... thínghiệm thực; - Mở rộng khắc sâu kiến thức *Hỗ trợ thínghiệm thật: Trongtrườnghợplàmthínghiệm thực TNMP sử dụng để trực quan hố thínghiệm thực, khắc sâu chi tiết, kiện quan trọngthínghiệm ... trò thiết bị dạy học quan trọng Các thiết bị dạy học chủ yếu thiết bịthínghiệmTrong tiến trình xây dựng kiến thức cần dụng cụ thínghiệm gì? Mộtsốtrườnghợp dụng cụ phương án thínghiệm khó ... đạt - Trongtrườnghợp đủ điều kiệnlàmthínghiệm thực thínghiệm thực hoàn toàn đảm bảo chứng minh kiến thức cần xây dựng ta tiến hành thínghiệm thực phải đảm bảo đủ số lượng dụng cụ thí nghiệm...
... chiỊu lƯch cđa Miliampe kÕ sư dụng thínghiệmhình ảnh môthínghiệm đó) + G/v: Bây thực lại sốthínghiệmlàm tiết học trớc, đồng thời quan sát hình ảnh môthínghiệm Các em quan sát vận dụng phơng ... sang phải * Thínghiệm thực hành vậtlý thật( video) có ưu điểm: - Học sinh quan sát, nhận biết tất thiết bịthínghiệm - Các trình vậtlý xảy thực sự, trược quan 11 Đặc điểm môn vậtlý tri thức ... điện cảm ứng thínghiệm (G/v làmthínghiệm cho học sinh quan sát thínghiệmmô 1A; 1B ; 1C yêu cầu học sinh xác định chiều dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây thínghiệm đó) Trên sởkết xác định...
... công môhình − Chương 4: Các thínghiệm – kết luận tính phù hợpmơhình − Chương 5: Kết luận − Phụ lục 1: thí nghiệm/ thực tập mơhình nhà máy điện – tài liệu dành cho sinh viên − Phụ lục 2: thí nghiệm/ thực ... 54 4.2 .5 Nhận xét kếtthínghiệm 56 Chương KẾT LUẬN 57 5. 1 Những công việc đề tài hoàn thành 58 5. 2 Những đề xuất mở rộng môhình tương lai 58 PHỤ LỤC (Phần dành ... TÍNH PHÙ HỢPCỦAMƠHÌNH 45 4.1 .Thí nghiệm 46 4.1.1 Các thínghiệm 46 4.1.2 Các lưu ý vấn đề an toàn 46 4.2 Kếtthínghiệm 46 4.2.1 Thínghiệm không...
... vùng nhớ Ram (Hình 2.12) Hình 2.1: Cấu trúc PLC Bài tập lớn PLC GVHD: Tống ThịLýHình 2.2 Cấu trúc bên PLC Hình 2.3 : Cấuhình CQM1H Hình 2 .5 PLC-CQM1H Bài tập lớn PLC GVHD: Tống ThịLýHình 2.4(*khơng ... GVHD: Tống ThịLý 3/ Giản đồ thời gian Chương trình đóng mở của: Số nhân viên phòng C50 Số khách phòng Qua cua I0.7 C5 Bài tập lớn PLC GVHD: Tống ThịLý *Các giai pháp với cac trườnghợp hay gặp: ... tích hợp vào CPU) Hinh 2.6 Bài tập lớn PLC GVHD: Tống ThịLýHình 2.7 Bài tập lớn PLC GVHD: Tống ThịLýHình 2.8 Bài tập lớn PLC GVHD: Tống ThịLýHình 2.9 Bài tập lớn PLC GVHD: Tống ThịLý Hình...
... 26 11 15 15 75 75 100 100 12 20 60 110 50 0 150 0 220 223 2 25 227 231 216 219 221 223 227 128x 128x 32 256 x 256 x 128 51 2x 256 x 256 20 51 2x 51 2x 51 2 20 2048x 1024x 1024 25 4096x 2048x 2048 25 Bảng ... trung bình mạngliênkếtHình 12: Mơhìnhmạngliênkết đồ thị có trọngsốMạngliênkếtmơhình hóa đồ thị G vơ hướng (hoặc có hướng) có trọngsốTrọngsố cạnh tương ứng với độ dài của cáp mạng ... liệu thiết bị đầu cuối [1] Hìnhmơ tả mạngliênkết mức cao Trong đó, thiết bị đầu cuối (kí hiệu từ TB1 đến TB5) kết nối với mạngliênkết thông qua kết nối Các mũi tên biểu diễn kết nối có hai...
... khiển luồng (flow control) Hiệu mạngliênkếto Thông lượng o Độ trễ Tổng quan mạngliênkết a Khái niệm & ứng dụng (Mô hìnhmạngliênkết mức cao) • Mạngliênkết (Interconnection Network) hiểu ... quan mạngliênkết b Các thành phần Cấuhìnhmạng (topology) 1D mesh Ring 2D mesh 2D torus 4D-Hypercube Clos CM -5 “Thinned” Fat Tree Tổng quan mạngliênkết b Các thành phần Cấuhìnhmạng ... Machines CM -5: Fat Tree Công cụ mô Simgrid a Lý lựa chọn công cụ Simgrid b Cấuhình cho ứng dụng Simgrid c Kiến trúc Simgrid Công cụ mô Simgrid a Lý lựa chọn cơng cụ Simgrid • Vai trò mô để kiểm nghiệm...
