... BÀI CUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC VÀ CÔNGNGHỆHIỆNĐẠI NỀN KINH TẾ TRI THỨC I.CUỘC CÁCHMẠNGKHOAHỌC VÀ HIỆN ĐẠI: II.TÁC ĐỘNG CỦA CUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC VÀ CÔNGNGHỆHIỆNĐẠI ĐẾN SỰ PHÁTTRIỂN ... THỨC: I Cuộccáchmạngkhoahọccôngnghệđại : Câu hỏi: Cuộccáchmạngkhoahọccôngnghệđại diễn ? có đăc trưng bật ? I Cuộccáchmạngkhoahọccôngnghệđại : • 1.Thời gian xuất hiện: Cuối ... hiểu khoahọccôngnghệ trở thành lựclượngsảnxuất trực tiếp ? II.TÁC ĐỘNG CỦA CUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC VÀ CÔNGNGHỆHIỆNĐẠI ĐẾN SỰ PHÁTTRIỂN KINH TẾ -XÃ HỘI Câu hỏi :Cuộc cáchmạngkhoahọc công...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÁCHMẠNG KH- CN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1.Sự cần thiết phải pháttriển KH- CN Cáchmạng KH- CN diễn mạnhmẽ nước phát triển, tức nước trải qua thời kì cáchmạngcông nghệ, ... đòi hỏi phải vượt qua Muốn pháttriển nhanh kinh tế thị trường theo cáchthức vậy, thiết phải đẩy mạnhpháttriểnkhoa họccông nghệ Đẩy mạnhpháttriểnkhoahọccôngnghệ nước ta không bắt nguồn ... động trực tiếp tới lựclượngsảnxuất 4.Trong điều kiện cáchmạngkhoahọc - kỹ thuật- côngnghệ đại, thời gian để lý thuyết khoahọc vào thực tế sản xuất, trực tiếp tạo tra sản phẩm hàng hoá ngày...
... Cuộc CM khoahọc & CN sx đại khí tự động hố đại cục Khái niệm: - CM kh & cn đại từ cuối - Cuộc CM làm xuất & XX: làm xuất &bùng nổ bùng nố côngnghệ cao cn cao, khcn trở thành lực - Bốn côngnghệ ... nước ? + Đang phát + Pháttriển - Dựa vào hình 1: nhận xét triển phân bố nhóm nước giầu - Nhóm pháttriểncó nhất, nghèo ? phân hố: NIC, trung bình, * - Chuẩn kiến thức; chậm pháttriển - Giảng ... khcn trở thành lực - Bốn côngnghệ trụ cột: lượng sx trực tiếp + Côngnghệ sinh học; + CN ? Nêu số thành tựu vật liệu; côngnghệ trụ cột tạo ? + CN lượng; + CN ? Kể tên số ngành dv cần thông tin...
... CN đại - CM công nghiệp Khái niệm: XVIII-XIX với đặc - Cuộc CM làm xuất trưng q trình cải & bùng nố cơngnghệ cao tiến kỹ thuật - Bốn côngnghệ trụ cột: - CM kh & kt XIX – + Côngnghệ sinh học; ... pt, NIC Đó nước: nước ? + Pháttriểnpháttriển + Đang - Dựa vào hình 1: nhận - Nhóm pháttriểncó xét phân bố phân hố: NIC, trung nhóm nước giầu nhất, bình, chậm pháttriển nghèo ? - Phân bố : ... sinh học; + XX : đưa sảnxuất CN vật liệu; khí sang sx đại + CN lượng; khí tự động hố cục CN thông tin - CM kh & cn đại từ cuối XX: làm xuất &bùng nổ cn cao, khcn trở thành lựclượng sx trực tiếp...
