thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2013 toán
Tác giả Nam cao - 11P
... tức cảm giác tư hợp hài hòa hành động nữa, Thường viết vềđộng chỉcáiphần nhặt, có cảm xĩnh có tư tưởngtầm hành nhỏ phụ: xồng giác, Từ thườngra hành động” sinh quen thuộc đời sống hàng ngày làm bật ... tiến ý thôngtính ngun tắcg thứ văn phẳ g tiến dễ da văn hiệnnthực ưbộ vài ” học chân nói chung (Đời thừa) Các đề tài a Trước Cách mạng tháng CÁC ĐỀ TÀI CHÍNH Người trí thức nghèo Người nơng dân ... nghệ thuật • Đề cao người tư tưởng, đặc biệt ý tới hoạt động bên người, quan tâm tới đời sống tinh thần người, ln hứng thú khám phá "con người người" • Câu chữ Nam Cao kếttưởng Sống làtriết lí trữ...
- 33
- 873
- 0
SỰ ỔN ĐỊNH VÀ VẬN ĐỘNG TRONG PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT CỦA NGUYỄN TUÂN pot
... tù Tỉnh Sơn (Chữ người tử tù) Đây ấn tư ng Nguyễn Tuân "cảnh tư ng xưa chưa có" Những tư ng chẳng có cảnh đẹp không gian nhà tù u tối, "chật hẹp, ẩm ướt, tư ng đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân ... dân tộc có màu sắc độc đáo chàng trai kiêu bạc năm 30 kỉ 20 "Có thể nói, lòng yêu nước, tinh thần dân tộc gắn liền với giá trị văn hoá cổ truyền tư tưởng chủ đạo Nguyễn Tuân, tạo nên giá trị chân ... mà thành "nước xô đá, đá xô sóng, sóng xô gió, cuồn cuộn luồng gió gằn gè suốt năm lúc đòi nợ suýt" Nhà văn tư ng tư ng hút nước Sông Đà giống "cái giếng bê tông (…) nước thờ kêu cửa cống bị sặc"...
- 7
- 1,545
- 14
Dạy học tác phẩm ký trong chương trình ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả
... nghiệm 3.1.2.2 Thời gian thực nghiệm Lớp 12A1: Ngày 8 /11/ 2012 ( Học kì I, năm học 2012-2 013) Lớp 12A2: Ngày 13/ 11/ 2012 ( Học kì I, năm học 2012 – 2 013) 3.1.3 Nội dung thực nghiệm Hoạt động dạy ... cảm nhận văn bản, có ấn tư ng định hình biểu tư ng tác phẩm Người đọc văn phải làm sống lại hình tư ng nghệ thuật từ văn chuyển hình tư ng vào đầu trở thành biểu tư ng, ấn tư ng Đọc văn để bộc lộ, ... xuất nhà văn am hiểu tư ng tận đối tư ng phản ánh Hoàng Phủ Ngọc Tư ng làm điều Nhà văn không am hiểu mà cung cấp cho người đọc lượng thông tin lớn đối tư ng phản ánh Đặc điểm thứ hai phong cách...
- 15
- 1,737
- 5
Chuyên đề văn học "Tây Tiến" của Quang Dũng & phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân & "Tuyên ngôn Độc lập"_2 pps
... bao! Trùng vây thứ hai vô hiểm trở, có nhiều cửa tử: "Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá" Ông lái đò công "nắm chặt bờm sóng" cho thuyền "phóng nhanh vào cửa sinh" Bọn tư ng đá, đứa "ông ... đứa bị "ông đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến" Thằng đá tư ng thất bại thảm hại "tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng" Trùng vây thứ ba, bên phải bên trái "luồng chết" Thần sông bố trí "bọn ... nhạc, khoa học quân sự, kiến thức võ thuật, v.v Câu văn co duỗi, dài ngắn, biến hoá hấp dẫn lạ thường Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ ông lái đò thể lúc ngừng chèo nghỉ ngơi Sau ngày giao tranh dội với thần...
- 10
- 1,232
- 9
Chuyên đề văn học "Tây Tiến" của Quang Dũng & phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân & "Tuyên ngôn Độc lập"_1 docx
... sáng tỏ tư tưởng lớn Người HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Hướng dẫn (Câu 1) "Tây Tiến" thơ tiêu biểu Quang Dũng thơ ca thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp Cả thơ hồi tư ng, bốn câu thơ bình giảng hồi tư ng ... âm, điệp (Châu Mộc - độc mộc; dòng - đong đưa), tất phối hợp cách hài hoà làm cho khổ thơ "tư i nhạc, tư i vần" (chữ Tố Hữu) Về trắc, niêm luật, câu thơ đây, tự thân mang tính chuẩn mực thơ thất ... trắng" Câu thơ "Có thấy hồn lau nẻo bến bờ" "câu thơ mang đậm tâm hồn thi nhân" (Phan Cự Đệ) Những năm đầu kháng chiến chống Pháp, chiến trường miền Tây vô dội, ác liệt gian khổ Núi rừng hùng vĩ,...
