... thiết đó của xã hội, thì công tácxãhội ở Việt Nam đã đang ngày một hoàn thiện và phát triển nhưmột nghề chuyên nghiệp. Côngtácxãhộinhóm cũng giống như nhữngphương pháp côngtácxãhội khác, ... đều phảichia sẻ với mọi người trong nhóm. Bằng cách đó, mọi thành viên trong nhóm đều được tham gia ngay từ đầu.Đánh giá kỹ năng thựchànhcôngtácxãhội nhóm Trong bối cảnh chung của toàn thế ... coi là một trong những kỹ năng quan trọng đầu tiên đượcsử dụng trong Côngtácxãhội nói chung và trong Côngtácxãhộinhóm nóiriêng, thậm chí trong đời sống hằng ngày cũng rất quan trọng.Lần...
... LiênLớp: Côngtácxãhội K5149Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh MaiMôn: ThựchànhCôngtácxãhội với cá nhân Khv: Lê Trọng ĐứcMỤC LỤCSinh viên: Bùi Thị LiênLớp: Côngtácxãhội ... chủSinh viên: Bùi Thị LiênLớp: Côngtácxãhội K5143Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh MaiMôn: ThựchànhCôngtácxãhội với cá nhân Khv: Lê Trọng Đứcmôn xãhội nhưng lại kém về tự ... 70Bài tự lượng giá thực tập của sinh viên 72Sinh viên: Bùi Thị LiênLớp: Côngtácxãhội K512Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh MaiMôn: ThựchànhCôngtácxãhội với cá nhân Khv:...
... hành vi của thân chủHướng dẫnthân chủ làm bàiLỜI CẢM ƠNSau khi hoàn thành lí thuyết môn học côngtácxãhội cá nhân, nhóm tại trường,chúng em được thầy cô liên hệ tới các trung tâm tới thực ... QUAN VỀ CƠ SỞ THỰCHÀNH 21. Qúa trình hình thành và phát triển 22. Hệ thống tổ chức, nhiệm vụ 43. Những thuận lợi, khó khăn 54. Những dịch vụ hỗ trợ thân chủ 6PHẦN II: CÔNGTÁCXÃHỘI CÁ NHÂN ... cũng phầnnào giúp cho em có được niềm vui từ công việc.Do thời gian thựchành tại trung tâm còn hạn chế nên em chưa thể triển khai hết công việc. Thựchành môn chưa làm hết các kế học đé ra trong...
... Khoa CôngTácXã Hội Page 48Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực TậpBÁO CÁO THỰC HÀNHCÔNG TÁCXÃHỘI CÁ NHÂN Hà Nội, ... Thanh Én Khoa CôngTácXã Hội Page 14Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực TậpPHẦN 1. KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNHLịch sử thành lập cơ sởE`=]a5585l=8BX6IG@u3B=F\]o@[5j576EvFGH256789?e#__KT;2D22D\@Gp`=]a55855Be@B"PE7k@6]+#^+#^#__KTk=b@I1b@B76e2A512"N@3UEdB]2ABE76#+R@GpM5?@+CR@Gp3Oc5p`”Fk=ec56789"EFBgP@s7>B5=NMgP@5856=2k=M5IO@Fq9k7c`b@2qd276eM`b@jeTj5FGH22D25b@5M2:E[2@sMd276eM2ˆ3D29D97=852AB6Gc2"2 ... Khoa CôngTácXã Hội Page 1 Sinh viên:Quất Thị Thanh Én Lớp: k60-CTXH GV hướng dẫn: Đỗ Bích ThảoCơ sở thực hành: Hội khuyết tật Hai Bà Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập8FT7s2=E2Fp@GpF6b@L]"seBA7cL52AB21T\]@p762b2O@DoojI1G:@!ec*5=N"""eB5’Of@gS@5\e3n2AB21`569U2=tT17Fh21TVO@85emTVOŒ{Zr2a5’es`—Oe=E@p6]9U!G:@™MIkj2I\621762>5j2FGp@6@5a@L]"""•B5B]21TGc2IBFGp@e65bƒT1DeV2=U6O2\=2=]d2AB21"2=E2Fp6]2Ss=l=Df@eVFpTL5P]a=5a2kFa3n5IH@J92ABf@\b@5D2oiE2\56"G@2Ss=l=Df@2\=‘Œb@5D2oiE76@s@m5a¨•"...
... định nghĩa rằng côngtácxãhộihành chính là một phương pháp trong thực hành côngtácxãhội và các cơ quan côngtácxãhội nên được quản lý bởi người quản lý công tác xãhội (trang 17). ... 2001). Trong thựchànhcôngtácxãhội ở Canada có mâu thuẫn về giá trị giữa làm chủ xã hội và hoạt động xãhội trong côngtácxã hội. Đáng tiếc là một số nhân viên côngtácxãhội miêu tả ... nguyên tắcthực dân. Pháp đã khống chế sự phát triển của nghề công tácxã hội, thựchành và triết lý của côngtácxã hội. Trong suốt thời gian này, Côngtác xã hội phục vụ chủ yếu một nhóm những...