... hội chokhoahọccông nghệ; Xâydựng đồng sách thu hút, trọng dụng, đãi ngộ cán khoahọccông nghệ; Pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ gắn với việc thực thi quyền sở hữu trí tuệ; Đẩy mạnh ... tòi pháttriển KHCN vấn đề triết họccáchmạng KHCN đại vấn đề quan trọng Những vấn đề triết họccáchmạngkhoahọc – côngnghệđại Chương – Nguyên lý triết họcđề tài 1.1 .Cách mạng KHCN thựcsở ... đểpháttriển KHCN: Tập trung nguồn lựcđểthực chương trình, đề án khoahọccôngnghệ quốc gia nâng cao lựckhoahọccôngnghệ quốc gia; Đổi chế sử dụng kinh phí nhà nước chokhoahọccông nghệ, ...
... KHCN đại III Cuộccáchmạng KHCN đại Cuối XVIII Đầu XX Cuối XX-Đầu XXI Thủ công => Cơ khí Cơ khí => Đại khí Đặc trưng: Đổi côngnghệ Đặc trưng: Hệ thống CN điện -cơ khí Đặc trưng: Bùng nổ cơngnghệ ... nghệ cao III Cuộccáchmạng KHCN đại • Cuối XX đầu XXI • Đặc trưng: Bùng nổ CNC – Dựa vào thành tựu khoahọc với hàm lượng tri thức cao – Tạo trụ cột: • • • • CN sinh học CN vật liệu CN lượng CN ... lượng CN thông tin CN sinh học Táo ruột đỏ Cừu Dolly CN vật liệu Vải không thấm nước Vật liệu Nano CN lượng Năng lượng mặt trời CN thông tin III Cuộccáchmạng KHCN đại • Cuối XX đầu XXI • Đặc...
... M 2.2.4 Côngnghệ sinh họcCôngnghệ sinh học môn khoahọc lên từ năm 50 kỷ Nó sản phẩm kết hợp khoahọc sống KHKT đạiCôngnghệ sinh học đợc nghiên cứu pháttriển chủ yếu gen, dunghọc tế bào, ... mạng KHCN đại, dựa sởcáchmạng lớn lĩnh vực: Vật lý điện tử, côngnghệ thông tin, côngnghệ sinh học, côngnghệvật liệu mới, côngnghệ lợng mới, côngnghệ chế tạo cấp siêu vi mô mở đờng cho nhân ... học - Côngnghệ đợc thựcsở lý luận khoahọcpháttriển không ngừng: Đó điểm khác biệt quan trọng cáchmạngKhoahọc - Kỹ thuật lần (Cách mạngKhoahọc - côngnghệ chủ nghĩa t đại) với lần trớc...
... đó, chấtcáchmạngkhoahọccôngnghệđại nhảy vọt chấtpháttriểnlựclượngsản xuất; cải biến lựclượngsảnxuất hợp cáchmạngkhoahọccáchmạngcôngnghệ Trong cáchmạngkhoahọc - côngnghệ ... Nam Cuộccáchmạngkhoahọc - côngnghệđại gắn bó chặt chẽ với khoahọccơngnghệ Nó thựcsở lý luận khoahọcpháttriển không ngừng q trình cơngnghệ liên tục hồn thiện Trong lượng tri thứckhoa ... tế nói riêng Cuộccáchmạngkhoahọc - cơngnghệđại đời khoảng năm 70 kỷ XX(1), kết tất yếu pháttriểnlựclượngsảnxuất nhân loại Cuộccáchmạngkhoahọc - côngnghệđại đời pháttriển nhiều...
... qua cáchmạng lĩnh vực khoahọc kỹ thuật Cáchmạngcông nghiệp kỷ XVIII XIX (Cách mạngkhoahọc kỹ thuật lần 1) Cáchmạngkhoahọc kỹ thuật năm 40 kỷ XX (Cách mạngkhoahọc kỹ thuật lần 2) Cuộc ... Cuộc cáchmạngkhoahọc - côngnghệ sau chiến tranh giới Cho đến loài người trải qua cáchmạng lĩnh vực khoahọc - kỹ thuật? Cuộccáchmạngkhoahọc - côngnghệ sau chiến tranh ... nổ cáchmạngkhoahọccôngnghệ lần Đặc điểm Em cho biết dặc điểm cách - Đặc điểm lớn l mạng khoakỹ thuật côngkhoahọchọc trở thành lựcnghệ lầnvà kỹ thuật có 2? lượngsảnxuất trực tiếp Khoa...
