... Từ tồn vấnđề phân tích đây, nói thực chất CNH phát triển cơng nghệ, q trình chuyển sản xuất xã hội (cơng nghiệp, nơng nghiệp, dịch vụ) từ trình độ cong nghệ thấp lên trình độ cơng nghệ đại Lực ... nơng sản phảm, cơng nghiệp nhẹ nhập từ kỹ thuật cơng nghệ mới, cơng nghệ thích hợp phát triển sản xuất gia cơng hàng hố Bảo đảm kết hợp chặt chẽ quy mô vừa nhỏ làm ứng dụng khoa học kỹ thuật công ... có, tranh thủ đổi để ngày nâng cấp hoàn thiện cơng nghệ có Nâng cao chất lượng sản phẩmhàng hố bán Kết hợp chặt chẽ cơng nghệ truyền thống với công nghệ đại ưu tiên công nghệ tốn vốn, nhanh tạo...
... động CHƯƠNG III NHỮNGVẤNĐỀCƠBẢNCỦA CƠNG NGHIỆP HỐ –HIỆN ĐẠI HỐ HIỆN NAY Tiểu luận Kinh Tế Chính Trị NHỮNG NỘI DUNG CƠBẢNCỦA CNH – HĐH 1.1 Xây dựng sở vật chất – cách mạng khoa học công nghệ ... dung Về vấnđề cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nông thôn cải thiện đời sống nông dân, số ý kiến Đại hội Đảng X cho rằng, muốn đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, phải giải đồng vấnđề nông nghiệp, ... quốc tế nay, cơng nghiệp hố, đại hố xu hướng phát triển chung giới, trình độ cơng nghiệp hố đại hố biểu trình độ phát triển xã hội Vì cơng nghiệp hố, đại hố nói chung cơng nghiệp hố, đại hố nơng...
... thương mại…………………………………….95 Các chế tác động tâm lý quảng cáo thương mại……………… 110 IV Vấnđề thương hiệu tâm lý học quản trị kinh doanh ……… 117 V Chân dung nhân cách nhà kinh doanh…………………………… 127...
... Khoa học xã hội khoa học định phần hợp thành kinh tế học 2005 Kinh tế vi mô Slide 11 khoa học xã hội · Hành vi người bị ảnh hưởng ma trận yếu tố phức hợp · Tâm lý học · Xã hội học · Nhân loại học ... Slide 10 Định nghĩa kinh tế học Kinh tế học khoa học chọn lựa · Kinh tế học nghiên cứu cách thức sử dụng quản lý nguồn lực hạn chế để thoả mãn nhu cầu người · Kinh tế học tập trung nghiên cứu hành ... kế · Liên kết nội dung học với kiện kinh tế · Đặt câu hỏi phân tích suy luận vấnđề 2005 Kinh tế vi mô Slide Các vấnđề kinh tế · Sản xuất gì? · Sản xuất bao nhiêu? · Sản xuất hàng hoá (và dịch...
... tập II Đạihọc kinh té quốc dân NXBgiáodục 2/ Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII- NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 3/ Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX NXB Chính trị ... nghiệp hoá đại hoá thời đạivấnđề cần thiết kinh tế chậm phát triển nh đất nớc ta 2/ Khái niệm công nghiệp hoá đại hoá Từ quan điểm công nghiệp hoá đại hoá Đảng định nghĩa công nghiệp hoá đại hoá ... dân đợc cải thiện thu nhập bimnhf quân theo đầu ngời tăng cao tỷ lệ thất nghiệp giảm xo với năm trớc tỷ lệ ngời có trình độ đại học, cao đẳng, chung học ngày tăng - Văn hoá giáodục đất nớc ta...
... tập II Đạihọc kinh té quốc dân NXBgiáodục 2/ Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII- NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 3/ Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX NXB Chính trị ... nghiệp hoá đại hoá thời đạivấnđề cần thiết kinh tế chậm phát triển nh đất nớc ta 2/ Khái niệm công nghiệp hoá đại hoá Từ quan điểm công nghiệp hoá đại hoá Đảng định nghĩa công nghiệp hoá đại hoá ... dân đợc cải thiện thu nhập bimnhf quân theo đầu ngời tăng cao tỷ lệ thất nghiệp giảm xo với năm trớc tỷ lệ ngời có trình độ đại học, cao đẳng, chung học ngày tăng - Văn hoá giáodục đất nớc ta...
... MỤC LỤC Nhữngvấnđề quản trị học MỤC LỤC CHUYÊN ĐỀ 1: QUẢN TRỊ HỌC PHẦN 1: NHỮNGVẤNĐỀCƠBẢNCỦA QUẢN TRỊ CHƯƠNG TỔNG QUAN ... BẢNCỦA QUẢN TRỊ CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ QUẢN TRỊ VÀ MÔI TRƯỜNG DOANH NGHIỆP I KHÁI NIỆM VÀ CHỨC NĂNG CỦA QUẢN TRỊ Khái niệm - Quản trị hoạt động cần thiết thực người kết hợp với tổ chức nhằm đạt mục...
