thạc sĩ tâm lý học 2013

... hợp lý, có sở khoa học việc giải phải vận dụng tri thức như: + Tâm lý học lứa tuổi – đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh + Lý luận dạy học – yêu cầu rèn luyện tính kỷ luật, trung thực, sáng tạo học ... Viện Khoa học giáo dục TRẦN THANH HẢI TÌM HIỂU KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG Chuyên ngành : Tâm lý học Mã số : 13 01 Luận văn Thạc só Tâm lý học Người ... động đến học sinh cách hiệu nhất, cân nhắc đắn nhiệm vụ sư phạm cụ thể phù hợp với đặc điểm khả cá nhân tập thể học sinh tình sư phạm cụ thể ”.{22} Trong “ Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm”...

Ngày tải lên: 12/09/2013, 19:21

... diện) - Thi học sinh giỏi cấp Tỉnh + Năm học 2007-2008: 11 học sinh dự thi (7 học sinh đạt giải) + Năm học 2008-2009: 28 học sinh dự thi (18 học sinh đạt giải) + Năm học 2009-20010: Thi học sinh ... động Mà theo tâm lý học Macxit “Tất thuộc tính tâm lý người hình thành hoạt động” Ở góc độ coi thích ứng thuộc tính chung nhân cách 1.2.3 Khái niệm kỹ thích ứng xã hội Theo nhà tâm lý học, hoạt ... dục Mai Sơn Kết học tập học sinh tương đối tốt Tỉ lệ học sinh lưu ban giảm dần Không có học sinh bỏ học Năm học 2010-2011, tỉ lệ lên lớp dạt 100% Nhiều học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi toàn...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 16:18

... trc bc chuyn ny HS gp rt nhiu khú khn Khú khn tõm lý HHT cú nh hng tiờu cc i vi kt qu hc cng nh i vi s phỏt trin tõm lý, sinh lý ca tr Khú khn tõm lý gõy nhng lch lc nhn thc, thỏi v hnh vi ca tr ... phm cht tõm 22 lớ cỏ nhõn Chỳng tụi cho rng, khú khn tõm lý hc l mt hin tng tõm lý phc cn c nghiờn cu v c nh ngha nh sau: Khú khn tõm lý HHT l nhng thiếu thn, nhng biu hin tõm lớ tiờu cc v nhng ... tr455] 1.2.2.4 Biu hin khú khn tõm lý HHT ca HS lớp Giai on lớp l giai on chụng gai v th thỏch cuc i HS ca mi ngi Vic hiu cỏc khú khn tõm lý, c bit l khú khn tõm lý hc ca tr s gúp phn nhỡn ỳng,...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 22:11

... đặt móng sở lý luận cho việc nghiên cứu trò chơi nhà tâm lý học Xô Viết L.X.Vưgôtxki Ông khởi xướng xây dựng học thuyết tâm lý học trẻ em nói chung trò chơi nói riêng Những luận điểm học thuyết ... giáo dục học tâm lý học Việt Nam dựa sở lý luận tâm lý học hoạt động chứng minh thực tế rằng: “Trẻ em mẫu giáo nhận thức biểu tượng toán sơ đẳng” 50 năm phát triển trưởng thành ngành học mầm non ... luyện binh sĩ quân đội Đức Sau từ năm 1929 dùng để huấn luyện quan chức ngoại giao Dạy học thông qua trò chơi sử dụng rộng rãi từ năm 1950 trở sở lý luận tâm lý học hoạt động Tất nhà tâm lý học giáo...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 12:20

... đặt móng sở lý luận cho việc nghiên cứu trò chơi nhà tâm lý học Xô Viết L.X.Vưgôtxki Ông khởi xướng xây dựng học thuyết tâm lý học trẻ em nói chung trò chơi nói riêng Những luận điểm học thuyết ... giáo dục học tâm lý học Việt Nam dựa sở lý luận tâm lý học hoạt động chứng minh thực tế rằng: “Trẻ em mẫu giáo nhận thức biểu tượng toán sơ đẳng” 50 năm phát triển trưởng thành ngành học mầm non ... luyện binh sĩ quân đội Đức Sau từ năm 1929 dùng để huấn luyện quan chức ngoại giao Dạy học thông qua trò chơi sử dụng rộng rãi từ năm 1950 trở sở lý luận tâm lý học hoạt động Tất nhà tâm lý học giáo...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 08:20