- 8
- 1,702
- 17
Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả tt
... nghiệm 3.1.2.2 Thời gian thực nghiệm Lớp 12A1: Ngày 8 /11/ 2012 ( Học kì I, năm học 2012-2 013) Lớp 12A2: Ngày 13/ 11/ 2012 ( Học kì I, năm học 2012 – 2 013) 3.1.3 Nội dung thực nghiệm Hoạt động dạy ... cảm nhận văn bản, có ấn tư ng định hình biểu tư ng tác phẩm Người đọc văn phải làm sống lại hình tư ng nghệ thuật từ văn chuyển hình tư ng vào đầu trở thành biểu tư ng, ấn tư ng Đọc văn để bộc lộ, ... xuất nhà văn am hiểu tư ng tận đối tư ng phản ánh Hoàng Phủ Ngọc Tư ng làm điều Nhà văn không am hiểu mà cung cấp cho người đọc lượng thông tin lớn đối tư ng phản ánh Đặc điểm thứ hai phong cách...
- 33
- 1,071
- 1
Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả
... để cảm nhận hình tư ng toàn vẹn chi tiết, liên hệ cấp độ thứ nhất; cấp độ thứ hai tiếp xúc với ý đồ sáng tạo nghệ sĩ, thâm nhập vào hệ thống hình tư ng; cấp độ thứ ba đưa hình tư ng vào văn cảnh ... dụng sức tư ng tư ng, hư cấu để sáng tác Nguyễn Tuân cho rằng: sáng tác nghệ thuật cần hư cấu, từ truyện ngắn, truyện vừa, truyện dài, đến kịch, thơ ca, kí Hư cấu tư ng tư ng nhà văn, tư ng tư ng ... thơ, tiểu thuyết, kịch hình tư ng tác giả, người nghệ sĩ ẩn đi, giới nghệ thuật thể loại kí, hình tư ng tác giả hình tư ng trung tâm phải thể tư tưởng, lập trường, kiến tư ng, vấn đề sống Với nhiệt...
- 122
- 1,388
- 9
Phương pháp dạy học hai tác phẩm Chí Phèo và Đời thừa của Nam Cao từ hướng tiếp cận phong cách nghệ thuật của nhà văn
... “Sống tức cảm giác tư tưởng Sống hành động nữa, hành động phần phụ: có cảm giác, có tư tưởng sinh hành động Bản tính cốt yếu sống cảm giác tư tưởng Cảm giác mạnh, linh diệu, tư tưởng dồi sâu sắc ... tác phẩm chưa khai thác chiều sâu tư tưởng giá trị nghệ thuật đặc sắc tác phẩm Bước tiếp cận, giảng dạy tác phẩm phải từ hình thức nghệ thuật đến nội dung tư tưởng tác phẩm, có phân tích, khám ... công tâm trạng người trí thức tiểu tư sản trước cách mạng Cũng tiểu thuyết “Sống mòn”, “Đời thừa” tổng hợp ngòi bút 35 Nam Cao đề tài tiểu tư sản, tác phẩm thể hoàn chỉnh tư tưởng nghệ thuật nhà...
- 111
- 3,027
- 6
Phân tích giá trị lịch sử của Tuyên ngôn Độc lập. Nêu một vài cảm nhận của anh (chị) về phong cách nghệ thuật trong văn chính luận của Hồ Chí Minh qua bản Tuvên ngôn độc lập này.
... dân Pháp lĩnh vực trị, kinh tế tội ác khác chồng chất núi Đó năm tội ác ghê tởm trị bốn tội ác dã man kinh tế chúng Năm tội ác lớn trị tư c đoạt quyền tự dân chủ, luật pháp dã man, chia để trị; ... sống cực khổ, nghèo nàn Kết cuối năm ngoái sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc kỳ, hai triệu đồng bào ta bị chết đói Sự hèn hạ, tàn ác thực dân Pháp kể xiết! Ngày 9/3/1945 Nhật đảo Pháp, “quân ... nhân đạo chúng, tác giả căm giận viết: “Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, dân cày dân buôn, trở nên bần cùng” Hàng trăm thứ thuế vô lý thực dân Pháp đặt ra, nhân dân ta chịu đựng...
