thích ứng ở mặt hành vi với đào tạo theo phương thức tín chỉ của sinh viên
Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)
... vậy, tín chỉ đơn vị để đo khối lƣợng kiến thức đánh giá kết học tập sinh vi n 1.3 Đặc điểm yêu cầu phƣơng thức đào tạo theo hệ thống tín 1.3.1 Đặc điểm phương thức đào tạo theo tín Đào tạo theo ... động tự học sinh vi n đào tạo theo hệ thống tín có tính đặc thù riêng Thể hiện: - Sinh vi n phải chủ động xây dựng kế hoạch tự học Khi chuyển sang phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ, sinh vi n có quyền ... Bảng 2.1 Ý kiến sinh vi n giảng vi n tính bắt buộc HĐTH đào tạo theo hệ thống tín 33 Bảng 2.2 Ý kiến sinh vi n, giảng vi n tầm quan trọng HĐTH đào tạo theo hệ thống tín 34...
- 103
- 490
- 3
Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
... hình thức đào tạo theo Hệ thống tín Hoạt động tự học SV trường Đại học Quản lý hoạt động tự học sinh vi n đào tạo theo hệ thống tín 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tự học đào tạo theo ... Học Họcviện vi nQLGD QLGD Chương Chương22 2.3 2.3 Thực Thựctrạng trạngHĐTH HĐTHtrong trongđào đàotạo tạotheo theo hệ hệ thống thốngtín tínchỉ ch của củaSV SVngành ngànhQLGD QLGD Học Họcviện vi nQuản ... luận quản lý hoạt động tự học đào tạo theo hệ thống tín sinh vi n trường Đại học Thực trạng quản lý hoạt động tự học đào tạo theo hệ thống tín sinh vi n ngành QLGD, Học vi n QLGD Một số biện pháp...
- 41
- 731
- 1
Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh
... giảng vi n sinh vi n Tuy nhiên, lại khơng mang tính khoa học cơng có khả nhóm có nhiều sinh vi n giỏi, thành thạo kĩ vi tính nhà có máy vi tính nối mạng Internet Trong có nhóm có nhiều sinh vi n ... giảng vi n lọc danh sách sinh vi n tương ứng với vấn đề vừa thăm dò kết hợp với học lực sinh vi n để lập số lượng thăm tương ứng sau: thăm ghi từ nhóm đến nhóm cho nhóm sinh vi n nhà có máy vi tính ... vi n thuộc nhóm Giảng vi n vừa nghe vừa ghi lại tên nhóm tương ứng với sinh vi n đọc lại lần trước lớp để sinh vi n theo dõi biết thành vi n nhóm Như vậy, vi c chia nhóm theo cách khắc phục số...
- 11
- 465
- 1
Công tác phục vụ người dùng tin tại Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Lao động Xã hội với yêu cầu đào tạo theo phương thức tín chỉ
... để thích ứng với phương pháp đào tạo theo tín từ bây giờ, có lĩnh vực thơng tin – thư vi n 1.1.2 Đặc điểm yêu cầu phương thức đào tạo theo tín Đổi giáo dục đại học yêu cầu cấp thiết giáo dục Vi t ... THƯ VI N TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI TRƯỚC NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG THỨC TÍN CHỈ 1.1 Trường Đại học Lao động Xã Hội trước kế hoạch đào tạo theo phương thức tín 1.1.1 Quá trình hình thành ... phải tích lũy số tín tối thiểu 140 Điều kiện để đào tạo theo tín chỉ, QĐ số 31/2001 Bộ Giáo dục Đào tạo, nêu, ngồi điều kiện chương trình đào tạo, đội ngũ giảng vi n, sở đào tạo phải có điều...
- 78
- 326
- 0
Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất
... biệt sinh vi n có điều kiện lực tốt hay sinh vi n có hoàn cảnh khó khăn, lực yếu Ngợc lại Đào tạo theo hệ thống tín cho phép sinh vi n chủ động theo học tùy theo điều kiện, lực thân Nghĩa sinh vi n ... lợng đào tạo, Đảng ủy chủ trơng triển khai đào tạo theo học chế tín tất các ngành đào tạo trờng với mục tiêu Thực chuyển quy trình đào tạo trờng từ đào tạo theo học phần niên chế sang đào tạo theo ... thuận lợi cho sinh vi n cần chuyển trờng nớc nh nớc Đạt hiệu cao mặt quản lý giảm giá thành đào tạo: với học chế tín kết học tập sinh vi n đợc tính theo học phần theo năm học, vi c hỏng học...