... 10 CÁCHMẠNGKHOAHỌC - CƠNGNGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA NỬA SAU THẾ KỈ XX GVBS : Lê Mộng Diệu Huyền Bài 10 : CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA NỬA SAU THẾ KỈ XX A /Cuộc cáchmạng ... mạngkhoahọc - côngnghệ a/ Ngu ồn g ốc :Xu ất phát t đòi h ỏi c cu ộc s ống, c s ản xu ất nh ằm đáp ứng nhu c ầu + v ật ch ất tinh – côngnghệ gì? Cáchmạngkhoahọc th ần c -CMKH-CN : Từ phát ... NGÀNH Y HỌC VÀ SINH HỌC SINH HỌC SINH HỌC Tháng – 2000, nhà khoahọccông bố “Bản đồ gen người” Và giải mã hoàn chỉnh vào tháng - 2003 b/Trong l ĩnh v ực côngnghệ : + Những cơng cụ sảnxuất mới:...
... triệt để kiểm soát cách chuyển giao nguyên tử, pháttriển ông Sawamoto K Matyjaszewski 2000: H Shirakawa, AJ Heeger AG McDiarmid giải Nobel Hóa họcchocơng việc họ polyme dẫn Dendrimer điện bên ... thưởng Nobel Hóa học trao cho Y Chauvin, R Grubbs R Schrock, chocông việc họ phản ứng Hoán đổi ứng dụng polyme Tính chất hoáR.học của Polime Y Chauvin, Grubbs R Schrock Thường chất rắn, không ... chịu áp lực cao Sợi - Sợi carbon vật liệu nhân tạo vĩ đại nhân loại - Với đặc tính nhẹ, bền so với hầu hết kim loại nên việc sử dụng sợi carbon trở thành cáchmạngcông nghiệp hàng không vũ trụ,...
... hóa cơngnghệ gen Trong lĩnh vực công nghệ, xuấtphát minh quan trọng, đạt thành tựu to lớn: công cụ sảnxuất (máy tính điện tử, máy tự động hệ thống hóa máy tự động, rơbốt v.v ); nguồn lượng ... siêu dẫn,…) côngnghệ sinh học với đột phá phi thường côngnghệ di truyền, côngnghệ tế bào, côngnghệ vi sinh côngnghệ enzim,…dẫn tới cáchmạng xanh” nơng nghiệp với giống lúa có suất cao, chịu ... (năng lượng mặt trời, lượng gió lượng nguyên tử v.v ); vật liệu (như chất pôlime -chất dẻo với nhiều loại hình khác nhau, loại vệt liệu siêu sạch, siêu cứng, siêu bền, siêu dẫn,…) côngnghệ sinh học...
... sảnxuất khối lượng hàng hóa đồ sộ, khơng ngừng nâng caO đời sống vậtchất tinh thần cOn người + Dẫn đến thay đổi lớn cấu dân cư, chấtlượng nguồn nhân lực, đòi hỏi ... tượng Trái Đất nóng dần lên, tai nạn laO động giaO thông, lOại dịch bệnh… + Sản xuất, chế tạO lOại vũ khí đạicó sức cơng phá hủy diệt khủng khiếp tiêu diệt nhiều lần sống hành tinh Thành tựu ... tOàn cầu hóa… + Đưa lOài người bước sang văn minh sau thời kì cơng nghiệp hóa, lấy vi tính, điện tử, thơng tin khOa sinh hóa làm sở – Mặt hạn chế : + Gây nên hậu tiêu cực (chủ yếu dO cOn người...