- 3
- 584
- 2
Bàn về sự nghiệp sáng tác của nhà thơ Xuân Diệu, nhà nghiên cứu Nguyễn Đăng Mạnh đã khẳng định: “Nhìn một cách tổng quát toàn bộ sự nghiệp văn học của Xuân Diệu, thấy có một tư tưỏng chi phối tất cả
... Diệu không tìm tâm hồn hòa hợp, ông thấy lạc lõng đời phải lên: Ta Một, Riêng Thứ Không có chi bè bạn ta Tình yêu thứ tình cảm tự nhiên thiêng liêng gắn bó hai người khác giới với Khi người ta ... đường cõi trần gian, tâm hồn trần Mỗi sớm mai thức dậy, thi nhân lại thấy muôn vàn điều lạ, đầy quyến rũ hấp dẫn xung quanh mình: Của ong bướm tuần tháng mật Này hoa đồng nội xanh rì Này dáy cành ... lối miền cực lạc chúa Mùa xuân lành quá, tràn căng nhựa sống, tư i đẹp vô cùng, khiến cho nhà thơ không kìm lòng mình, phải xuýt xoa: Tháng giêng ngon cặp môi gần Một câu thơ Xuân Diệu.-Mùa xuân...
- 4
- 1,410
- 5
Phong cách văn học phong cách nghệ thuật
... hình thức tư nghệ thuật, ngôn ngữ, kết cấu tác phẩm, thể loại, M.Gorki nhận xét: “Nghệ sĩ người biết khai thác ấn tư ng riêng chủ quan mình, tìm thấy ấn tư ng có giá trị khái quát làm cho ấn tư ng ... tư ng có hình thức riêng” Thơ Nguyễn Đình Thi đậm chất tạo hình: Ôi cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều Thơ Tố Hữu lại nghiêng biểu cảm, thơ Chế Lan Viên giàu chất suy tư ng, triết ... chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa anh hùng Cách mạng Việt Nam, nhân vật văn học sau năm 1975 khám phá thể chiều sâu cảm thức, giúp nhà văn phản ánh thực phong phú, phức tạp sống đời thường Mỗi đất...
- 4
- 15,535
- 663
Kiến thức về phong cách nghệ thuật trong văn học
... đối tư ng giao tiếp, không gian thời gian giao tiếp - Đặc trưng: + Tính hình tư ng: Hình tư ng gợi từ cụ thể ngôn từ biểu đạt thông qua liên tư ng người nghe, người đọc Ngôn ngữ có tính hình tư ng ... hình tư ng không miêu tả vật tư ng mà gợi cho người nghe, người đọc liên tư ng khác, vật tư ng miêu tả trực tiếp => Hệ quả: tính đa nghĩa, tính hàm súc Xây dựng hình tư ng chủ yếu biện pháp tu ... hóa, tư tưởng, theo quan điểm trị định - Có dạng tồn tại: dạng nói & dạng viết Ví dụ: "Một dân tộc gan góc chống ách nô lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít năm...
- 6
- 704
- 0
Truyện ngắn Thạch Lam- truyện ngắn Pauxtopxki: sự gặp gỡ của phong cách nghệ thuật
... tộc giới khác nhau, tư duy, tình cảm, tâm lí, thẩm mĩ lại có nhiều điểm tư ng đồng Nghiên cứu văn học Việt Nam mối tư ng quan với văn học giới giúp ý thức vị thế, thân phận, tư cách văn học dân ... phố”, dung nạp thêm lối sống thị thành Tư tưởng, văn hóa phương Tây đại ngày có ảnh hưởng sâu sắc đến tầng lớp xã hội, đặc biệt giới trí thức Được đào tạo trí thức Tây học, trước sau Thạch Lam “một ... tr 327] Tư ng tự, chàng sĩ quan Pêtrốp vô ngạc nhiên trước đổi thay diễn tâm hồn mình: “Pêtrốp ngạc nhiên nghĩ thành phố năm trước tư ng chừng ảm đạm dội, kí ức khô cứng anh lại khứ ngày tư i sáng,...