... mục tiêu sống đất nớc Do đó, đề án em xin đợc lựa chọn đề tài "Những vấnđề công nghiệp hoá, đại hoá nớc ta" chơng vấnđề công nghiệp hoá I Cơ së vËt chÊt kü tht cđa x· héi C¬ sở vật chất kỹ thuật ... mà khoa học, công nghệ, có sinh học tin học Vì vậy, đợc gọi cách mạng khoa học - công nghệ Trớc bùng nổ cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai, để đất nớc tiến nhanh, tiến mạnh lên đại, phải ... Đến nớc ta có đội ngũ cán khoa học - kỹ thuật đáng kể gồm hai triệu công nhân kỹ thuật, 76 vạn cán trung cấp, 40 vạn cán đạihọc 6000 cán đạihọc Lực lợng cán khoa học công nhân kỹ thuật có cống...
... CHƯƠNG NHẬP MÔN KINH TẾ HỌCNHỮNGVẤNĐỀCƠBẢN VỀ KTH a SỰ KHAN HIẾM VÀ LỰA CHỌN Nhu cầu người (vơ hạn) • Nguồn lực kinh tế (Hữu hạn) R, L, K, T Khái niệm: KTH môn học KHXH NC cách chọn lựa ... 180 M E 100 F 12 14 15 TLTD – Quần áo b ÑƯỜNG PPF TLSX (Xe) E D C B A TLTD (quần áo) c BA VẤNĐỀCƠBẢNCỦA KTH SX CÁI GÌ ? SX NHƯ THẾ NÀO ? SX CHO AI ? Các nguyên lý kinh tế - Đánh đổi đònh • ... - Chi phí hội tồn đònh • - Lợi ích biên • - Khuyến khích lợi ích chi phí • NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CỦA KTH Kinh tế vi mô: nghiên cứu phần tách biệt KT; nghiên cứu tương tác người SX NTD thông qua...
... qua Q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa phải nắm bắt tri thức cơng nghệ thời đại hóa nơng nghiệp Quan điểm, chủ trương cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm ... lên văn minh, đại Nội dung giải pháp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn 2.1 Nội dung cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Sự thành cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển ... trường sinh thái nông thôn II MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆNĐẠI HĨA NƠNG NGHIỆP, NƠNG THƠN Mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Mục tiêu tổng qt cơng nghiệp...
... ữ n g vấnđềco Tâm lý học quản trị kin h d o anh” Chúng tồi hy vọng lằng, thông qua đề tài nghiên cứu tổng kết, khái qt đánh giá CƠI12 trình nghiên cứu lý thuyết thực tiễn vấnđề tâm lý học quàn ... dung mơn họccó tính khoa học, khách quan phù hơp với yêu cầu thực tiễn Mục đích nghién cứu - Nghiên cứu vấnđề lý luận Tâm lý học quán trị kinh doanh, làm rõ trạng việc giải vấnđề Tám lý học - ... PH Ầ N TH ỨNHẤT NHỮNGVẤNĐỂ CHUNG Lý chọn để tài Đào tạo hệ trẻ-nguổn nhân lực cho nghiệp xây dựng phát triển đất nước thời kỳ vấnđề Đảng Nhà nước ta quan tâm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc...
... thơn mơi trường, giàu có, cơng bằng, dân chủ, văn minh Giải pháp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn a) Hiệnđại hóa nơng nghiệp - Gia tăng nhanh q trình đại hóa nơng nghiệp phù hợp ... dựng phát triển sống cộng ñồng ðổi hệ thống trị vừa vấnđề khoa học sâu sắc vừa vấnđề trị thực tiễn nhạy cảm ñời sống cộng ñồng, dân tộc ðại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII ðảng ñã rõ: “Kết hợp ... kinh phí cho đề tài khoa học kỹ thuật kinh tế xã hội phục vụ phát triển nông nghiệp, nông thôn, không phân biệt chủ thể (tổ chức cá nhân) thực đề tài khoa học - Q trình thị hóa, đại hóa nơng...
... thơn mơi trường, giàu có, cơng bằng, dân chủ, văn minh Giải pháp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn a) Hiệnđại hóa nơng nghiệp - Gia tăng nhanh q trình đại hóa nơng nghiệp phù hợp ... đảm bảo yêu cầu cải tạo môi trường sinh thái nông thôn II Mục tiêu giải pháp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Mục tiêu ... kinh phí cho đề tài khoa học kỹ thuật kinh tế - xã hội phục vụ phát triển nông nghiệp, nông thôn, không phân biệt chủ thể (tổ chức cá nhân) thực đề tài khoa học - Q trình thị hóa, đại hóa nơng...