... khoahọc - kỹ thuật trở thành cáchmạngkhoahọc - côngnghệ I Cáchmạngkhoahọccôngnghệ 1.2 Nội dung giai đoạn pháttriểncáchmạng KHCN a Giai đoạn thứ Thựcchấtcáchmạng kỹ thuật Cuộccách ... kỷ XX Cuộccáchmạng lần chuẩn bị trình pháttriển hàng trăm năm lựclượngsảnxuất dựa sởsảnxuấtđại khí pháttriểnkhoahọc gắn liền với kỹ thuật Yếu tố định cáchmạng chuyển sảnxuấtsở khí ... I Cáchmạngkhoahọccôngnghệ 1.1 Giới thiệu chung 1.2 Nội dung giai đoạn pháttriểncáchmạng KHCN II Tác động cáchmạngkhoahọccôngnghệ đến xã hội 2.1 Cơsở lý luận 2.2 Tác động cách mạng...
... SKKN- Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục đểxâydựngsởvậtchất trường học địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác kêu gọi lựclượng ngồi nhà trường đóng góp xâydựngsởvậtchất nhà trường ... giáo dục góp phần thực -3- SKKN- Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục đểxâydựngsởvậtchất trường học tốt vận động " Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Bộ GD&ĐT phát động NỘI DUNG ... cầu pháttriển giáo dục ngày tăng khả có hạn điều kiện vật chất- tài chopháttriển b Q trình thực giải pháp mới: Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để huy động nguồn lựcxâydựngsởvật chất...
... điều B) Cơsởthực tiễn: Năm học 2016-2017 thực chủ đề "Tiếp tục đổi toàn diện giáo dục" trước thực trạng công tác xâydựngsởvậtchất nhà trường nói chung, cơng tác xâydựngsởvậtchất trường ... HĨA GIÁO DỤC ĐỂXÂYDỰNGCƠSỞVẬTCHẤT TRƯỜNG HỌC" với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào công tác vận động XHH giáo dục xâydựngsởvấtchất nhà trường nói riêng nâng cao chấtlượng giáo ... ngành, nhân dân xâydựngpháttriển nghiệp giáo dục địa phương Từ xâydựng chế liên kết, hợp đồng trách nhiệm hợp lí lựclượng xã hội, gia đình nhà trường xâydựngthực kế hoạch pháttriển Đặc biệt...
... quả về chất lượng: (Biểu 5) Năm học Chấtlượng nhà trường Chấtlượng GV 2014-2015 Bằng khen của Thủ tướng CP CSTĐ TP 3/34 cô LĐTT 22/34 cô 2015-2016 Đang đề nghị UBND tỉnh tặng cơ thi ... hiện - Huy động xây dựng sở công tác xã hội hóa giáo dục vật chất nhà trường hoàn thiện, đổi mới 2.3.2 Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lược giáo dục Trong công tác vận ... thúc đẩy thường xuyên cho sự tham gia của cộng đờng cơng tác xã hội hóa giáo dục Ví dụ: Ngay từ đầu năm học, để tạo uy tín cho mình, vừa để làm “bàn đạp” chocơng tác xã hội hóa...
... điều B) Cơsởthực tiễn: Năm học 2016-2017 thực chủ đề "Tiếp tục đổi toàn diện giáo dục" trước thực trạng công tác xâydựngsởvậtchất nhà trường nói chung, cơng tác xâydựngsởvậtchất trường ... điều B) Cơsởthực tiễn: Năm học 2016-2017 thực chủ đề "Tiếp tục đổi toàn diện giáo dục" trước thực trạng công tác xâydựngsởvậtchất nhà trường nói chung, cơng tác xâydựngsởvậtchất trường ... HĨA GIÁO DỤC ĐỂXÂYDỰNGCƠSỞVẬTCHẤT TRƯỜNG HỌC" với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào công tác vận động XHH giáo dục xâydựngsởvấtchất nhà trường nói riêng nâng cao chấtlượng giáo...