段。据越 南教育培训部《2013 年高校招生考试指南》 （ Những điều cần biết tuyển 27 越南海防市汉语教学现状考察 sinh Đại học, Cao đẳng năm 2013, NXB Giáo dục Việt Nam）报道， 2013 年 越南全国共开设汉语专业的高效共有 39 所。大多数具有外贸、旅游专业的 大学也教作为必须课外语的汉语。除了这些较为正规的汉语教学系统之...
Ngày tải lên: 19/12/2015, 14:32
ThS31 103 dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... niệm giới hạn dãy số bao gồm Giới hạn Giới hạn hữu hạn a Giới hạn vô cực dãy Giới hạn hàm số + Phân chia khái niệm Khi dạy học khái niệm giới hạn GV cho HS phân chia sau: Giới hạn Giới hạn dãy ... số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn vô cực Khi dạy học khái niệm giới hạn, GV cần làm cho HS thấy rõ khơng phải dãy số nào, hàm số có giới ... Điều tra tìm hiểu thực tiễn dạy học giới hạn trường THPT + Thực nghiệm sư phạm VI CẤU TRÚC LUẬN VĂN + Mở đầu + Chương : Cơ sở lý luận thực tiễn + Chương : Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng...
Ngày tải lên: 13/07/2016, 15:58