... hiện nay cho thựchành công tácxã hội. Chuyên môn hóa côngtácxãhội Theo Ife, vấn đề của côngtácxãhội là duy trì các tiêu chuẩn giáo dục và thựchành chống lại sự tấn công của chủ nghóa ... ngày nay chúng ta gọi đó là côngtácxãhội vi mô (công tác xãhội cá nhân, làm việc với cá nhân, gia đình và nhóm) và côngtácxãhội vó mô (công tác cộng đồng, côngtác chính sách). Các tiếp ... “luồng chính” về khái niệm côngtácxã hội, xu thế này luôn bị phê phán bởi những phong trào côngtácxãhội cấp tiến muốn đặt côngtácxãhộithựchành trong cấu trúc xãhội rộng lớn hơn và phê...
... dễ bị tổn thươngtrong xãhội nên côngtácxãhội coi trẻ em là một trong những hướng pháttriển chính.Do tầm quan trọng của côngtácxã hội, đặc biệt là côngtácxãhội cánhân đối với trẻ ... Linh.1 Thực hànhcôngtácxãhội cá nhân. Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vândục, bảo vệ trẻ em là một trong những chương trình hàng đầu của nước tatrong giai đoạn hiện nay. Công tácxãhội nói ... Linh.44 Thực hànhcôngtácxãhội cá nhân. Sinh viên thực hiện: Đinh Thị VânTheo quy định tại điều 65 Hiến pháp nước cộng hoà xãhội chủnghĩaViệt Nam năm 1992: ”Trẻ em được gia đình, Nhà nước và xã...
... được các kiến thức, kỹ năng côngtácxãhộinhóm về mặt lý thuyết tiến trình côngtácxãhội nhóm, các kỹ năng cơ bản và các kỹ thuật tác nghiệp vào tiến trình thựchành tại trung tâm. Xây dựng ... đã học về môn học Côngtácxãhội nhóm, vận dụng những kỹ năng của nhân viên Côngtácxãhội nhón chúng tôi sẽ lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động nhằm giúp nhóm thân chủ thực hiện được nhu ... Lập kế hoạch hành động cho tương lai, chuyển giao.Phấn 2. Đối chiếu với lý thuyết về tiến trình côngtácxãhội nhóm * Giai đoạn 1: Chuẩn bị và thành lập nhóm: Ở giai đoạn này, nhóm chúng tôi...
... các cơ sở đào tạo và cơ sở thựchànhcôngtácxãhội chuyên nghiệp. Bởi vì, côngtácxã hội là một hệ thống liên kết các giá trị, lý thuyết và thực hành. Côngtácxãhội là trung tâm, tổng hợp, ... hoạt động cũng như các quy điều đạo đức của côngtácxã hội. Thực hànhcôngtácxãhội nhằm đến các đối tượng yếu thế trong xã hội. Nhân viên côngtácxãhội sử dụng các kỹ năng, kỹ thuật và hoạt ... về Côngtácxãhội vẫn còn rất nhiều hạn chế. Thứ nhất, nhiều người đồng nhất và nhầm lẫn côngtácxãhội với làm từ thiện, ban ơn, ban phát hoặc nhầm lẫn côngtácxãhội với các hoạt động xã...
... người có công. Từ đó có thêm cơ sở pháp lý để giúp cho quá trình nghiên cứu thực trạng công tácxãhội hóa chăm sóc người có công. CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCXÃHỘI HÓA CHĂM SÓCNGƯỜI CÓ CÔNG ... việc tham gia côngtácxãhội hóa chăm sóc người có công. 4. Đối tượng nghiên cứuNghiên cứu thực trạng côngtácxãhội hóa chăm sóc Người có công vớicách mạng tại phường Đề Thám thị xã Cao Bằng.5. ... các khái niệm có liênquan an sinh xã hội; ưu đãi xã hội; chính sách xã hội. Trình bày các quan điểmcủa Đảng, Nhà nước về côngtácxãhội hóa chăm sóc người có công, những chủtrương quan điểm...
... tiểu nhóm hay không? Những giá trị xã hội, qui chuẩn (luật không thành văn) của nhóm là gì? Những hành vi tích cực và tiêu cực đối với xã hội? Mục đích ở đây là tái xãhội hóa, nghĩa là tác ... thành nhiều tiểu nhóm, khó xây dựng một nhóm đoàn kết.2Tiến trình côngtácxãhội nhóm Khoa tâm lý nhóm cho biết nhóm cũng như con người có khởi đầu, trải qua giai đoạn ấu thơ, trưởng thành ... mục đích xãhội hóa hay tái xã hội hóa. Đối với trẻ em, nhân viên xãhội có ảnh hưởng nhiều hơn trong tiến trình nhóm so với nhóm người lớn, có nhiều cơ hội hơn để hướng dẫn nhóm hoàn thành mục...
... Thị Như Quỳnh (Nhóm 4 – Đ5CT1)MSV: 1105117052ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘIKHOA CÔNGTÁCXÃ HỘI BÁO CÁOTHỰC HÀNHCÔNGTÁCXÃ HỘICÁ NHÂNBáo cáo thựchànhCôngtácxãhội cá nhân và gia ... Thị Như Quỳnh (Nhóm 4 – Đ5CT1)MSV: 1105117035Báo cáo thựchànhCôngtácxãhội cá nhân và gia đìnhthấy mình là một nhân viên côngtácxãhộithực sự, được vận dụng và thực hành những điều ... (Nhóm 4 – Đ5CT1)MSV: 1105117046Báo cáo thựchànhCôngtácxãhội cá nhân và gia đìnhcủa cô giáo bộ môn.Nguyễn Thị Như Quỳnh (Nhóm 4 – Đ5CT1)MSV: 110511703Báo cáo thựchànhCôngtác xã...