- 126
- 1,390
- 7
Sự phát triển của sự nghiệp văn học
... mắt -> tun ngơn nghệ thuật -> tư tưởng tiến Nam Cao Hoạt động GV HS TG GV nói qua hồn cảnh sáng tác: Những ngày T1 sau CM ngày đầu kháng chiến tác động lớn đến tư tưởng, lập trường thái độ nhiều ... triển XH H: Tiêu chuẩn xác định giá trị nhận thức TP VH? H: Em hiểu giá trị tư tưởng – tình cảm Tp? Biểu hiện? Tiêu chuẩn xác định? GV nói thêm mặt Nd tư tưởng TC: - Mức độ rung động tình cảm (Bản ... - Tp tiêu biểu (Sgk) GV nói thêm: Ở Tp có tư tưởng riêng - Đặc điểm: hấp dẫn sáng tỏ, ý tư ng thâm thúy, chất trí tuệ + Hàm súc >< linh hoạt toả hình tư ng + Bình dị >< sâu sắc H: Những tập thơ...
- 152
- 942
- 3
Quá trình văn học và phong cách văn học
... Cho ví dụ? Quá trình văn học có qui luật?? Nêu qui luật thứ cho ví dụ chứng minh? Nêu qui luật thứ cho ví dụ chứng minh? Nêu qui luật thứ cho ví dụ chứng minh? (VH trung đại có giao lưu với văn ... 45-75:ảnh hưởng văn học Nga) Bằng kiến thức, hiểu biết em lí luận văn học, em cho biết khái niệm trào lưu ? GV gợi ý để học sinh nhớ lại kiến thức Hs trả lời Trào lưu tư ng có nhiều nhà văn theo khuynh ... I Quá trình văn học : Khái niệm trình văn học : *Diễn tiến văn học như hệ thống chỉnh thể (hình thức,tác giả,người đọc, )hình thành,tồn tại,thay đổi,phát triển qua thời kì lòch sử gọi QTVH Ví...
- 3
- 1,760
- 14
Tiết 43-44 Quá trình văn học và phong cách văn học
... nhÊt sù ®a d¹ng cđa s¸ng t¸c Nêu biểu thứ tư cho ví dụ minh họa? Nêu biểu thứ năm cho ví dụ minh họa? 10’ Hoạt động 2: Bài tập Nguyễn Tn hướng q khứ tư ng tư ng tình gặp gỡ đầy éo le, ối ăm người ... trữ tình trị + Nghệ thuật biểu đậm đà tính dân tộc Năm học 2008 - 2009 tư ng nhà văn, cố gắng xây dựng hình tư ng nghệ thuật cho phù hợp với hình tư ng ước mơ nhà văn văn học thực phê phán ý chọn ... viên quản ngục, tư ng tư ng cảnh Huấn Ngữ văn 12 Cơ Hoạt động 2: Học sinh thực tập Bài tập Những nét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tn: + Có cảm hứng đặc biệt với phi thường -4- Năm học 2008 - 2009...
- 6
- 3,025
- 19
QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC
... QUÁ TRÌNH VĂN HỌC Thứ nhất: Văn học gắn bó với đời sống Vd: Sự đời văn học Pháp kỉ XIX gắn với cách mạng Pháp năm 1789 Văn học Việt Nam sau 1945 gắn với cách mạng tháng tám 1945 Thứ hai: Văn học ... văn hóa cổ đại hình mẫu lí tư ng, đề cao lí trí, sáng tác theo quy luật chặt chẽ -Đặc trưng: Đề cao nguyên tắc chủ quan, lấy đề tài giới tư ng tư ng nhà văn, hình tư ng nghệ thuật thường khác ... lãng mạn -Văn học thực phê phán - Thường lấy đề tài giới tư ng tư ng nhà văn cố gắng xây dựng hình tư ng nhân vật cho phù hợp với lí tư ng ước mơ nhà văn - Chú ý chọn đề tài đời sống thực, chủ...
- 20
- 858
- 4
Quá Trình Văn Học Và Phong Cách Văn Học
... Tuân) -Hướng khứ tư ng tư ng tình gặp gỡ đầy éo le,oái ăm người tử tù Huấn Cao với viên quản ngục ,tư ng tư ng cảnh Huấn Cao cho chữ viên quản ngục nhà giam Nguyễn Tuân xây dựng hình tư ng Huấn Cao ... trình văn học trào lưu văn học Trào lưu văn học tư ng có tính chất lịch sử ,ra đời mà khoảng thời gian định , tập hợp tác ,tác phẩm gần gũi cảm hứng ,tư tưởng ,nguyên tắc miêu tả thực… -Mỗi trào lưu ... biết TRÀO LƯU VĂN HỌC LÃNG MẠN * Đặc trưng Khẳng định cá nhân giải phóng tình cảm,cảm xúc trí tư ng tư ng * Đề tài: Thiên nhiên ,tình yêu… * Tác giả -tác phẩm -Phong trào thơ mới: Xuân Diệu (Thơ...
- 28
- 1,286
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008