Ngày tải lên: 22/04/2015, 14:45

... lý 1.2.1.2 Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục trình vận dụng nguyên lý, khái niệm, phương pháp chung khoa học quản lý vào lĩnh vực giáo dục Quản lý giáo dục tác động có chủ đích chủ thể quản lý ... 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục 1.2.1.1 Quản lý Từ phân tích cách tiếp cận quan niệm học giả nêu ta hiểu: Quản lý tác động có định hướng có chủ định chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đưa ... cho học sinh trường Trung học sở 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh Trung học sở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc Giả thuyết khoa học đề tài Thực tế học sinh...

Ngày tải lên: 13/04/2015, 16:36

... pháp tâm lý - giáo dục (hay biện pháp tuyên truyền giáo dục): Là cách tác động chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý sở vận dụng quy luật tâm lý ứng dụng thành tựu khoa học Tâm lý học, Khoa học ... kết học tập học sinh cần dựa vào mục tiêu môn học, mục đích học tập mối quan hệ mục tiêu môn học, mục đích học tập đánh giá kết học tập Mục tiêu môn học học sinh cần phải đạt sau học xong môn học, ... toàn diện Bao gồm: - Quản lý đội ngũ nhà giáo - Quản lý học sinh - Quản lý trình dạy - học - Quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Quản lý tài trường học - Quản lý mối quan hệ người cộng...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 10:23

... thụng tin giỏo dc trờn Internet; y mnh mt cỏch hp lý vic trin khai ng dng CNTT i mi phng phỏp dy v hc tng cp hc; y mnh ng dng CNTT iu hnh v qun lý giỏo dc Tng cng ging dy, o to v nghiờn cu ng ... dy hc mt cỏch hp lý thỡ cú th nõng cao tớnh tớch cc v t lc hot ng chim lnh kin thc ca HS, gúp phn nõng cao cht lng hc dy hc vt lớ trng THPT Nhim v nghiờn cu 10 + Nghiờn cu c s lý lun ca vic s ... nghiờn cu lý thuyt - Nghiờn cu nhng kin ca ng, cỏc ch th ca B Giỏo dc v o to, cỏc sỏch, bi bỏo, chuyờn ngnh v dy hc v i mi phng phỏp dy hc nõng cao cht lng dy hc trng THPT - Nghiờn cu c s lý thuyt...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:16

... SỞ LÝ LUẬN VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIÊN TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Cơ sở tâm lí 1.1.1 Lý thuyết kiến tạo nhận thức Nhà tâm lí ho ̣c Jean Piaget cho rằ ng, q trình nhận thức người q trình học ... pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu sở lý luận phương pháp dạy học nói chung Nghiên cứu sở lý luận dạy học giải vấn đề Nghiên cứu dạy học kiến tạo Nghiên cứu cơng trình khoa học khác có liên ... thành cảm ơn khoa đào tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vật lý tổ mơn Phương pháp giảng dạy Vật lý trường Đại học Vinh, thầy giáo, giáo khoa Vật lý trường Đại học Vinh, trường THPT Quỳ Hơ ̣p...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:06

... yêu cầu học sinh tự đặt BTVL để giải dạy học BTVL Tuy nhiên việc không thường xuyên d Về phía học sinh: - Việc học sinh học BTVL lớp, trường THPT lớp luyện thi học sinh học thụ động, học sinh ... 1.3.4 Vai trò giáo viên hướng dẫn học sinh xây dựng tập vật lý Đối với giáo viên việc dạy học BTVL không đơn giản dạy học học sinh giải tập mà thông qua tập học sinh học cách phân tích tập, từ suy ... vật lí 10 nâng cao sau học sinh học chương động học chất điểm, động lực học chất điểm tĩnh học vật rắn Chương “các định luật bảo toàn” có kế tiếp, nâng cao chương trình học học chương trình Vật...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:44

... tạo điều kiện dạy học Vì dạy học GQVĐ thực cho loại tiết học khác nhau: Bài học kiến thức mới, học tập vật lý, học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hoá kiến thức, học ngoại khoá Tuy ... lý kết để kiểm tra giả thuyết khoa học đề tài − Phương pháp thống kê: Xử lý kết thực nghiệm sư phạm thống kê toán học Đóng góp luận văn − Lý luận: Bổ sung góp phần hoàn thiện sở lý luận dạy học ... lượng dạy học vật lý trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận dạy học GQVĐ - Nghiên cứu mục tiêu, nội dung, chương trình sách giáo khoa vật lý THPT - Thiết kế dạy học vật lý theo hướng...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:45

... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 1.1 Cơ sở lý thuyết kiến tạo dạy học 1.1.1 Cơ sở tâm lý học 1.1.1.1 Tâm lí học Piaget Piaget người đặt móng cho tâm lí học phát triển, ... giải tình học tập 1.4 Vận dụng LTKT dạy học Vật lý trường THPT 1.4.1 Đặc điểm môn Vật lý trường Trung học phổ thông Vật lý khoa học thực nghiệm, hệ thống kiến thức khái niệm, định luật Vật lý xây ... dạy học số kiến thức chương "Động lực học chất điểm" Vật lý 10 nâng cao theo lý thuyết kiến tạo nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lý Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng: Lý...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

... giáo khoa Sau Đại học, khoa Giáo dục Tiểu học - Trường Đại học Vinh, thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy lớp Cao học 17 - Giáo dục Tiểu học bạn học viên lớp cao học 17 - Giáo dục Tiểu học Xin chân thành ... niệm địa lí cho học sinh tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng quy trình hình thành khái niệm địa lí cho học sinh tiểu học cách khoa học, phù hợp với đặc điểm nhận thức học sinh nâng cao ... khoa học, tính hiệu phù hợp với tâm lí học sinh tiểu học điều kiện thực tế nhà trường tiểu học Có vậy, việc sử dụng quy trình trình dạy học đạt hiệu quả, góp phần đổi nội dung phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... Khoa Đào tạo sau Đại học Trường đại học Vinh - Hội đồng Đào tạo Cao học chuyên ngành Giáo dục học bậc Tiểu học - Các thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập - Đặc biệt, ... Tiểu học trường Cao đẳng Đại học sư phạm Dựa vào học tuần, phù hợp với trình độ học sinh, bài, tác giả trình bày mục đích, yêu cầu, cách hướng dẫn dạy học Tập làm văn có văn miêu tả cho học sinh ... tiểu học Cụ thể, sâu vào việc nghiên cứu lý luận đặc điểm văn miêu tả lớp 4, 5; nội dung chương trình; đặc điểm tâm lý học sinh lứa tuổi xây dựng sở lí luận để đánh giá 29 công tác dạy – học văn...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... cao theo PPMH cách khoa học nâng cao chất lượng học tập vật lý học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu trình nhận thức vật lý PPMH 5.2 Nghiên cứu lý luận dạy học vật lý PPMH 5.3 Nghiên cứu ... dạy học vật lý 1.3.1.Vai trò mô hình dạy học vật lý nhà trường phổ thông, sử dụng PPMH phương pháp độc lập dạy học số kiến thức vật lý Việc giảng dạy vật lý không giới hạn việc truyền thụ cho học ... loại mô hình sử dụng vật lý học Ta phân mô hình vật lý làm hai loại [11, 10], [9] A) Mô hình vật chất: Là mô hình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý, động lực học, chức học đối tượng nghiên...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC (HS) LÀM TRUNG TÂM …………………………………………………………………………………….8 ... tr×nh vËt lý 10-THPT CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM ... ngµnh lao ®éng x· héi (gåm chđ u lµ vËt lý cỉ ®iĨn vµ mét sè thµnh tùu cđa c¸c lÜnh vùc vËt lý hiƯn ®¹i: ®iƯn tư häc, vËt lý l−ỵng tư, vËt lý chÊt r¾n, vËt lý h¹t nh©n, vò trơ…) - KiÕn thøc ®−ỵc...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 06:47

... trung tâm giáo dục thường xuyên - Đối tượng nghiên cứu Quản lý công tác chủ nhiệm lớp biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trung tâm GDTX Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc * Giả thuyết khoa học Quản lý ... Cơ sở lý luận quản lý công tác chủ nhiệm lớp trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trung tâm GDTX Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý công ... tác giáo dục – đào tạo Trung tâm GDTX, xây dựng phát triển nhân cách toàn diện người học sinh - Thực tế Trung tâm GDTX Tam Đảo, Giám đốc trung tâm có đổi định quản lý công tác chủ nhiệm lớp, song...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 05:47