... người H’mơng sớm hình thành ý thức làm chủ vùng núi cao với điều kiện sống khắc nghiệt, ý thức đoàn kết dân tộc anh em trình xây dựng , bảo vệđất nước Việt Nam, mảnh đất che chở cho sống bình yên, ... 100%) có 652 3 em độ tuổi học (từ - 14 tuổi), số em học 21 05 em, số em khơng học tlà 4418 em Có 13119 người độ tuổi 15 - 35, 10 8 35 người mù chữ phổ thông, 458 người biết chữ dân tộc (số liệu năm ... thiết Chính việclàm tưởng chứng nhỏ bé đó, cụ thể, thiết thực dân tin tưởng làm cho người dân H’mông theo đạo Thực tiễn cho thấy nơi quyền sở mạnh, tổ chức Đảng đoàn thể củng cố, đời sống vật chất...
... tương đối mảng (hình 1 .5) : 1) Do nham thạch phía trồi lên làm cho biên mảngmở rộng đẩy mảng xa nhau; 2) đồng thời nơi khác, kích thước đất giữ nguyên không đổi, mà việcmở rộng mảngsố bờ biên ... thơng số ảnh hưởng đến làmviệc cọc như: chiều dài cọc, độ cứng cọc, cọc đặt lớp đá cứng ảnh hưởng cọc đến làmviệcđấtTrong tính tốn động lực học cơng trình tính tốn động đất xét đến hệ số nhớt ... Novak cộng sự) Hình 1.24 Ứng suất tác dụng lên cọc (a), đất (b) gần cọc Hình 1. 25 Mơhình cọc chịu tải trọng nằm ngang đất đàn hồi Hình 1.26 Mơhình tựa chiều (Quasi- 3D )của phản ứng cọc- đất Chương...
... nước thu hồi đấtTrongtrườnghợp thu hồi đất nói chung thu hồi đất nói riêng ảnh hưởng đến lợi ích hợp pháp người bị thu hồi đất Họ quyền sử dụng đất mà buộc phải di dời nên hậu sống bị đảo lộn ... thể việc áp dụng bồi thường, hỗ trợ đất, trườnghợpsử dụng đất ổn định trước sau thời điểm 15/ 10 năm 1993 mà khơng có giấy tờ hợp pháp quyền sử dụng đất; tách biệt rõ ràng trườnghợpsử dụng đất ... nước sử dụng đất việt nam bị nhà nước thu hồi đấtViệcmở rộng cần thiết nhằm phù hợp với thực tế sử dụng đất nước ta Hơn việc bồi thường, hỗ trợ tái định cư nhà nước thu hồi đất phù hợp với mục...
... phía trồi lên làm cho biên mảngmở rộng đẩy mảng xa nhau; 2) đồng thời nơi khác, kích thước đất giữ nguyên không đổi, mà việcmở rộng mảngsố bờ biên phải bù lại việc thu hẹp mảngsố bờ biên khác ... Novak cộng sự) Hình 1.24 Ứng suất tác dụng lên cọc (a), đất (b) gần cọc Hình 1. 25 Mơhình cọc chịu tải trọng nằm ngang đất đàn hồi Hình 1.26 Mơhình tựa chiều (Quasi- 3D )của phản ứng cọc- đất Chương ... khối đất, trườnghợp ν1 = ν0; E1 ≠ E0 Hình 2. 15 Biểu đồ chuyển vị ngang khối đất lực ngang P tác dụng bề mặt (a) chân (b) khối đất, trườnghợp ν1 = ν0; E1 ≠ E0 Hình 2.16 Tương tác khối bê tơng đất...
... thực nghiệm 57 3.4 Quá trình thực nghiệm 57 3.4.1 Nội dung thực nghiệm .57 3.4.2 Khảo sát lớp thực nghiệm lớp đối chứng 58 3 .5 Thiết kế thực nghiệm 59 ... tài Kếtcấu đề tài .4 PHẦN NỘI DUNG .5 Chương 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC ... 3 .5. 1 Bài thực nghiệm 59 3 .5. 2 Bài thực nghiệm 64 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 3 .5. 3 Bài thực nghiệm 70 3.6 Đánh giá kết thực nghiệm...
... nhiệt, môhình sóng triều, môhình lũ bùn cát, môhình cung trợt Ngoài môhình nói trên, có môhình thấm IV Phạm vi đối tợng nghiên cứu thínghiệmmôhình thủy lực công trình Thínghiệmmôhình ... mối, kếthợpmôhình lòng cứng với môhình lòng động; Căn yêu cầuthínghiệm cho hạng mục thínghiệm công trình, đồng thời chọn nhiều loại hìnhmô hình: Mặt cắt, tổng thể IV Phạm vi làmmôhình ... nghiên cứu thínghiệmmôhình thủy lực phù hợp với thực tế, thínghiệmmôhình giúp nâng cao lý ln, ®óc kÕt thùc tiƠn Do ®ã, cã thể nói nghiên cứu thínghiệmmôhình thủy lực cầu nối lý luận học...
... nhiệt, môhình sóng triều, môhình lũ bùn cát, môhình cung trợt Ngoài môhình nói trên, có môhình thấm IV Phạm vi đối tợng nghiên cứu thínghiệmmôhình thủy lực công trình Thínghiệmmôhình ... dung thí nghiệm, loại mô hình, tỷ lệ mô hình, lần nhóm thí nghiệm, quy trình tiến hành thínghiệm kế hoạch tiến độ thínghiệm v.v Thínghiệm thức bao gồm: Thínghiệm phơng án thiết kế, thínghiệm ... mối, kếthợpmôhình lòng cứng với môhình lòng động; Căn yêu cầuthínghiệm cho hạng mục thínghiệm công trình, đồng thời chọn nhiều loại hìnhmô hình: Mặt cắt, tổng thể IV Phạm vi làmmô hình...