- 25
- 1,052
- 4
Phát triển nguồn học liệu mở phục vụ đào tạo theo phương thức tín chỉ
... trường đại học Vi t Nam Với phương thức đào tạo theo tín chỉ, khối lượng nguồn học liệu lớn so với phương thức khác thời lượng tự học, tự nghiên cứu sinh vi n nhiều Đồng thời, vi c phát triển hệ thống ... tạo theo học chế tín hình thành thực theo phương thức đào tạo linh hoạt, mềm dẻo nhằm tạo chủ động tối đa người vi c thực vi c học vi c tiếp cận, xử lý thông tin để thu nhận tri thức cần thiết ... TRIỂN NGUỒN HỌC LIỆU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG THỨC TÍN CHỈ Bước vào kỷ 21, giáo dục Vi t Nam ứng trước nhiều hội thách thức bối cảnh xã hội thông tin, kinh tế tri thức Sự phát triển nhanh...
- 11
- 309
- 0
Thích ứng với hoạt động học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên đại học thái nguyên
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VI N 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu thích ứng, thích ứng với hoạt động học tập Thích ứng thích ứng với ... học SV diễn theo phương thức đào tạo khác nhau, có phương thức đào tạo phương thức đào tạo theo học chế niên chế phương thức đào tạo theo HCTC Theo chúng tôi, khái niệm hoạt động học theo HCTC ... đề: Thích ứng với hoạt động học tập theo học chế tín sinh vi n Đại học Thái Nguyên” 1.2 Lý luận thích ứng với hoạt động học tập theo học chế tín sinh vi n 1.2.1 Thích ứng 1.2.1.1 Khái niệm thích...
- 259
- 1,707
- 6
báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'
... cấp II Sinh vi n làm vi c với nào? Sinh vi n nhận tài liệu giáo vi n biên soạn trao đổi qua trang http://vatlydaicuong.edumoot.com/ Tự đọc tài liệu giáo vi n với tài liệu tham khảo để hình thành ... đổi phương pháp dạy học theo học chế tín 2.1 Nhiệm vụ giảng vi n sinh vi n q trình dạy học Sẽ khơng có phương pháp (PP) dạy học theo học chế tín (TC) khơng xác định lại vai trò GVvà SV Trong phương ... khung kiến thức theo mục tiêu học tập đề (How will Hình thành nhóm học tập, nhóm từ - sinh vi n (Lưu ý students work phân công chức vụ cho thành vi n: nhóm trưởng, thư ký, kỷ together) luật vi n,...
- 9
- 855
- 1
NGHIÊN cứu KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG với lộ TRÌNH học tập THEO học CHẾ tín CHỈ của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học KINH tế đà NẴNG PPNCKH
... số tín 4) Đánh giả khả thích ứng sinh vi n, lí mà sinh vi n chưa thích ứng với lộ trình học Qua nghiên cứu, nhóm kết luận sinh vi n hệ qui trường ta nay, thích nghi tốt với lộ trình học, sinh vi n ... khơng? Lý thích ứng chưa thích ứng với lộ trình học? Một lộ trình học phù hợp giúp ích cho sinh vi n học tập? Điều cần làm để tăng khả thích ứng với lộ trình học theo qui chế đào tạo tín sinh vi n ... tích nhóm nhận thấy, với yếu tố khác khơng đổi, sinh vi n nam có kết học tập không cao so với sinh vi n nữ =>Khả thích ứng sinh vi n nam khơng cao sinh vi n nữ Nhóm 15 17 Phương pháp nghiên cứu...
- 21
- 910
- 1
tóm tắt luận án thích ứng với hoạt động học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên đại học thái nguyên
... học chế tín sinh vi n 1.2.3.1 Sinh vi n đặc điểm tâm lý sinh vi n 1.2.3.2 Thích ứng với hoạt động học tập theo tín sinh vi n Thích ứng với HĐHT theo HCTC tích cực, chủ động thay đổi nhận thức, ... học tập theo học chế tín sinh vi n Thích ứng với HĐHT theo tín SV đánh giá 03 mặt: nhận thức, thái độ hành động 1.3.1.1 Mặt nhận thức Nhận thức sinh vi n hoạt động học tập theo học chế tín q trình ... đắn đầy đủ chất phương thức đào tạo theo tín - Nhận thức đắn đặc trưng phương thức đào tạo theo tín - Nhận thức đắn đầy đủ tác dụng phương thức đào tạo theo tín người học - Nhận thức đầy đủ nhiệm...
- 33
- 993
- 0
Phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e learning
... cấp II Sinh vi n làm vi c với nào? Sinh vi n nhận tài liệu giáo vi n biên soạn trao đổi qua trang http://vatlydaicuong.edumoot.com/ Tự đọc tài liệu giáo vi n với tài liệu tham khảo để hình thành ... đổi phương pháp dạy học theo học chế tín 2.1 Nhiệm vụ giảng vi n sinh vi n q trình dạy học Sẽ khơng có phương pháp (PP) dạy học theo học chế tín (TC) khơng xác định lại vai trò GVvà SV Trong phương ... khung kiến thức theo mục tiêu học tập đề (How will Hình thành nhóm học tập, nhóm từ - sinh vi n (Lưu ý students work phân công chức vụ cho thành vi n: nhóm trưởng, thư ký, kỷ together) luật vi n,...