... qua Q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa phải nắm bắt tri thức công nghệ thời đại hóa nơng nghiệp Quan điểm, chủ trương cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm ... lên văn minh, đại Nội dung giải pháp công nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn 2.1 Nội dung cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Sự thành cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển ... trường sinh thái nông thôn II MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP CÔNG NGHIỆP HĨA, HIỆNĐẠI HĨA NƠNG NGHIỆP, NƠNG THƠN Mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Mục tiêu tổng qt cơng nghiệp...
... hướng giá trị hoạt động khác nhau; thái độ trước vấnđề xã hội khác hoạt động khác (thái độ học tập, thái độ vấnđề môi trường, thái độ vấnđề an tồn giao thơng, thái độ sách dân số…); tinh thần ... học Maslow sở khoa học cho công cải cách giáodục nói chung giáodục tài Hoa Kì nói riêng, đặc biệt dẫn đến việc thành lập Vụ giáodục tài thuộc Bộ Giáodục Hoa Kỳ vào năm 1972 Trong tâm lí học ... chương trình này, có phối hợp nhà giáodụchọc tâm lí học (phần sau sách trình bày cách cụ thể vấnđề này) Như nói, liệt kê số cơng trình tiêu biểu Hiện nay, nhiều cơng trình nghiên cứu nhân cách...
... 1: CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNGVẤNĐỀCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu 1.2 Cơ ... * Các bước dạy học nêu vấnđề Thông thường dạy học nêu vấnđề chia làm bước: Bước 1: Tạo tình cóvấnđề Giảng viên đưa vấnđề dạng toán nhận thức (đưa học viên vào tình cóvấn đề) , phân tích ... DẠY HỌC MƠN NHỮNGVẤNĐỀCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu Trong lịch sử phát triển giáo dục, nhà nghiên cứu hệ thống hoá phương pháp dạy học...
... dung 3.2.5 Bản chất tượng 3.2.5.1 Khái niệm - Bản chất: Là phạm trù triết học tổng hợp tất mặt, mối liên hệ tất nhiên, tương đối ổn định bên vật, quy định vận động phát triển vật - Hiện tượng: ... 3.2.6.1 Khái niệm - Hiện thực: Là phạm trù triết học tồn thực tự nhiên, xã hội, tư - Khả năng: Là phạm trù triết học sử dụng để xảy tương lai có điều kiện tương ứng sở mầm mống tiền đềcó 3.2.6.2 Phân ... mối quan hệ chất tượng - Bản chất tồn vật biểu nhiều tượng =>Phải phân tích nhiều tượng ưu tiên cho tượng điển hình để hiểu chất - Bản chất quy định tồn phát triểncủa vật, tượng => Phải...
... 1: CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNGVẤNĐỀCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu 1.2 Cơ ... * Các bước dạy học nêu vấnđề Thông thường dạy học nêu vấnđề chia làm bước: Bước 1: Tạo tình cóvấnđề Giảng viên đưa vấnđề dạng toán nhận thức (đưa học viên vào tình cóvấn đề) , phân tích ... DẠY HỌC MƠN NHỮNGVẤNĐỀCƠBẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu Trong lịch sử phát triển giáo dục, nhà nghiên cứu hệ thống hoá phương pháp dạy học...
... 1 KHÁI LƯỢC VỀ TRIẾT HỌC CHỦ NGHĨA DUY VẬT MÁCXÍT – CƠ SỞ KHOA HỌC CHO NHẬN THỨC VÀ CẢI TẠO HIỆN THỰC NHỮNG NỘI DUNG CƠBẢNCỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG 4.1.1 ... THỰC TIỄN + Hoạt động sản xuất vật chất CƠBẢN (Quyết định) + Hoạt động trị xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học - Đạo đức - Nghệ thuật - Giáodục - Tôn giáo Lý luận hệ thống tri thức khái quát ... khả định hướng mục tiêu xác định lực lượng, phương pháp, biện pháp thực - Lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng nhân dân Lý luận không giúp người hoạt...
... TRIẾT HỌC CHỦ NGHĨA DUY VẬT MÁCXÍT – CƠ SỞ KHOA HỌC CHO NHẬN THỨC VÀ CẢI TẠO HIỆN THỰC NHỮNG NỘI DUNG CƠBẢNCỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY ... chất (Quyết định) CƠBẢN + Hoạt động trị xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học Ngồi có hình thức khơng bản, phát sinh từ hình thức : - Đạo đức - Nghệ thuật - Giáodục - Tôn giáo 4.2.2.Khái niệm ... khả định hướng mục tiêu xác định lực lượng, phương pháp, biện pháp thực - Lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng nhân dân Lý luận không giúp người hoạt...