- 9
- 588
- 0
Thích ứng với hoạt động học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên trường đại học thành đô
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VI N Tổng quan nghiên cứu vấn đề thích ứng và thích ứng với hoạt động học tập Đến nay, vấn đề thích ứng ... học tập theo học chế tín sinh vi n Trường Đại học Thành Đơ 2.3.3.1 Sinh vi n đặc điểm Sinh vi n a Sinh vi n Thuật ngữ: Sinh vi n” có nguồn gốc từ tiếng Latinh “student” có nghĩa người làm vi c, ... động học tập theo học chế tín sinh vi n Trường Đại học Thành Đô Từ kết nghiên cứu thích ứng với HĐHT theo HCTC SV theo chúng tơi: Thích ứng với hoạt động học tập theo học chế tín sinh vi n tích...
- 131
- 157
- 3
Hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của giáo dục đại học ở Việt Nam
... thành đào tạo theo học chế tín thấp so với đào tạo theo niên chế.[25,2-3] Trong vi t Nâng cao tính chủ động sinh vi n - giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ, với ... học chế đào tạo đại học, cao đẳng đƣợc áp dụng; là: Đào tạo theo niên chế, Đào tạo theo niên chế kết hợp với học phần Đào tạo theo tín 2.1.1.1 Đào tạo theo niên chế Về quy trình đào tạo đại học ... thân Vì vậy, sinh vi n học vƣợt tiến độ để rút ngắn thời gian đào tạo Thông thƣờng thời gian đào tạo năm sinh vi n hoàn thành 3,5 năm ho c năm Vi c rút ngắn thời gian đào tạo sinh vi n khơng tiết...
- 188
- 455
- 1
Hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của giáo dục đại học ở việt nam (TT)
... giảng vi n, trình học c a sinh vi n, trình quản lý h trợ vi c dạy học c a cán nhân vi n thuộc s đào tạo nh m đạt mục tiêu đặt Theo khái niệm này, vi c đánh giá HQKT hoạt động đào tạo d a theo ... đào tạo sau: Hiệu inh tế c a hoạt động đào tạo hái niệm phản ánh hiệu suất s dụng nguồn lực để thực trình đào tạo theo 10 hình thức đào tạo nh m đạt mục tiêu mà s đào tạo giao Quá trình đào tạo ... phân loại rõ ràng kèm theo đó, có số liệu v số sinh vi n đào tạo, số cán nhân vi n, số giảng vi n sở đào tạo Vì vậy, Luận án sử dụng Số sinh vi n đào tạo năm để th c phân tích chi phí – hiệu 12...
- 27
- 351
- 0
Nghiên cứu bài toán tô màu đồ thị và ứng dụng lập lịch thi trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ
... sách sinh vi n môn thi mà sinh vi n tham gia thi, ta tiến hành xây dựng đồ thị G, mơn thi tương ứng với đỉnh đồ thị, giá trị CL đỉnh số phòng thi cần sử dụng cho mơn thi (dựa vào số sinh vi n ... cầu đảm bảo tính cơng kỳ thi (tránh trường hợp có sinh vi n phải thi 39 dồn, sinh vi n khác có thời gian ơn thi “thoải mái” hơn) Khoảng thời gian trống hai môn thi liên tiếp sinh vi n không (x) ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN LƯỢNG NGHIÊN CỨU BÀI TỐN TƠ MÀU ĐỒ THỊ VÀ ỨNG DỤNG LẬP LỊCH THI TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Chuyên ngành: Khoa học máy tính Mã...
- 64
- 758
- 0
Kỹ năng ứng phó với khó khăn tâm lý trong học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên đại học sư phạm kỹ thuật
... KNƢP với stress học tập theo tín sinh vi n ĐHSP chịu ảnh hƣởng số yếu tố chủ quan (nền tảng kiến thức sinh vi n, kinh 23 nghiệm sống sinh vi n, hứng thú học tập sinh vi n khí chất sinh vi n) ... hạng năm đào tạo vào khối lƣợng tín tích lũy Sinh vi n năm thứ nhất: dƣới 30 tín chỉ; Sinh vi n năm thứ hai: 30 đến dƣới 60 tín chỉ; Sinh vi n năm thứ ba: 60 đến dƣới 90 tín chỉ; Sinh vi n năm ... phƣơng thức đào tạo theo học chế tín Trong tình hình chung, điều kiện triển khai đào tạo theo học chế tín trƣờng chƣa đáp ứng u cầu, thích ứng chậm từ phía giáo vi n lẫn sinh vi n, sinh vi n ĐHSP...
- 212
- 865
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008